《小学科学教育科学三年级上册（2022年新编）天气测量气温.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教育科学三年级上册（2022年新编）天气测量气温.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、测量气温教学设计荥经县烈太乡中心小学：王斌【教材简析】学生用气温计测量获得的数据是天气日历中重要的记录数据。本课聚焦部分提出了三个问题。第一个问题明确了这节课的主题是测量气温; 第二个问题明确了测量获得气温数据后还要进行统计分析，发现其中的变化规律; 第三个问题明确了要学会气温计的正确使用方法。【学生分析】测量气温是在学生认识了气温计，练习了气温计的读数后进行的。让学生选 择一天中的五个时间点进行测量并将结果记录下来，这个活动在一节课中无法全 部完成，必须延伸到课外，甚至要延伸到第二天才能完成，有一些时间点可能正 好是上课时间。【教学目标】科学概念目标气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度。为了
2、比较，每天可以选同一 时间点来测量气温。 一天的气温变化有一定的规律。科学探究目标能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计 图，分析获得一天的气温变化规律。 能够选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录 科学态度目标 保持对气温变化的研究兴趣。科学、技术、社会与环境目标 认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。【教学重难点】重点：正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图, 分析获得一天的气温变化规律。难点：按计划选定五个时间点测量并记录教室外一天中的气温。【教学准备】为学生准备：每个小组或每人一支气温计、气温记录表。教师准备：气温计
3、、最高最低气温计、气温记录表、柱状统计图。【教学过程】一、聚焦1 .问题引入。让学生说一说从早上到当前，感觉到的气温变化。让学生讨论今天的气温是 多少？ 一天的气温是怎样变化的？2 .聚焦主题。怎样使用气温计测量气温？二、探索（一）学习气温计的使用方法阅读气温计的使用方法，并就一些注意事项进行讨论，理解注意事项的缘由。（二）测量教室外一天的气温变化1 .分组测量教室外当时的气温。教师事先踏勘好测量地点，做好分组工作。 室外测量气温的要求：（1）在老师指定的地点测气温。（2）尽量轻声，不打扰别 的班级上课。（3）小组做好分工合作，每人参与测量、读数。（4）按照使用方法 规范测量，及时记录。2 .
4、布置课后测量任务。选择五个时间点来测量，并且将测量结果记录下来， 最后根据数据完成相应的柱状图。这项任务组织难度很大，教师要在课前充分准 备，课内讲清楚记录和绘制柱状图的方法，还要争取其他教师的支持、协助，对 第二天每一个时间点的测量，要加强督查，最好是组织统一测量。3 .布置学生在天气日历上坚持记录每天的气温，及时表扬坚持记录的小组。三、研讨1 .探讨为什么要严格按照气温计的使用方法来测量气温。可以结合室外实 测的经历来开展，也可以放在探索环节开展。2 .第2、3个问题的研讨，实际上只能放在完成一天的测量和记录后的下一 节课。通过展示各组同学的数据和绘制的柱状图，分析教室外一天的气温是怎样 变化的。一般情况下，学生能够发现一天中早晚气温较低、午后气温较高的规律。阅读关于最高温度和最低温度的资料（见教科书第46页），与自己测量的一 天的气温做比较。四、拓展阅读资料或观看关于气象站工作的视频，让学生了解气象站的工作人员是怎 样来测量气温的？【板书设计】测量气温测量气温（室外通风、阴凉的地方）15 -I时间8点10点12点14点16点气温7 9121311时间 8点10点12点 14点 16点低高低