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1、王井镇中心小学校“友善用脑”课堂导学案学科科学领域与课 题认识气温计课型新授教学目标1 .气温计是测量气温的专用工具。 是气温的常用单位，读作摄氏度。2 .观察和研究气温计的主要构造，掌握 气温计的读数方法。3 .了解其它温度计，研究它们的不同。学习目标1 .掌握温度的单位 是 （读作：摄氏度）。2 .掌握气温计的主要 构造，读数方法。3 .了解其它温度计， 知道研究它们的不 同。学习过程（第1学时）环节及时 间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图明确学习目标出示学习目标：1 .掌握温度的单位是 （读作：摄氏度）。2 .掌握气温计的主要构 造，读数方法。3 .了解其它温度计，知道 研究它们的
2、不同。明确学习目标，引导学 生朝着目标努力。导入师：（1）请同学观察图片，谈谈自己的感受。（2）猜一猜，今天有多少冷。（每个同学的感受都不一样，今天我们请来一 位嘉宾帮我们解决这个问题。它的名字叫做“气温计”）板书：认识气温计 出示：挂画气温计活动一认识气温 计的结构1、观察气温计模型图，温 度的单位是什么？气温计 有哪些结构？（1）邀请一名同学上讲1、能够准确说出气温计的单位。+1分2、能够说出气温计的结构组本次活动通过观 察，让学生对气温计有 所认识：知道气温计的 单位、由哪几部构成。5、练习台用手指一指，说一说气 温计的结构。（2）完成活动手册填写。 小结：气温计由液泡、液 柱、刻度和单
3、位符号四部 分组成。温度的单位有摄 氏度和华氏度，是温度 的常用单位，读作“摄氏 度”。词。+2分3、完成活动手册，上台把对应名称贴对。+1分引导学生完成活 动手册，让学生上台指 一指，说一说气温计结 构名称，在活动中进一 步了解，学以致用。活动二气温计读数1、观察气温计度数模型 的刻度，说一说你的发现。 左边刻度一共有大格， 一大格为 , 一小格 为o2、找0在哪里。想一想：0以上的数字 越，代表温度越o0以下的数字越，代 表温度越o3、你有什么好的方法来读 数吗？说一说你手中气温 计最高温度、最低温度、显 示气温分别是多少？口诀：零刻度，读数起；向上数， 摄氏几；向下数，零下几。4、我来拔
4、数，你来读。1、认证观察说出气温计的刻 度变化。+1分2、正确找到0C的位置，说 出0以上、以下的位置读数 的特点。+2分3、说出气温计的读数。+1分本次活动通过观 察，培养学生仔细观察 的能力，找到变化。引导学生找到0 的位置，由此引出读数 8、0、-12 读数的 不同。在活动中把读数 进步巩固。活动三认识其他温度计1、提问温度计还有哪些类 型呢？出不：水温计、体温 计、电子温度计、双金属温 度计、红外线温度等。引导学生说出他们它们有 什么相同和不同的地方。1、不同类型的温度计有不同 的应用场景，不同的结构与它 们的功能相匹配。+1分通过认识其他温 度计，巩固本节学的温 度计的结构部分，了解 不同温度计的使用不 同。板书设计认识温度计温度单位：摄氏度 结构：液泡、液柱、刻度、单位符号() 读数: