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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unitll Whats the weather like today?课程标准（1） 能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度 浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。（2） 在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、 词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本 句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词 400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。（3） 能够在所学语言知识范围内进行日常会话。（4） 能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简 易图画故事。（5） 能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式 的、以双方信息交流为主的
2、英语。（6） 理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一 般过去时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义 单词的词性。教学内容 分析教材版本是广州市科教版。该节课是本板块的第一课时。本节 课的话题是天气，主要内容是询问和谈论当天天气和各月份的天 气。除了重点句型 Whats the weather like in.? How is the weather in?外，本课的单词较多（共19个），均是天气的相关单词，包 括 windy, snowy, rainy, cloudy 等。教学目标1.学习单词： weather, sun, sunny, cloud, cloudy, snow, sn
3、owy, rain, rainy, wind, windy, dry, wet, warm, England, again, outside, wear.2.学习句型：Whats the weather like? Hows the weather?及其回答 Its.3.通过情境学习理解课文，能够流利朗读课文。并能运用句型 进行对话。学习目标1 .学会核心单词的音形义和运用2 .学会核心句型的问答学情分析学生虽在二年级口语中接触过部分关于“天气”单词，另在四 年级已学习“月份”单词，但由于时间相隔太久，学生有可能已经 遗忘了。学校学生基础比较薄弱，学生对贴近生活的学习内容比较 感兴趣，会比较乐
4、意去交流。而且学生对日常生活知识如天气、衣 着比较了解，所以能够在本书课中通过多种形式的操练解决好重难 点，提高语言知识的运用能力。天气词对学困生来说可能比较难学 握，容易混淆。重点、难点1 .重点：单词的认读和询问天气的句型。2 .难点：课文的理解和朗读，根据提供的信息进行对话。教与学的媒体选择课件和微信课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1热身活动：播放视频，让学生知道今天的上课主题石是天气2新课呈现：创设xiaoling要参加有奖竞猜的情景，帮助xiaoling 通关，需要完成的任务是：1、学习跟天气有关的单词2、能运用 句型进行问答3.能完成TF、
5、完成表格等联系33.巩固：在思维导图的帮助下，让学生能够以小组形式复述课文45教学活动详情教学活动1:完成看图说单词的活动2.完成天气的对话活动目标为了帮助学生掌握单词的音形义和理解课文。解决问题解决了学生薄弱的团队意识和单词的学习技术资源1 .课件（图片，视频，音频等），用于情景创设2 .微信（提交录音作业），用于学习效果反馈。常规资源黑板和课本活动概述教师活动主要在于引导，以及用问题进行引导学生思考。而学生的 活动有完成任务，也有小组讨论，和pair work.教与学的策 略教与学的策略是任务型教学法反馈评价采用同伴评价教学活动2：思维导图下复述课文活动目标为了帮助学生能够在理解课文的基础上记忆课文解决问题学生的记忆困难技术资源课件常规资源黑板课本活动概述以下小组形式在讨论后复述课文，一组复述完，其他组需进行评价教与学的策 略小组合作学习反馈评价师生评价和小组间评价评价量规其它参考书备注