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1、父亲的菜园教学设计眉山市东坡区东坡小学王秀娟一、直入课题。师：同学们，这节课我们一起走进王树槐先生笔下的一片菜地生：父亲的菜园。师：课前预习课文了吧？这是一篇略读课文，在文中有这样一些词语比较难读。PPT（盛不满 薨箕铁锹狰狞豌豆伺候。）（一个一个地请学生读）师：知道什么是荒箕，什么是铁锹吗？生：根据自己的生活经验回答。师：我们一起来看看什么是薨箕。我们可以根据这两个字的部首来理解，这个器具是什么做的？（竹子）PPT这就是薨箕。那铁掀又是什么做的？（铁）二、质疑问难师：同学们预习课文非常到位。下面,老师要检测一下，看看谁通过预习已经大致将这篇文章印 在心里？出示PPT :荒凉的山坡，狰狞的岩石
2、，绿绿的豌豆，碧绿的翡翠,可怖的岩石，诱人的翠绿，贫 瘠的死黄土。师：快速浏览这些短语，它们都是描写什么的？生：（菜园，都是和菜地相关的）师：再来一个小小的挑战看谁能够在最短的时间，在文中画出这些短语,画完就举手！（学 生画短语，画完的举手。）学习略读课文就应该学会快速阅读，快速勾画的本领。生：勾画词语。师：荒凉的山坡第几自然段？（ 3）挨个说第几段。师：这些短语都是和菜地相关的，谁能把它们分成两类？生：（生分类）师：同意吗？她是这样分的：出示PPT:荒凉的山坡，狰狞的岩石，可怖的岩石，贫瘠的死黄土。（左边）绿绿的豌豆，碧绿的翡翠，诱人的翠绿。（右边）师：左边写的是？右边写的是？师：当我们把它
3、们分成两类之后，就会情不自禁地发出这样的感叹：这块菜地的变化可真大呀！ 为什么说菜地变化很大呀？我们选出一个词来，代表原来的菜地。（板书：贫瘠）现在（板书： 碧绿）师：荒凉贫瘠的坡地最终变成了碧绿的翡翠（板书:箭头）这块菜地之所以会发生如此之大 的变化跟谁有关？生：父亲。师：究竟归功于彝的什么呢？（板书：圈出父亲？）这是很值得我们去细细研究的问题。师：老师觉得一个人的一言一行，一举一动，往往就承载着这个人的精神品质。请你快速浏览全 文，画出描写父亲语言、动作的句子,并在边上用词语概括出父亲的品质。开始！出示PPT0 生：勾画句子。三.汇报交流：语言描写（1 ）望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：
4、我们去开一块新的菜地！ 板书:坚毅（2）望着这一块贫瘠的土地，我问父亲：豌豆真的能长出来吗？父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：当然能！板书:信心十足(3)父亲说：我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。 就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。我相信每一个读了这篇课文的人都会对父亲说的这番话留下特别深刻的印象，出示PPL谈谈 你的感想。孩子们，我们怎么读好这段话，怎么读懂这番话？老师帮大家一下。出示PPT三段话。一段一 段出示：谁写的。王树槐先生和虞大明先生都用到了哪个词？难为。在文中圈出这个词。老 舍先生和王树槐先生都用到了哪个词？ 拼了命圈
5、出来。请大家思考一下：王树槐和虞大明、老舍他们用”难为，拼了命有什么区别？一个用在人身 上，其他用在人身上。在父亲眼里，这还仅仅是一块菜地吗？在父亲眼里这块菜地就是一个人, 一个孩子。因此，这片菜地之所以发生这么大的变化，最关键的就是源于父亲对她的呵护。(板 书：精心伺候)父亲就像呵护自己的子女那样来呵护这块菜地，如果让你们在这一段中加一个词，你们觉得加 什么四字词语好？(意味深长,语重心长)那我们就用这样的语气读一读这句话。生读这句话。动作描写(1 )每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箫箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。板书：勤劳(2)那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锹就冲进了
6、暴雨中(品读)请圈出动词。这一丢一抓一冲，给大家留下了深刻的印象，从这三个动词中你读出了什么？这 三个动作中最让你有感触的是哪个动词？让老师感触最深的就是丢他丢的是什么晚把饭碗都给 丢了，咱们家宽裕吗？不宽裕。哪一段告诉我们的？对于并不宽裕的人家一只碗重要吗？但是现 在父亲居然把碗一丢，而不是把碗一放，这两者有什么区别？让我们体验一下，你们来扮演一下文中的父亲。注意听我的提示语，父亲把碗一放。放动作比 较慢，比较从容淡定。再来一次，父亲把碗一放从从容容，继续。暴风雨说来就来，父亲把碗一 丢。丢碗一丢可能会导致碗碎了，对于一个并不富裕的家庭，父亲居然把一只碗给丢了，由此可 见在父亲的心里只有这片
7、菜地。如果是拍电影的话，这绝对是个快镜头，那既然是个快镜头，我 们应该怎么读呢？请两个孩子读，为什么要读的这么快？这薄薄的一层土是画了整整一个星期的 心情才开垦出来的呀，眼看着就要前功尽弃，功亏一簧，父亲心里万分着急，心如刀割能不快吗？ 我们读出这种着急和奋不顾身，齐读。同学们父亲当时就是这么毅然决然地冲进了暴雨中，然而作者却让镜头在这儿戛然而止。在会 读书的孩子眼里省略号，不是简简单单的6个圆点,而是一幅幅画面，你能透过文中的省略号， 看到暴雨中父亲的一举一动吗？请拿起笔发挥你的想象，把这幅感人的画面写下来，特别写好父 亲的动作。不管你们怎么想，你们都不可能会想到因为你们仅仅是孩子，你们还没
8、有这样的体验。虞大明 老师也写了这个画面。PPT总结：这就是父亲。学到这儿我们知道了，这片荒凉的菜地之所以变成诱人的翠绿，还归功于父 亲的艰辛付出。（板书：艰辛付出）（3）父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了 那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。（板书：坚持不懈），转结:(寸旨着黑板)学到这儿这个问题是不是解决了？这一片荒凉的土地之所以变成 诱人的翠绿，归功于父亲的坚毅，勤劳，坚持不懈，艰辛付出,精心伺候。四.升华主题，回归主题(1 )正是有了这些，才有了如今我家的菜园。(PPT出示最后一段)(2)师生合作
9、读。读到这里，结合题目看看你有什么疑问？(为什么题目是父亲的菜园，而不 是我家的菜园？)没有父亲的什么就没有如今的菜园。所以，这也是作者对自己父亲的一种敬佩， 怀念和尊重。(3 )此时此刻如果你是作者站在菜园里面对这诱人的翠绿，你看到的还仅仅是满园的蔬菜吗？ 我相信父亲曾经说过的话，父亲曾经做过的事,一幕幕清晰的浮现在你们眼前。似乎又看到， 又听到父亲说(PPT出示语言和动作的句子)(4 )课文仅仅是在写菜园吗？不是。王树槐先生这样写到PPT写菜园，更写父亲(5)父亲的一言一行给王树槐留下了深刻的印象，也给我们留下了深刻的印象！是啊，我们 写一件事情刻画一个人，就要抓住这个人的语言和行动，这样
10、这个人物才会饱满,这个人物形象 才会清晰地留在读者的心中。(6 )这篇文章是人教版四年级下册7单元的最后一篇。这个单元还有这样几篇文章。(PPT) 两个铁球同时着地伽利略不迷信权威，反复试验，质疑所谓的权威，最终取得成功。全神贯注大雕塑家罗丹全神贯注地雕塑，最终诞生了一尊尊经典的传世之作。鱼游到了纸上聋哑青年日复一日，坚持不懈地观鱼、画鱼，终于让鱼儿”游到了 纸上。再加上我们今天学的这篇文章，似乎在告诉我们些什么。(生答)就像这个单元在导读提示 中说的这句话一样。PPT我们要在某一方面取得成功，就应该有明确的目标，并进行坚持不懈的 追求。一起读。(6)我相信通过今天的学习，我们大家一定会记住这个父亲。记住父亲的菜园。同时在我 们的心灵深处会铭刻着这段话。