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1、Modules Unitl Its on the desk .学情分析：三年级的学生在英语学习方面有了一定的基础，在上册已经学习了 方位介词in, on的用法以及怎样询问方位的句型Where is .the pen.? Ifs inon. Is it inon.?三年级的学生活泼好动, 比较贪玩，思维敏捷，喜欢探索新知，对新知充满好奇心；对形 象直观的东西感兴趣；比较喜欢表现自己，有了一定的英语学习 习惯，在听说读写方面都有了一定的基础，这是我在教学设计中 应该考虑的。教学目标：1、知识目标：掌握单词的音行义in on under behind box bedroom present ；能听懂
2、，会说的句子：Where is .? Ifs inonunder behind the.2、能力目标：能运用介词in on under behind描述物体的位置；3、情感目标价值观：培养学生团结、协作的精神，勇于探索的精神, 树立英语学习的信心。培养学生生活自理能力，学会整理自己房间。重点：用方位介词描述物体的位置。难点：介词under, behind的发音和运用在句子里教学过程：Stepl :Warm up.1、Hello, boys and girls, Lefs sing Happy Birthday.2、Show some things. Toy panda pen book toy
3、 monkey hat pencil doorShow a box :Whafs this ? Ifs a box. Teach wboxw,（用自然拼读教学，进行单 词操练）。出示课件图片：apple banana orange bag desk chair door bedroom,板书 bedroom,层次性操练。Step 2: Presentation. 学习in on under behind :出示课件：一个盒子和一个球，在不同的方位，标出介 词。T： Wheres the ball? S :Its in. the box.2、出示单词卡，一学生举着卡片，下面的学生读单词，老师指出
4、该单词图片T: Point to the desk chair box panda monkey pen book把 panda 放在盒子里 T :Whereas the panda? ” Ifs in the box.层次性操练。 同样学习on under behind 手指放在左手里说in。再把钢笔放在盒子里， 问 Wheres the pen? S：TVs.Chant:Wheres the panda? Its in in in the box.Wheres the panda? Its on on on the box.Wheres the panda? Its under under
5、 under the box.Wheres the panda? Its behind behind behind the box.2、listen and do .T: Hold up your book. Now I say and you do.The book is in the desk.The book is on the desk.The book is under the desk.The book is behind you .多做几次练习。每做完一个指令问：Wheres your book?学生回答。Practice in Pairs出示房间卡片，先学习bedroom oLook and sayGuessing gameo请一名学生到前面来，面对大家，教师把东西藏好，这名学生猜。Step 3:Text learning：look 9 today is Daming,s birthday, What present will he get? Listen to the tape and Hnd the answer and repeat.by yourselves.HomeworkListen and read the text