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1、奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学信息技术四年级上册的 第四课。本课主要内容是教会学生使用画图软件中的两种特殊工具：“取色”工 具和“彩色橡皮擦”。画图软件一直是小学阶段学生学习的重要内容，从三年级到五年级上册，教 材中都安排了关于画图软件相关知识的课程。这对锻炼学生的操作能力，想象能 力，培养学生的审美情趣十分重要。在上节课中，学生已经树立了前景色、背景色的概念。并且对“橡皮擦”的 使用也有了新的认识，再结合本节课的“取色”工具，学生可以实现对“未知” 色的处理，还能初步了解图片修复的有关技术。二、教学对象分析学生通过前面几课的学习，
2、已经掌握了画图工具的基本使用方法，会创作富 有想象力的图画，但是往往在修改图画时存在一定的困难，很多同学都是直接使 用橡皮擦，给原本的图画造成破坏。如果仅仅是通过单纯的技术直接对一幅图画 进行修改，难免会显得枯燥。根据四年级学生的年龄、心理特征及已具有的知识, 本课采用任务驱动教学法，创设情景，让学生很快的进入到学习环境中，并利用 实际问题的解决，让学生树立起利用信息技术解决实际问题的意识。三、教学目标知识与技能：学会并掌握“取色”工具和“彩色橡皮擦”工具的使用方法， 并能对图形进行简单的修改及色彩处理；过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问 题、解决问题，并总结出
3、“取色”工具和“彩色橡皮擦”工具的使用方法；情咸 木府与价值如.1、选自之探究和互动交流中养成积极思考的学习习惯。2、培养利用信息技术解决实际问题的能力。四、教学重难点重点：“取色”工具和“彩色橡皮擦”工具的使用方法。难点：理解“彩色橡皮擦”工具和背景色的关系，合理地对图形进行修改和 色彩处理五、教学策略任务驱动法、探究学习法六、教学环境及资源准备计算机教室、图画素材，评价表，多媒体课件七、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入昨天老师给另一个班的同学 上课的时候，有位同学画了一幅 很好看的“圣诞叮当猫”，可是她 没有及时保存，一眨眼就被旁边 的同学恶作剧给弄坏了点。出示 图片“任务
4、一”。观看，查找被破坏 的地方。选择学生课堂上的 实例引入，贴近学 生生活，吸引学生 注意力。新课取色工具大家能找到哪里被破坏了 吗？在生活中，你有没遇到过自 己喜欢的东西被别人弄坏的事情 呢？那你伤心吗？对了，这位同 学看着自己的画被破坏了，也和 你当时一样伤心，那今天我们就 一起帮他看看这幅画还能补救 吗？请你试试。出示任务一：修 补“叮当猫”提醒大家：修补时要用到一 个“秘密武器”，请看书19页或 观看小视频现在请大家试试吧，进行修 补。你们有困难吗？刚才老师发 现有同学这样修补的，演示错误 方法。提醒遇到问题就撤销这样行吗？那有没同学找到 了秘密武器成并功修补好的抽生示范修复操作。取色
5、工具操作步骤“取色”工具其实就像是大 家使用的滴管，使用时1、选取取色工具，2、到掉色的区域就近取色，3、用刷子或者油漆桶或者喷 枪等工具进行补色。同学们你们学会了吗？回答。谨记老师的告诫。思考，讨论，回答。 很多同学会用“油 漆桶”选择一种红 色来填充掉色部 分，但是发现并不 是原本的红色。看书，思考，回答： “秘密武器”就是 “取色”工具。观看，理解操作。上台示范操作。学生完成修补任 务。树立学生尊重他人 劳动成果的良好意 识。如何才能得到与原 图中一模一样的颜 色？激发学生的学 习兴趣。教材就是解决问题 的最好秘籍，培养 学生自学教材的良 好习惯。彩 色 橡 皮 擦我们终于修补好了 “叮
6、当 猫”，帮助了别人，你们感到高兴 吗？那你们以后还能不能去做故 意损坏他人劳动成果的事情 呢？。通过“叮当猫”，从真棒！刚才的叮当猫穿着圣诞服， 背着一口袋礼物，让我想起了， 现在已经进入秋季了，圣诞节也 不会远了？谁来说说你眼中大自然的秋 季是什么颜色呢？为什么？是啊，大部分的树木都会经 历由绿变黄再掉落再发芽变绿的 过程。一年四季就这么轮回着。那我们看看这颗郁郁葱葱的 树，你能有办法让它的树叶变成 金黄吗？出示任务二：把绿树变 黄色。这里面藏着我们第二个秘 密武器哦。老师发现有同学这样操作 的。演示错误方法。你们觉得这样行吗？这还是 我原来的那颗树吗？那应该怎样 呢？抽生上台示范操作。“
7、彩色橡皮擦”工具的功能 就是把一种颜色变成另一种颜 色，只改变被取色地方的颜色， 而不会改变整体形状。如果用其 它工具来改就可能会同时改变它 的形状。彩色橡皮擦步骤1、“取色”工具取绿色为前 景色，2、在颜料盒中用鼠标右键选 择一种黄色的颜色，3、选择“彩色橡皮擦”工具， 按住鼠标右键擦树叶，树叶就变 黄了。请大家继续给小树变色思考、讨论。看书，思考。观看，理解操作。上台操作。完成树叶的变色任 务。第一个问题过渡到 第二个问题，自然 导出本节课的第二 个学习重点。培养学生自主学习 的良好习惯以及知 识迁移的能力。让学生理解“彩色 橡皮擦”工具的工 作原理，便于他们 更好的利用工具。巩固我们学会
8、了 “取色”工具和 “彩色橡皮擦”的用法。大家在 给小树变色的时候发现，二者要 结合起来使用。接下来这个任务 也需要大家把这两个工具综合使 用才能完成。任务三：家乡的小河被污染 了，河岸边的树林也受到了影响， 树叶开始枯萎，你能让小河变清，思考，完成任务三。渗透环保教育。现实中河水不可能 一下子变清澈，树 叶也不可能一下子 变绿。良好的自然树叶变绿吗？巡视学生操作。环境需要大家共同 来保护。拓展现实中河水不可能一下子变 清澈，树叶也不可育匕下子变绿。 良好的自然环境需要大家共同来 保护。已经完成的同学，家乡已经 大变样了，请你为你的家乡邀请 一些动物或是增添一些美景吧？ 例如北来的大雁，盛开的
9、鲜花， 软绵绵的白云和微笑的太阳公公 等等吧！巡视，查看作业。你们的家乡真是美极了，今 天这节课你们过得快乐吗？请大家对照这个表，给你今 天的表现打个分吧！拓展思维，张扬个 性评价利用评价表，让小组成员之 间对本节课任务完成情况进行互 评。学生互相评价。学生学会互相评 价，从互评中找到 自己的不足，得到 提升和进步。总结两种工具的作用及使用方 法；小组成员之间的评价成果。总结对两种工具的 使用心得。对所学知识和操作 进行总结，加深记 忆。反思评价表评价 内容评价细则学生 自评评价 同学老师 评价技术部分能够区分前景色和背景色,并且能够进行背景色和前景色的 设置。（10分）能够正确操作取色工具和彩色橡皮擦工具。（15分）能够用取色工具和彩色橡皮擦进行正确变色。（15分）任务部分能够修补好“圣诞叮当猫”文件。（20分）能够用新学的方法，把小树变成绿色。（20分）能够把污染的小河变清，把枯萎的树叶变绿。（20分）总分100分