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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程语言活动我想帮忙课程标准结合纲要中提出：”创造一个自由、宽松的语言交往环境， 支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流 的乐趣。”而3-6岁儿童学习与发展指南在语言领域也提出：创 设一个能使他们敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。教学内容分析四岁左右的幼儿，与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意 识，为了培养孩子学会与别人友好相处、互相帮助的好品格，我选 用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马 的思想、行为活动为主线展开情节讲述。帮助幼儿感受和体验河马 助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。教
2、学目标1、感受与体验河马助人为乐的情感。2、能看懂回面的主要内容，并尝试讲述回面中的故事。3、能用完整的话说出河马帮助了谁，以及帮助的方法。学习目标学会与别人友好相处、互相帮助的好品格学情分析本班共有25名幼儿，大部分幼儿已经掌握一些简单的礼貌用语 与人交往。重点、难点重点：能看懂画面的主要内容，尝试讲述画面中的故事。难点：用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。教与学的媒体选择硬件：多媒体电脑；软件：ppt;情境设计课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1展示我想帮忙课 件，引导幼儿看图说 话，并学习词语：帮 忙。1、谈话
3、导入，引出主题2、出示幻灯16,引导幼儿认真观察， 鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述 画面内容。3、认读词语：帮忙。利用字卡和情境 画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识 词语，再通过游戏帮字宝宝找朋友 进一步加深理解词语。5分钟2引导幼儿情境讲述， 进一步理解画面内 容。为了进一步加深幼儿对画面内容的理 解，以启发、提问的方式引导幼儿讲述 主要故事情节，如：河马帮助了谁？河 马是怎么帮忙的？要求幼儿用完整的 话说出自己所看到的、想到的及听到 的，用动作、肢体语言表达出来。8分钟3尝试表演，感受和体 验河马助人为乐的 情感。1、教师出示河马等小动物头饰激发幼 儿表演的兴趣。2、提问：大家都喜欢爱
4、帮忙的河马， 如果你是河马，你会怎么帮助这些小动 物们呢？我们一起来表演一下吧！3、幼儿自选角色进行表演5分钟4一起来跳个舞“快乐 的跳跃”在愉快中结束1分钟5活动延伸本环节是将活动延伸到幼儿的一日生 活中，让幼儿在生活中要学会与别人友 好相处、互相帮助，做一个爱帮忙的人。 师：小朋友，你们在平时的生活中帮助 过别人吗？帮助了别人，你的心情怎么 样呢？1分钟教学活动详情教学活动1： PPT引入，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。活动目标引导幼儿观察图片，能大胆运用合适的语言表述图片内容，并 学习词语：帮忙。解决问题利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语， 再通过游戏帮字
5、宝宝找朋友进一步加深理解词语。技术资源课件PPT、字卡常规资源电子白板活动概述1、谈话导入：正值丰收的季节，一群小动物正在忙，他们之间发 生了一个小故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它 们的故事必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋 思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起 来试试吧！2、出示ppt,在展示画面的过程中，引导幼儿认真观察，鼓励幼 儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力 和思维能力，并使幼儿养成注意倾听的好习惯。3、利用字卡，让幼儿认识词语：帮助。4、通过游戏帮字宝宝找朋友进一步加深理解词语。教与学的策略引导孩子大胆说
6、、喜欢说。反馈评价幼儿被生动优美的画面吸引了，幼儿在老师创设的氛围下，能 大胆积极说出自己的想法。教学活动2：创设情境，让幼儿通过表演更好地表达对故事的理解活动目标巩固对故事的理解，激发幼儿对故事的兴趣，提高表演力解决问题以启发、提问的方式引导幼儿讲述主要故事t青节，让幼儿用完 整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，用动作、肢体语言表 达出来。技术资源创设情境常规资源动物头饰、环境的布置活动概述创设情境，让幼儿真正体验到帮助别人后的快乐教与学的策略引导与运用反馈评价幼儿在老师的引领下，能大胆表演，而且个别能力强的幼儿还 能有创造性的发挥。他们乐在其中，积极参与，达到交往的目的。评价量规全体幼儿能积极参与活动，能达到活动目标。其它参考书在网上看到的教案，并进行修改备注