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1、中班语言活动我想教学设计活动目标1 .观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2 .学习创编诗句。3 .感受诗歌带来的乐趣。活动重点理解掌握诗歌内容。活动难点学习创编诗歌。活动准备知识经验准备幼儿观察动物的特征。物质准备1 . ppto2 .动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小狗、袋鼠）。活动过程：一、导入新课。师：今天，我们班来了许多动物朋友，他们想和你们玩游戏一个游戏一一 猜背影。请你们来猜一猜他们是谁？（出示PPT）1 .小象图片。师：（边出示小象背影图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？）这是谁呀？（小象）师：你从哪里看出来的？你觉得小象身上的什么地方最好玩？（小象的鼻子最好玩
2、，长长的，很有趣。）师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）师：如果你也有一条长鼻子，你想用长鼻子做什么？幼儿自由回答，教师 点评。师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握 手。2 .小猴图片。师：下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？小朋友看这是谁呀？（小 猴）师：你从哪里看出来的？它有一条长长的尾巴，真的很好玩。（可以倒挂 在树上摇来摇去，用尾巴荡秋千）如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什 么？幼儿自由回答，教师点评。（可以倒挂在树上，和小猴的尾巴拉拉勾）师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉 拉勾。3 .小鹿图片。师：边出示小鹿图
3、片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁小朋友看这是谁呀？（小鹿）师：你从哪里看出来的？小鹿的头上长着什么？（角）师：对!小鹿头上的角有个好听的名字，叫椅角。请小朋友拿起你的小小 手 我们一起来模仿小鹿的椅角（与小朋友做“顶牛”动作），然后问：我们用 小鹿的椅角在干什么呀？（抵头） 出示图片。小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”师：看见小鹿，我想有对长椅角，和小鹿用椅角顶顶牛。来，我们一起顶 顶牛。师幼一起模仿小鹿的椅角。二、学习朗诵诗歌。1 .教师示范朗诵一遍。师：刚才我们看到了小象，小猴，小鹿，他们还给我们带来一首好听的诗 歌名字叫我想，先听老师把这首我想的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友 注意听，
4、等会老师有问题问大家哦（然后有表情朗诵）。2 .你在诗歌里听到了什么？（幼边说教师边放图片）请大家完整的把这句 读一遍。3 .师幼边做动作边学诗歌。4 .师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你 们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友， 找一个空地，一起来演一演。”三、创编诗歌。1 .教师出示袋鼠图片进行创编示范。师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想 来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋 袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说 一说，看见袋鼠，我想有一个
5、大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。幼:我想有个大袋袋。师:要大袋袋干什么？幼:坐进去。幼:和袋鼠捉迷藏。2 .师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友找到你最喜 欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什 么？幼儿自由选择小动物，观察小动物。完整的把创编的诗歌说一遍。四、结束活动，评价延伸。小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都很棒！现在我们回去 表演给爸爸妈妈看告诉他们我们今天学的新儿歌吧！附：诗歌我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长椅角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。