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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程实验活动3燃烧的条件课程标准知道和了解，实验操作教学内容 分析人教版九年级化学上册。作为生活中常见的燃烧现象进行科学性的学习和讲 解，解释燃烧的条件从而更好地应用到生活中。教学目标知识与技能1 .在认识燃烧的条件上，在探究物质燃烧条件的过程中，形成与他人合作设 计化学实验方案，并能对实验方案的可行性进行评价。2 .书写实验报告的方法。过程与方法1 .通过活动与探究，初步学习利用对比思想，设计探究实验，并对获得的 实验事实进行分析得出结论的科学方法；2 .通过小组合作进行实验探究。情感、态度与价值观1 .通过实验感受实验探究的过程，体验实验探究的乐趣；2 .
2、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。学习目标1 .加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2 .体验实验探窕的过程。学情分析1 .知识基础：学过的氧气的主要性质和重要用途、氧化反应和缓慢氧化；2 .生活经验分析：燃烧是生活中最常见的现象,学生积累了较多的感性经 验；3 .学科能力基础：学习交流合作,能进行一些简单的实验操作。4 .根据学生的化学学习基础，学习能力、实验能力的差异，将学生分成了 A、B、C三个层次，其中A层次的学生为学习成绩优秀,实验操作能力强；B层次的学生学习成绩较好，实验操作能力较强；C层次的学生学习有一定的 困难，实验操作能力较弱。重点、难点重点：1.
3、认识燃烧条件；2.通过物质燃烧条件的探究，初步学习利用控制 变量的思想设计探究实验，了解探究实验的一般过程和方法；难点：引导学生利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的探究“教与学的媒 体选择多媒体课程实施 类型偏教师课堂讲授类N偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1新课导入2内容讲授和学生实验3合作讨论探究4课堂小结5教学活动详情教学活动1:新课导入活动目标燃烧的条件解决问题知道燃烧的条件技术资源图片展示常规资源讲述燃烧的三个条件活动概述【学生活动】一个小组的同学上台展示课前预习作业。台下学生补充质疑。【设计意图】通过巩固复习，让学生在实验课前了解了燃烧的条件 和灭火的原理，
4、复习了理论知识，为了实验顺利开展做了铺垫。预 习自测，可以让学生明确本次实验的目标以及知道的操作步骤。教与学的策略引导学生思维并进行总结反馈评价学生还是比较熟悉这个三个条件的关系活动目标教学活动2：内容讲授和学生实验 在控制变量法的条件下探究燃烧的条件解决问题分别探究燃烧的条件技术资源多媒体常规资源展示出实验步骤，让学生更直观理解操作流程活动概述教师活动：各位同学，通过刚刚的复习与预习自测，我们明确了本节课 的学习目标，学始于疑，我们通过实验探究燃烧的三个条件，主要从本节实 验课中，要初步学会设计实验的基本思路和评价实验方案。【学生活动】以小组为单位完成探究一，并根据实验现象，完成下表。【设计
5、意图】根据实验现象，引导学生从控制变量法的角度分析实验， 得出结论燃烧的条件。【学生活动】由学生展示实验结果并做分析。【教师活动】点评学生的分析。【学生活动】以小组为单位完成探究二，并根据实验现象，完成下表。【设计意图】根据实验现象，引导学生从控制变最法的角度分析实验， 得出结论燃烧的条件，掌握控制变量法。【学生活动】由学生展示实验结果并做分析。【教师活动】点评学生的分析。【学生活动】利用己给的实验用品烧杯、火柴、蜡烛、碳酸钠粉末、稀 盐酸、水，根据控制变量法，设计实验，说明燃烧的条件之一：需要氧气（或 空气），先小组讨论实验合理的方案，画出实验装置图，分析变量，预测实 验现象。小组展示讨论结
6、果（只展示不同的设计方案）。【设计意图】学习利用对比思想，设计探究实验，并对获得的实验事实 进行分析得出结论的科学方法。【学生活动】分析各个方案的可行性和安全性等，评价所设计的实验方案优势与不足，选出最简单的设计方案。【教师活动】点评学生的分析，最终选出较好的实验方案。【设计意图】引导学生对实验方案的可行性进行评价。【学生活动】根据实验设计，完成实验，并书写实验报告。【设计意图】通过小组合作进行实验探究，学会规范书写实验报告。教与学的策略及时观察，并记录现象反馈评价从实验中更能理解实验三要素的关系教学活动3：合作讨论探究活动目标探究不同实验条件下对燃烧的条件解决问题实验探究技术资源多媒体常规资
7、源实验仪器活动概述【教师活动】各位同学，假如在探究一中，如果在酒精灯上加热时间过 长会有什么现象发生？你能解释原因？请先小组讨论后，再进行实验操作验 证你们的想法。【学生活动】思考，分析，完成实验操作，记录现象，再分析原因。【教师活动】如果把将探究二中步骤（2）中的乒乓球碎片和滤纸片换 成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？说明了什么？（木屑的着火点 比煤粉的着火点低）【学生活动】思考，分析【教师活动】演示实验，并引导学生对实验现象分析，和作出结论。教与学的策 略小组讨论反馈评价深入理解燃烧条件教学活动4：课堂小结活动目标燃烧的条件解决问题形成知识网络结构技术资源无常规资源表格型活动概述学生进行归纳总结教与学的策略通过之前的学习来引导学生的总结反馈评价总结还是比较完整的评价量规课后作业其它参考书备注