《英语教学 Icanswimveryfast课堂反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学 Icanswimveryfast课堂反思.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、I can swim very fast 教学反思祈福新邨学校（小学部）崔杨此次上课的内容是义务教育教科书英语五年级上册Module2 Abilities Unit3 I can swim very fast。本模块的课题是Abilities,谈论能力。此课 是本模块的第一课，教学内容为Unit3 I can swim fast本话题与学生自身能 力紧密联系，容易激发学习的兴趣，涉及能够用can来表达自己或者别人能够 做和不能做的事情。其内容与H常生活息息相关，能够激发学生的求知欲。本 课时将围绕“能简述自己能做的事情”展开教与学的活动。本课时的课型设定为听说课，本节课的重点教学内容为用can
2、表达自己和别人 的能力,通过学习swim fast、jump high jump far等短语了解副词的用法， 从而将let stalk部分演绎出来。本课单词量较少，且不难理解，基本能用 phonics拼读。本课时句型不多，本节课新知识上口难度不大，主要是fast、 high、far. well等副词的理解和运用有一定难度，重点在运用和整合课文句 型和信息整合上。本节课针对的学生中，大部分学生已经有一定的基础，对于英语学习具有浓厚 的兴趣。己经初步能运用phonics学习单词，对短文、对话有一定的理解、分 析和模仿的能力。本班学生学习习惯较好，能够积极参与到课堂活动中。回顾上课内容，收获颇多，
3、有成功之处，同时有很多地方仍需多下功夫去 探讨、改进。反思几点如下：*在确定教学内容后，我认真钻研教材，准备了大量的网络素材，比如“what can you do?”视频材料、和run, swim, jump等关键词汇相关的图片，以及 进行引入主图的图画（个人绘画）作品。视频材料中唱跳动作让学生积极投入 到课堂活动中，起到热身作用。由于学生对于老师的种种充满好奇，所以教师 的个人绘画作品充分吊足学生“胃口”，引起学生兴趣及学习欲望。在热身环节中，我与孩子们一起跟着视频材料长和跳，充分调动了学生的 积极性。充分的肢体语言与饱满的热情让孩子们乐在其中。在课堂中，我采用 全英文课堂教学，想还给孩子们一个全英语的听说环境，但个别后进生在听力 上存在困难，到时理解老师的指令有迟疑，并且我在课堂中语速较快，可能一 定程度上影响孩子的理解能力，这方面在后面的教学中需要引起重视，并加以 改正。因为本节课是听说课，其中听力的练习及引入课文是必要部分，所以导致 在课堂展示、教学活动操练及听力引入环节中衔接不够。一直急于呈现听力及 课文，所以前面的操练环节匆匆结束，会给别人“赶课”的感觉，这是日后课 堂中需要重视的部分，应在课前充分试课，把握好各个环节的时间，并在各环 节中做好衔接，使课堂更加流畅。