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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班科学教案会变的颜色课程标准儿童美术教育首先要培养孩子的兴趣和想象力，然后是基础技 能的训练，从基本线条、形状，到色彩、构图，拓展幼儿的想象空 间，培养儿童对美的欣赏能力和创造力。小小艺术家启蒙班遵循孩子成长规律，让宝宝们发现并充分开 发自身的绘画能力和创意能力，在形象生动的多媒体互动教学的引 导下，培养和鼓励孩子探索、发现、独立思考的能力。教学内容 分析幼儿创意学习课程第十册小小艺术家教学目标1、感知红黄蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象， 探索颜色变化的规律。3、积极的参与活动，体验颜色变化
2、带来的乐趣。学习目标感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。学情分析小班幼儿乐于探索研究，生活中对颜色的有一定的认识，通过对三 种原色的搭配变化，让幼儿对科学产生浓厚的兴趣，并了解橙绿紫 三种颜色的由来。重点、难点重点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。难点：幼儿能自主探索出颜色变化的规律。教与学的媒 体选择电脑和电视课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、观察、探索瓶子的秘密课堂教学环节2分钟2二、幼儿版主玩变色游戏学习活动环节10分钟3三、教师总结学习活动环节2分钟4四、活动延伸课堂教学环节1分钟
3、5教学活动详情教学活动1:观察、探索瓶子的秘密活动目标感知红、黄、蓝三种色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。解决问题幼儿认识三原色，并找到相匹配的颜色标记。技术资源多媒体PPT常规资源1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄 蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记。活动概述一、观察、探索瓶子的秘密1、教师扮演魔术师，激发幼儿兴趣。（1）师：我是一个魔术师，我能把这个瓶子里的水变漂亮，你们 想看吗？（2）教师跟着节奏摇晃瓶子，引导幼儿发现瓶子里水的变化。师：请幼儿观察瓶里的水并说出其特征（无色透明）。（3）原来我们刚才忘记念咒语了，请幼儿闭上眼睛，诚心念咒语。（师更换瓶盖有颜料的瓶子）师：你
4、发现了什么？（刚才的水由无色变成红色。）2、幼儿操作，激发探索的欲望带领幼儿一起摇动瓶子，鼓励幼儿说说：你瓶子里的水变化了 吗？变成了什么颜色？3、你们知道为什么会变出漂亮的水吗？师：瓶子里有秘密哟，示范打开瓶盖，引导幼儿说出瓶盖里有颜料。（幼儿打开瓶盖，揭晓瓶子里的秘密。）教与学的策略魔术师通过神秘地把无色透明的水变成有颜色的水，激发幼儿学习 的兴趣；幼儿通过观察，探索，打开瓶盖，揭晓瓶子里的秘密。反馈评价幼儿学习兴趣浓厚，对颜色的变化特感兴趣，找到关键所在，为下 一步作铺垫。教学活动2： *活动目标通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探 索颜色变化的规律。解决问题幼儿尝
5、试两种不同颜色混合出现新颜色的现象。技术资源多媒体PPT常规资源1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄 蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记。活动概述二、玩变色游戏。1、观察颜色标记请幼儿为瓶子贴上相应的颜色宝宝。2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。（1）教师换一个瓶盖，在瓶身贴上一个与瓶盖相同的颜色宝宝； 念咒语，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化。（2）你们发现了什么？红色+黄色=橙色；红色+蓝色二紫色；黄色+蓝色二绿色；四、教师总结：红色+黄色=橙色；红色+蓝色=紫色；黄色+蓝色二绿色；哇， 颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！教与学的策略幼儿通过玩变色游戏，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探 索颜色变化的规律，体验颜色变化带来的乐趣。反馈评价出现新颜色，不仅为幼儿带来深厚的学习兴趣，让幼儿体现颜色变 化的规则，感受成功变出新颜色的喜悦。评价量规幼儿创意学习课程教学让每个孩子享受最贴心的关怀；兴趣为导向，为孩子 提供一个尽情玩耍的艺术天地，最大限度的挖掘孩子的兴趣，让幼儿接受全方位 的体验和学习；提高表达力和想象力，培养出创新的思考能力、开发孩子的智力 与潜能。其它参考书幼儿创意学习课程第十册小小艺术家教材备注