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1、 小班科学教案会变的颜色教案反思1、小班科学教案会变的颜色教案反思 设计理念： 在平常的美术活动时，教师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：教师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个淘气的小家伙，小家伙却抬头对我说：教师，颜料会变的。小家伙一说完，四周的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料由于放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊异地叫着：“教师，颜色会变!”这件事给了我很大的启发，为了满意孩子的奇怪心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观看，大胆制造。 活动目标： 1、让幼儿通过试验知道两种颜
2、色加到一起会变成别的颜色。 2、在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试。 3、让孩子在活动中体验制造的喜悦。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。 活动过程： 1、教师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观看，说出颜色的名称。 2、告知幼儿：“我们今日都是小小魔法师，要变魔术。 3、教师操作试验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观看颜色的变化： 将红色颜料(局部)到入一个洁净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿认真观看颜料发生的变化，并与原来
3、的红色和黄色的颜料做比拟。 4、请幼儿和教师一起回忆试验过程，说出试验发生的变化。 5、给幼儿供应颜料，鼓舞幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。 6、给幼儿供应大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进展绘画。 7、和幼儿一起将作品进展展现。 活动反思： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进展绘画，增加幼儿的成就感。 2、小班科学活动会变的颜色教案反思 活动目标： 1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起
4、是绿色。 2、激发幼儿对颜色的奇怪心。 3、幼儿了解试验记录表的用法 。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、试验记录表、棉签、纸巾 活动过程： 一、开头局部 1、导入:欢送来到每天向上试验室，今日尚博士给小朋友带来一个好玩的小试验 2、介绍试验要使用的工具：塑料杯，里面有纯洁透亮的水、黄色和蓝色的小纸条 二、根本局部 1、进展试验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观看水杯中水的颜色变化 2、介绍试验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上 3、请幼儿动手操作：教师
5、观看幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录 三、完毕局部 1、请幼儿拿着自己的试验记录表介绍自己的试验过程 活动反思： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进展绘画，增加幼儿的成就感。 3、小班科学活动教案：会变的颜色教案(附教学反思) 设计理念： 在平常的美术活动时，教师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫
6、：教师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个淘气的小家伙，小家伙却抬头对我说：教师，颜料会变的。小家伙一说完，四周的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料由于放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊异地叫着：“教师，颜色会变!”这件事给了我很大的启发，为了满意孩子的奇怪心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观看，大胆制造。 活动目标： 1、让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2、在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试。 3、让孩子在活动中体验制造的喜悦。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备：
7、红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。 活动过程： 1、教师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观看，说出颜色的名称。 2、告知幼儿：“我们今日都是小小魔法师，要变魔术。 3、教师操作试验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观看颜色的变化： 将红色颜料(局部)到入一个洁净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿认真观看颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比拟。 4、请幼儿和教师一起回忆试验过程，说出试验发生的变化。 5、给幼儿供应颜料，鼓舞幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。 6、给幼儿供应大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进展绘画。 7、和幼儿一起将作品
8、进展展现。 活动反思： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进展绘画，增加幼儿的成就感。 4、小班科学会变的颜色教案反思 活动目标： 1、熟悉并能够区分三原色，知道生活中颜色是三原色的物品有哪些。 2、情愿动手尝试和探究颜色的变化，感知不同的颜色混合在一起有不同的变化。 3、对颜色的变化产生兴趣和奇怪，激发幼儿探究神秘的兴趣。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、通过试验培育相
9、互礼让，学习分工合作的力量。 活动预备： 红、黄、蓝水粉颜料，小杯子若干(每位幼儿一个)抹布，餐巾纸，矿泉水瓶若干 活动过程： 一、小魔术导入，引起幼儿的兴趣。 提问：小朋友猜猜我手中的瓶子会变出什么颜色?(口诀：瓶子瓶子变变变) 二、引导幼儿熟悉三原色。 (一)、熟悉三原色 1、这是红色，那么小朋友你知道什么东西是红色的? 2、教师请幼儿用魔术的形式变出颜色，并提问知道什么东西是红色、蓝色、黄色。 (二)、以嬉戏的方式稳固幼儿对三原色的熟悉 介绍嬉戏规章：教师出示瓶子，幼儿快速的说出瓶子的颜色、 三、引导幼儿通过亲自试验，感知两种不同的颜色合在一起会变成另一种颜色。 1、引导幼儿理解操作内容
10、 提问：1)小朋友，刚刚我们熟悉了几种颜色?他们是?(三种，红色、蓝色、黄色) 2)我这有个问题，看看那位小朋友能帮帮我，我从红蓝黄这三种颜色中任凭拿出两种颜色，然后把他们混在一起会变成什么颜色? 3)教师示范一次 2、教师提出试验要求： 给每位小朋友预备了杯子，请小朋友从红蓝黄这三种颜色中任凭拿出两种颜色，然后把他们对准小杯子，轻轻按两下，看看变出什么颜色? 3、相互沟通试验结果：你变出了什么颜色? 四、教师操作试验，引导幼儿感知颜色的变化。 1、提问：我们一起来看一看这些颜色是怎么变出来的? 2、教师操作试验并做好记录。 教师小结：两种颜色合在一起会变成另外一种颜色，教师和幼儿一起朗读儿歌
11、。 五、延长活动： 小朋友，全部的颜色都混在一起会有什么变化呢?我们来试一试吧! 活动反思： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进展绘画，增加幼儿的成就感。 5、小班科学公开课会变的颜色教案反思 设计理念：在平常的美术活动时，教师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：教师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止
12、这个淘气的小家伙，小家伙却抬头对我说：教师，颜料会变的。小家伙一说完，四周的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料由于放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊异地叫着：“教师，颜色会变!”这件事给了我很大的启发，为了满意孩子的奇怪心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观看，大胆制造。 活动目标： 1.让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试。 3让孩子在活动中体验制造的喜悦。 4能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备： 红、黄、蓝颜料若干，小桶
13、(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。 活动过程： 1.教师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观看，说出颜色的名称。 2.告知幼儿：“我们今日都是小小魔法师，要变魔术。 3.教师操作试验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观看颜色的变化： 将红色颜料(局部)到入一个洁净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿认真观看颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比拟。 4.请幼儿和教师一起回忆试验过程，说出试验发生的变化。 5.给幼儿供应颜料，鼓舞幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。 6.给幼儿供应大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进展绘画。 7和幼儿一起将作品进展展现。 五.活动反思： 1.这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2.给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程。 3鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进展绘画，增加幼儿的成就感。