《小学心理健康北师大六年级全一册第十六课我的未来教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学心理健康北师大六年级全一册第十六课我的未来教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、规划职业筑梦未来简阳市太平桥镇中心小学 曾良熙设计意图：本节课的教学对象是六年级的学生，六年级的学虽然大部分 都在努力的学习，但相比中学的孩子来说，他们的努力缺少一种 动力，那就是为所喜爱的目标奋发的动力，尽管他们都有考简阳 中学、四川大学这样的目标，但仔细了解他们之后你会发现，那 其实更多的是他们父母的目标，真正要什么喜欢什么，对他们来 说还是比较茫然的。本课目的在于打开一个小小的缝隙让他们看 到未来无限多样的选择。本节课涉及的基本理论是职业的五种类 型，以及运用心理暗示法，将学生自制的梦想卡形成一种郑重仪 式感，暗示学生对自己的未来规划形成认真看待，保持期待的态 度。活动目标：1 .通过说
2、学校的职业和身边的职业，学生对职业进行初步感 知。2 .通过生活竞猜小游戏，了解职业的多彩，初步树立职业梦想。3 .调查报告，感知如何实现职业梦想，制定长期目标和短期目标。活动重点：了解职业的多彩，初步树立职业梦想。活动难点：如何实现职业梦想，制定长期目标和短期目标。教学准备：PPT课件、梦想卡、搜集五种类型的职业。活动过程：活动一：课前热身游戏出示圆、正方形、线条、三角形、长方形五种图形，请学生 选出自己喜欢的一种图形。设计意图：这是一个心理测试，每种图形代表不同的性格, 激发学生的好奇心，为后面进行职业规划铺垫。活动二、找身边的职业。（一）教师提问：请大家尽可能的说出在我们这所学校里, 都
3、有哪些职业？（教师、保洁、保安、食堂操作人员。（一）找找身边的职业（二）教师小结：我们正是在这些多彩的职业护航下健康成 长。（并出示课题）本次活动目的是通过思考离自己最近的校园职业，让学生了 解到，即使是一所学校，除了老师学生以外，还有诸如食堂操作 人员、保洁、保安等复杂的职业种类，让学生认识到职业种类的 多样性。职业与我们生活息息相关。活动三：生活职业竞猜。出示游戏规则。游戏规则：请根据播放的音频猜一猜是哪种 职业？（一）学生通过5段音频猜出五种类型的职业，并找出类似 的职业后，引导学生找出每一种类型职业的共同特点。（1）技术型职业一一公交车司机.想要干好公交车司机这项工作必须具备哪些条件？
4、1 .学生汇报自己整理结果。2 .引导学生说出类似类型的职业后揭示技术型职业。3 .由学生归纳技术型职业的共性：必须有所在岗位的专业技 术证，稳重踏实、认真实干，喜欢和有形的事物打交道，喜欢动 手，使用各种工具、设备。做事按照一定程序，有条理，喜欢制 造实用的产品。(2)经营型职业售货员.想要干好销售员这项工作必须具备哪些条件？1 .学生汇报自己整理结果。2 .引导学生说出类似类型的职业后揭示经营型职业。3 .由学生归纳经营型职业的共性：对自己的产品必须了如指 掌，精明自信、乐观，善于说服别人。喜欢做生意和交易，具有 一定的组织能力，精力旺盛，喜欢冒险和与人竞争。(3)社会型职业一一导游.想要
5、干好导游这项工作必须具备哪些条件？1 .学生汇报自己整理结果。2 .引导学生说出类似类型的职业后揭示社会型职业。3 .由学生归纳社会型职业的共性：热情友善，容易相处，喜 欢与人打交道，善于表达，喜欢倾听和了解别人，关系社会上和 周边发生的问题，乐于助人，朋友多，喜欢和别人合作。(4)艺术型职业钢琴家.想要当好钢琴家这项工作必须具备哪些条件？1 .学生汇报自己整理结果。2 .引导学生说出类似类型的职业后揭示社会型职业。艺术型 职业。3 .由学生归纳艺术型职业的共性：情绪敏感细致，自由奔放, 喜欢在宽松的环境中，会通过音乐或者文字，或者绘画来表达自 己的感受，追求与众不同的感觉。情感丰富，做事喜欢
6、凭直觉。（5）研究型职业生物学家.想要干好生物学家这项工作必须具备哪些条件？1 .学生汇报自己整理结果。2 .引导学生说出类似类型的职业后揭示研究型职业。3 .由学生归纳研究型职业的共性：严谨细致，爱学习有好奇 心，善于观察分析，逻辑推理能力强，探究事物不盲目冲动。喜 欢独立工作，认为知识对人非常重要。（二）教师小结。找出五种类型职业的共同特点：（1）必须具备扎实的专业技术能力。（2）具有良好的职业素养。本环节的教学目的：透过活动体验，来刺激学生思考每一种 职业都有其辛苦之处，又因为不同的工作内容与形态，会与个人的生活做紧密的结合，所以职业选择也和未来生涯的选择紧紧相 关。学生树立职业梦想。（
7、一）揭示课前游戏.圆：处事圆滑，极强的亲和力1 .正方形：目标明确、非常理性，严格要求自己.线条：有创意，有艺术细胞2 .三角形：思维、行动敏捷，做事干净利落。具有有领导潜 质.长方形：有些不确定、彷徨（二）学生自己职树立职业梦想本次活动的目的是学生根据自身喜好，对职业已有的了解树 立职业梦想。3 动五：观察调查报告、制定目标。学生自习观察调查报告后共同分析。调查对象：是一群出身、智力、学历都差不多的年轻人。25年前25年后27%的人没有理想，生 活没有目标。成了社会最底层的人，生活不如意，失业，被 救济，抱怨他人，抱怨社会。60%的人有些想法，但 目标比较模糊。几乎都生活在社会中下层，能稳定
8、生活，没什 么特别成绩。10%的人有目标，并且 制定了短期的职业规 格。不断地实现短期目标，大部分都成了社会的中 产，成为了医生、律师、工程师、高级主管等 等。3%的人有明确的的理 想，并制定了长期规 划。坚持着自己的人生规划，朝目标不懈地努力， 最后几乎都成了顶尖成功人士，是行业领袖、 是社会精英。结论：调查结论：在年少时有什么样的目标，有什么的规划，通 常就会有什么样的人生。(一)引导学生制定目标。(1)首先要根据自己的兴趣、特长所在来制定目标。(2)制定时注意长期目标和短期目标。长期目标：主要是 较长远的目标，也是指你的人生理想。短期目标：主要是指近期 目标或近期完成的任务(3)坚持着自己的人生规划，朝目标不懈地努力。活动六：学生独立书写梦想，并分享梦想。本环节运用心理暗示法，将学生自制的梦想卡形成一种郑重 仪式感，起到暗示学生对自己的未来规划形成认真看待，保持期 待的态度。