《原电池教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《原电池教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程原电池课程 标准认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要意义，了解原电池的工 作原理。教学 内容 分析本内容以必修2 (“人教社” 2007版，下同)第二章第二节的基础上，进 一步介绍原电池的工作原理，通过对原电池中闭合电路形成的过程的基础 分析，从而引出后续半电池等概念。帮助学生对电化学的研究和应用范围 形成一个概貌性的认识。教学 目标(1)理解盐桥的作用。(2)进一步理解原电池的工作原理。(3)能正确规范书写电极反应式和电池反应方程式。学习 目标体验化学能与电能相互转化的探究过程学情分析此前，学生已在必修化学2第二章第二节“化学能与电能”专门学习 过
2、原电池的构成条件的知识，并对电极反应和电池反应方程式有了初步的 了解。但是,学生对原电池的反应原理还只是停留在氧化剂和还原剂必须直 接接触才能进行反应的基础之上，对于引入盐桥的必要性和盐桥电池的工 作原理较难理解。重点、难点教学重点：原电池的化学原理，盐桥的作用。教学难点：通过对原电池实验的研究，引导学生从电子转移角度理解化学 能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。教与 学的 媒体1、原电池演示实验的有关装置2、ppt3、flash 动画选择课程 实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、情足引入22、如何获得平稳持续的电流？实验探究一：电流越来越小
3、的原因。实验注意事项：(1)实验1中，要同时将Zn片和Cu片浸入CuSCh溶液中。(2)电极不要长时间浸在CuSCM溶液中，以免损坏灵敏电流计。(3)实验1后要及时更换Zn片、Cu片。(4)实验2中，先使Zn片和Cu片直接接触，再浸入CuSCh溶液中0实验编号实验装置图现象问题导引1Zn硫酸铜溶液电流计指针，锌片.铜片O1、锌片上为什么会 析出铜？2、铜附着在锌上对 原电池向外输出电流的 大小有无影响？2硫鼠铜溶液电流计指针，锌片,铜片03、铜片表面的变化 说明什么？4、电流计的变化说 明什么？结论电流越来越小的原因是(句话概括)C3从以下方面分析该原电池的工作原理。Zn|ZnSO4|CuSO
4、4|Cu 原电池(1)工作原理写出电极反应式和电池总反应式0导线中电子的流动方向：从极流向极盐桥中离子的移动方向：K+向溶液移动，C向溶液移动。(2)盐桥的作用;043、如何获得更大的电流实验探究二：依据原电池的反应原理和所给材料，设计能产生更大电 流的原电池。实验用品：铜片、锌片、镁条、0.5mol/L硫酸铜溶液、0.5mol/L硫酸溶液、O.5mol/L硫酸锌溶液、0. 5mol/L硫酸镁溶液(说国:只设i,方 案，不做实验。)(|(书写上述原电池的电极反应式和电池反应方程式。J正极： ；bffl( )()负极： ;电池反应方程式：O教学活动详情教学活动1： *活动目标让学生寻找电流越来越
5、小的原因。解决 问题通过探究实验解决学生对原电池工作原理的理解困难。技术 资源原电池工作原理的Flash动画演示常规资源见前实验1、2的相关装置。活动 概述实验1【生】小组合作进行实验探究，记录现象，分析原因。【师】请各组展示探究结果。【生】展示交流，达成共识。由于锌片与硫酸铜溶液直接接触，难以避免溶液中有CM+在锌片表 面析出，在负极（锌）表面也构成了原电池，致使向外输出的电流减弱。 当锌片表面完全被铜覆盖后，反应终止了，也就无电流产生。【师】由此可以得出，电流越来越小的原因是由于还原剂Zn与氧化 剂CM+直接接触，【生】倾听，思考。【师】因此要“获得平稳持续的电流”必须使两者分离。【生】倾
6、听，思考。【师】通过动画演示引入盐桥原电池。【生】带着疑问观看，思考。【师】会成功吗？请大家拭目以待。展示盐桥原电池驱动音乐贺卡。【生】观看。【师】感觉如何？【生】描述。“好听多了，声音大了，平稳了，持续时间长了。”【生】完成思考题，小组交流。【师】演示动画。【生】观看动画，加深理解。教与 学的 策略通过观看动画和探究实验1,使学生加深对普通原电池原理的理解、理解 这种原电池的缺陷，为进一步改进原电池埋下伏笔。反馈 评价优点：渗透了 “以小见大”的科学思想，使学生明确“问题是一切发明与创新的起点”，“要善于发现问题和抓住机遇”。不足：更好的解决学案与课件的关系。教学活动2： *活动 目标让学生
7、掌握如何获得更大的电流解决 问题怎样才能使原电池持续稳定供电？技术 资源flash动画常规资源实验2装置。活动 概述实验2【师】该原电池虽然提供了平稳持续的电流，但音乐还是不太 优美。问题出在电流小。【生】倾听。【师】通过下面的探究实验，设计能产生更大电流的原电池。【生】独自设计实验，小组交流，展示。【师】将学生设计的方案，接入音乐贺卡上，试听效果。【生】动手亲自实验。【师】请大家根据上述实验，分析原电池输出电能的能力取决于什 么？【生】思考，回答。【师】虽然本节课我们只是成功驱动了一张小小的音乐贺卡，但意义 重大。本节课的学习为原电池原理的实用性开发奠定了理论基础。我相信 不久的将来，在座的
8、某位同学一定会研发出环保且性能优良的电池，没准 大家开的车用的就是他研发的电池呢？【生】倾听、思考。【师】有志于电池研发的同学，可在课下完成以下题目。1 .或上网或查阅相关资料，写一篇有关电池发展水平、方向的小论文。2 .在利用原电池原理研制具有实用性的化学电池时，你认为需要考虑哪 些问题？数与 学的 策略实验发现法教学：发现普通原电池的电力越来越小，通过思考和使用设 计解决问题。反馈大多数学生掌握了盐桥在原电池中的工作原理。评价本次课应用发现法教学思想，结合生活实际，通过观察动画、探究实验、 分组讨论等方式，较好地完成了原电池的教学任务，学生反馈良好。评价量规92其它参考书中学化学教学法杨先昌编著湖北人民出版社1983-05备注