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1、最新部编版小学二年级语文下册语文园地二（第一课时）教案及反思A教学目标1 .通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。能发 现这两类词语的特点，能选择词语说句子。2 .仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景 物写下来。3 .联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。4 .能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和 你们常一起做的事。5 .展示书写成果，能交流书写的经验和体会。6 .能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。7 .能正确、流利、有感情地朗读一株紫丁香，感受师生之间 的关爱之情。A教学重难点1 .通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里
2、有不同的意 思。2 .能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和 你们一起常做的事。3 .丰富语言积累，领悟做人的道理；享受阅读，感受喜爱老师的 美好情感。A教学策略.字词教学“识字加油站”呈现了 10种职业，教师可以充分利用学生的生 活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式指导学生识 字、说话。教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查字 典、取近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。1 .语言积累引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状展开想象，运用比 喻的修辞手法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。本次积累的是3句关爱他人的谚语。教学时，教师可以通过多种
3、形式的读，引导学生知道这些句子都是关于关爱的谚语；还可以拓展 其他有关关爱的谚语。2 .阅读写作（1）阅读。教学一株紫丁香可采用多种形式的朗读，想象 老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。（2）写作。重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。 先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。教师可以从 “猜” “聊” “写”三个层次推进，先说后写，由易到难。A教学准备多媒体课件。A教学课时4课时第1课时A课时目标1 .认识“程、魔”等n个生字。认读表示职业名称的词语，能 发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。2 .仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。3 .读句子，能发现同
4、一个词语在不同语境里有不同的意思。A教学过程板块一识字加油站.我说你指，认读词语。(1)你的爸爸、妈妈是做什么工作的？你身边的人都是做什么 工作的？指名说。1 2) “我说你指”。课件出示课本中10种职业身份的图片。教师“说”，学生“指”。每指对一个，就出示相应的职业名称。如，喂养动物的人员饲养员。(3)认读词语。课件出示：ch6ngm6 shu教师 工程师 魔术师yanyingwu演员营业员服务员自由读，读准字音。提示：“程、营、养”是后鼻音;是翘舌音。jidn zhu建筑师 理发师pansi yang裁判员饲养员“饲”是平舌音；“术、筑”指名读。去掉拼音，打乱顺序，开火车读。课件出示：筑演
5、 营 务判 饲 术程魔养建指名读。交流识记字形的方法。指名领读，齐读。2 .引导发现，拓展积累。(1)引导观察词语特点。课件出示：教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员指名读一读。齐读词语，认识巩固。读了这些词语你有什么发现？(都是表示职业，分别带了“师”和“员”的职业名称)(2)你还知道哪些职业？(3)拓展积累：像这种类型的词语还有很多呢！(课件出示其 他的职业名称)(4)同桌互相读一读。3 .联系生活，拓展延伸。同学们，建设美丽的祖国，少不了你、我、他，简单介绍一下你 的理想吧！(1)教师示范：我小时候的理想是当一名教师。(2)指名上台说说自己的理想。(3)同桌互说。指名
6、演示。同学们，职业有不同，但没有好坏之分，相信通过你们的努力， 你们一定能实现自己的理想。【设计意图】用游戏启发认读，寓教于乐。在认字学词的过程中，启发学生发现规律，巩固识字。以理想拓展延伸，贴近儿童的心 理，激发学生诉说的欲望，进一步巩固词语的识记。板块二字词句运用1. 一起来读诗。(1)自由读，读准字音，读通句子。(2)师生合作读。课件出示：天上的白云雪白雪白的好像一群小绵羊田野(教师读)葱葱绿绿的(女生读)像一片柔软的绿毯(男生读)一起来学诗。(1)发现写法：这两节诗有什么相同之处?(2)同桌交流。提示：第一行写景物，第二行写景物的特点,第三行写像什么。(3)指导观察角度。男生齐读第1节
7、。田野是什么样子的呢？(葱葱绿绿的)引导学生观察两幅图的相似之处。(课件出示“田野图”和“绿毯图”)“葱葱绿绿”是描写颜色的词语，我们可以像这样抓住颜色来 写景物。(4)运用同样的方法学习第2节。女生读，思考：天上的云是怎样的？引导学生观察白云和绵羊的图片，发现两者的颜色相同，形状 相似。(课件出示“白云图”和“绵羊图”)小结：描写景物时不仅可以从颜色上观察，还可以从大小、形 状上去观察。2. 一起学比喻这一修辞手法。(1)指导学习比喻修辞手法的表达特点，并指导学生仿说。课件出示：落叶蝴蝶星星妈妈的眼睛小河飘带月亮白玉盘(2)说一说它们的共同点。(3)用“像”说一句话。(4)小结学法：像这样把
8、景物的颜色、大小、形状和比喻连起 来，就是一首好诗。3. 一起来写诗。(1)观察图片，思考：大树又粗又壮，像什么？同桌交流讨论。(绿色的卫兵，绿色的大伞)连起来读一读。(2)我是小诗人。小组合作创编，每个小组选择一种景物，合作编一首诗。【设计意图】通过多角度的观察和不同形式的学习，让学生初步 了解比喻的特点，并试着写一首诗。板块三字斟句酌学用词1.我的发现。写诗不仅需要大胆的想象，还需要丰富的词汇量。课件出示：读句子，体会加点词的意思，说说你的发现。这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 难道它的味道很特别吗？ (1)教师读要求，学生自由读句子。边读边思考，你发现了什 么？(2)辨析比较。这两
9、句话中带点词语的意思相同吗？分别是什 么意思？(3)同桌交流反馈。第一个“特别”可以换成“非常、格 外”，第二个“特别”可以换成“与众不同”。2.读句子，讨论带点词语的意思。课件出示：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面 前。辗鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 (1)学生汇报。第一个“经过”的意思是“经历的过程”，第 二个“经过”的意思是“通过某个地方”。(2)小结：同样的词语，放在不同的句子里，意思会发生变 化！所以，理解词语的意思，必须把它放进具体的语言环境里，才能 理解得更加准确。【设计意图】通过学生自主合作，交流探究，在读中感知“一词 多义”的现象。A教学
10、反思教学中，我充分调动学生的能动性，课堂气氛比较活跃，学生的参与度也很高。下面以“写话”为例谈几点反思：L贴近生活的导入。低年级写话，激发学生写话的兴趣是关键。本次写话是写身边的 一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。因此，我用游戏 “猜猜我是谁”导入，选取学生耳熟能详的人物，让他们去猜，激发学生的学习兴趣。2 .有序思维的训练。为了降低写话的难度，我进行了分步教学。我先引导学生学会阅读课本上的表格，接着指导他们学会把一个个问题分别说清楚、说完 整，然后指导学生把这些问题连起来介绍自己的好朋友。3 .中肯得体的评价。学生完成写一写的任务后，给予适当的指导也是非常有必要的。 教学时，引导学生学会正确、客观地评价作品，让他们更清楚地认识 到自己的长处和不足之处。这样的评价方式不仅有利于学生了解老师 的评价要求，还能训练学生评价他人写话的能力，认识到自己在写话 方面的不足并努力改进，从而掌握写话技巧，做到有的放矢。