《中班绘本阅读《好饿的毛毛虫》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班绘本阅读《好饿的毛毛虫》 教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班绘本阅读好饿的毛毛虫课程标准1、能主动翻阅绘本，仔细阅读毛毛虫吃水果的画面。2、通过观察图片，鼓励幼儿大胆运用形容词，丰富“星期毛毛虫吃了 个”这个句式。3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，感受色彩美，发展幼儿的观察力和想象力。教学内容 分析结合中班孩子的年龄特点，培养幼儿良好的阅读观察习惯。并激发 幼儿说完整的话。感受绘本的彩色美，发展幼儿的观察力和想象力。教学目标1、能主动翻阅绘本，仔细阅读毛毛虫吃水果的画面。2、通过观察图片，鼓励幼儿大胆运用形容词，丰富“星期毛毛虫吃了个” 这个句式。3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，感受色彩美，发展幼儿的观察力和想象力。
2、学习目标大胆运用形容词进行讲述。学情分析幼儿大胆地运用形容词进行讲述，并通过自己的阅读，发现了绘本里的 秘密，知道了毛毛虫吃得胖胖的原因，并知道毛毛虫最后蜕变成美丽的蝴蝶。重点、难点活动重点：大胆运用形容词进行讲述。活动难点：学习使用“星期毛毛虫吃了个”这个句式进行表述。教与学的媒体选择PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1分别出示图1和图2,激发幼儿的兴趣。观看PPT,鼓励幼 儿大胆推理，又瘦又小 的毛毛虫为什么会变 成又肥又大的毛毛虫。3分钟2引导幼儿仔细观察画面，学习使用形 容词，并用“星期毛毛虫吃了 个”
3、这个句式进行表述。通过提问，引导孩 子运用形容词对毛毛 虫吃的水果进行描述。 并引导幼儿用完整的 句式进行描述15分钟教学活动详情教学活动1：观察PPT活动目标激起幼儿的学习兴趣，猜想毛毛虫变胖变大的原因解决问题通过认真观察PPT,激发了孩子的推理能力技术资源运用PPT,吸引幼儿的注意力，使幼儿更愿意根据画面积极思考， 回答老师的提问常规资源用PPT导入引起幼儿兴趣活动概述一、分别出示图1和图2,激发幼儿的兴趣。1、出示图1,老师：今天老师请来了一位动物朋友，它是谁？哦，原 来是毛毛虫啊！你们觉得这条毛毛虫长得怎么样呢？（又瘦又小的，短短 的）2、出示图2,老师：你们看看，这又是谁呢？（毛毛虫
4、）咦，这条 毛毛虫跟之前的毛毛虫又有什么区别呢？（变得胖胖的，大大的，又肥又 大的）3、鼓励幼儿大胆推理，又瘦又小的毛毛虫为什么会变成又肥又大的毛毛虫。老师：小朋友，你们猜猜看，为什么乂瘦乂小的毛毛虫会变成乂肥乂 大的毛毛虫呢？它发生了什么事情呢？你们能告诉我吗？教与学的策 略老师运用提问，设悬念的教学策略，根据画面提出问题让幼儿 大胆根据画面内容回答问题反馈评价通过PPT教学，幼儿能够积极回应老师的问题。教学活动2：引导幼儿仔细观察画面，学习使用形容词活动目标1、大胆运用形容词进行讲述。2、学习使用“星期.毛毛虫吃了个”这个句式进行表述。解决问题大胆运用形容词进行讲述。技术资源边播放PPT,
5、边进行讲述常规资源绘本活动概述二、引导幼儿仔细观察画面，学习使用形容词，并用“星期毛毛虫吃了 个”这个句式进行表述。1、老师：你们真棒，开动小脑筋，想到毛毛虫吃了许多XX、XX. 所以变成一条又肥又大的毛毛虫了，让我们一起来看，它吃了什么水果 呢？2、请幼儿仔细阅读绘本，重点引导幼儿观察毛毛虫吃水果的画面，并与 同伴互相交流。（老师跟孩子进行交流互动，初步引导幼儿说说毛毛虫吃 了哪些水多，这些水果是怎么样的）3、通过提问，引导孩子运用形容词对毛毛虫吃的水果进行描述。（1）提问：毛毛虫吃了哪些水果？这些水果是怎样的？（从颜色、形状、 味道等方面描述，如红红的苹果、大大的李子、香甜的橘子）（2）引导幼儿运用“又又”的句式：如又大又甜的苹果、又香又脆的梨子4、引导幼儿用完整的句式进行描述：提问：毛毛虫在星期一吃了什么水果？吃了怎样水果呢？老师鼓励孩子用“星期毛毛虫吃了个”这个句式完整表达出来。教与学的策略边播放PPT,边提问幼儿，学习使用形容词，并用“星期毛毛虫吃了 个”这个句式进行表述。反馈评价幼儿能安静地倾听别人的讲述，幼儿充分利用各个形容词来表 述，并用既定的句式完整表达出来。评价量规1、培养幼儿良好的倾听习惯很重要，通过倾听同伴的讲述而获得相关的资讯， 并且自己也进行表述，做到一个很好的交往。2、通过自己观察绘本，发现绘本中的乐趣，并且喜欢上绘本，乐于与同伴分享。其它参考书备注