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1、好饿的毛毛虫绘本教案设计意图6篇 教案在起草的时候，你们务必要留意与时俱进，教案是老师为了提高教学水平提早撰写的文字材料。下面是我为您共享的好饿的毛毛虫绘本教案设计意图6篇，感谢您的参阅。 好饿的毛毛虫绘本教案设计意图1 设计思路： 1、关于教材的选择： 好饿的毛毛虫是个特殊优秀的绘本，它色调艳丽，动画形象，符合小班幼儿观赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的爱好，引导幼儿更好地了解绘本内容。 2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。 （1）在语言方面，能在细致视察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的运用上，有初步的相识。 （2）
2、在科学方面，无形中给孩子带来了许多的感性相识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着改变而改变，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫究竟吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和很多 （3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，留意养分均衡。 活动目标： 1、在老师的引导下，讲讲议议，绽开合理的想象。 2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒适。 活动打算：ppt、音乐 活动过程： 一、导入环节： t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答） t：今日老师给你们讲个故事，故事会告知你们毛毛虫是怎么长大。 二、阅读故事，理解故
3、事内容 1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿； （1）星期二，它吃了什么；（梨） （2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语） （3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓） （4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小挚友爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠） 2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了好多食物呀 t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的） 小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！ 于是
4、它就着睡了一觉，其次天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒适多啦！ 3、接着故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他围着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期 t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？ 最终，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 三、完整观赏故事 好饿的毛毛虫绘本教案设计意图2 活动目标： 1、细致视察，理解画面所表达的内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。 2、培育幼儿对绘本阅读的爱好，发展幼儿的视察力和想象力。 活动打算： 1、好饿的毛毛虫PPT。 2、图片。 3、好饿的毛毛虫故事背景音乐。 活动过程： 一、导入故事主角，激发幼儿爱好。 师
5、：今日啊老师要介绍一位新挚友给那么相识，看看它是谁？在它身上原委发生了什么好玩的事情？我们一起来看看。 二、结合课件，阅读理解绘本。 1、出示ppt2，画面上有什么？在树叶上有个什么？ 小结：小小的蛋我们把这个叫做“卵”。出示图片：卵 2、出示ppt3，一大早，温煦的太阳出来了，这时发出“啪”的一声，发生了什么事？（一条毛毛虫卵从壳里爬了出来。出示图片：毛毛虫 这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿的毛毛虫） 又小又饿的毛毛虫要去干什么？（去找东西吃） 小挚友你们猜猜它会找什么东西吃呢？（幼儿揣测） 3、出示ppt49 星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？ 我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？出示图
6、片：一个苹果 星期二的时候，它吃了什么？ 我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：两个梨 星期三的时候，它吃了什么？ 师：我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：三个李子 星期四的时候，它吃了什么？ 我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：四个草莓 星期五的时候会吃些什么呢？ 我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：五个桔子 星期六的时候会吃些什么呢？ 我们来看一看，那它吃了几个呢？我们来数一数。出示图片：一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋，一根黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜 毛毛虫一下子吃了10种食物，你想想它会出现什么状况？它为什么肚子疼？ 小结
7、：在平常吃东西的时候我可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼的，所以，吃东西肯定要适当。（那毛毛虫怎么做的呢？我们接下来再来看） 4、出示ppt10，毛毛虫吃了什么？它感觉怎么样了？你是怎么看出来的？出示图片：树叶 5、出示ppt11，毛毛虫吃饱变大后发生什么事情？出示图片：茧 小结：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里面。它在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。小挚友们猜一猜，它会变成什么呢？ 6、出示ppt最终一页，那么喜爱蝴蝶吗？它是这样飞的？出示图片：蝴蝶 三、完整观赏故事，共同总结毛
8、毛虫的生长过程。 老师再次完整讲解并描述故事，边讲解并描述边引导幼儿更加理解故事内容：毛毛虫吃了几天的食物？吃了什么？又睡了几天？最终变成了什么？ 四、结束嬉戏：毛毛虫变蝴蝶 蝴蝶怎么飞的？让我们班的小挚友一起变成漂亮的蝴蝶吧。 幼儿扮演蝴蝶轻轻的飞出教室。 好饿的毛毛虫绘本教案设计意图3 活动目标： 1、理解故事内容，知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。 2、正确感知“1”和“很多”。 活动打算： 课件ppt 活动过程： 一、了解故事角色。 （1）音乐导入，引起爱好。（ppt） 师：我们来看看图片上有什么？（叶子、蛋）（幼儿视察） 老师：原来是一颗小小的蛋躺在了叶子上。 蛋：猜猜看蛋里会是谁呢？（幼儿
9、猜一猜） （2）老师一边阅读一边揭示答案。 师：小挚友猜了那么多，我们一起来看看蛋里面究竟是谁呢？ （ppt）师干脆介绍：有一天早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。 （图片）老师：小挚友来看看毛毛虫是什么样子的？（幼儿一起来变一变通过肢体表现又小又饿） 师：毛毛虫饿极了它会怎么做呢？ 师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢？”（幼儿揣测） 二、了解故事的内容。 师：“她它究竟会找什么吃呢？让我们一起来看一看。”（ppt） 第一天，他吃了一个红色的苹果，可是，肚子还是好饿。其次天，它吃了很多的红苹果。可是，肚子还是好饿。第三天，它吃了一个
10、黄色的梨。可是，肚子还是好饿。第四天，它吃了很多黄梨，可是，肚子，还是好饿。第五天，它吃了一个绿色的西瓜。可是，肚子还是好饿。第六天，它吃了很多绿色的西瓜。毛毛虫现在吃的好饱好饱要去睡一觉了。 （1）幼儿视察课件 提问：师：毛毛虫去找了好吃的！我们一起来看看！ （ppt）第一天，（苹果）毛毛虫吃了什么？什么颜色的，（幼：红色；师：哦，毛毛虫吃了红苹果）有几个红苹果呀？（幼儿学说“一个红苹果”） 师：毛毛虫要起先吃了哦！它张大了嘴巴，“啊唔”一口就把一个红苹果吃掉了，吃完了一个红苹果它还是觉得好饿好饿，还是想吃东西。 （ppt）到了其次天，看看毛毛虫会吃什么？（很多苹果图片）这么多这么多的红苹果
11、，数都数不清，我们来给它一个好听的名字“很多”。跟老师一起来说一说“很多”，“很多红苹果”！ 师：毛毛虫看到很多的红苹果，它抓紧爬了过去，张大了嘴巴“嗷唔、嗷唔.”小挚友我们一起来学学看（师带领幼儿一起仿照莫冒充吃东西“啊呜、啊呜.），呀！毛毛虫一下子就把这里很多红苹果吃掉了。 师：第一天毛毛虫吃了一个红苹果，其次天毛毛虫吃了很多红苹果！ 师：瞧！毛毛虫长大了一点。但是它还是想吃东西。 （ppt）到了第三天，毛毛虫又找到了什么？什么颜色的（毛毛虫吃了黄梨），有几个黄梨？（一个黄梨） 师：毛毛虫找了一个黄梨，又是“啊唔”一口把一个黄梨吃掉了。黄梨太甜了，毛毛虫还想吃。 （ppt）于是，到了第四天
12、，毛毛虫找呀找，又找到了什么？（黄梨）有多少黄梨？（幼儿：很多黄梨） 师：哇，多么香的黄梨、多么甜的黄梨啊，毛毛虫口水都流出来了，张大了嘴巴吃了起来。“啊唔、啊唔.”瞧，很多又甜又香的黄梨全部吃完了。 师小结：毛毛虫第三天吃了一个黄梨，第四天吃了很多黄梨，毛毛虫又长大了一点。可是它还是有点饿，它还要吃东西！ （ppt）到了第五天，（个别幼儿来说）看看毛毛虫找到了什么呀？（西瓜）什么颜色的啊？（幼：绿色的；师：绿西瓜）有几个绿西瓜？它张大了嘴巴接着吃，啊呜一口，吃完了一个大大的绿西瓜，但是它还想吃！ （ppt）到了第六天，毛毛虫吃了什么？（西瓜）吃了几个绿西瓜啊？（引导幼儿说“很多绿色的西瓜”）
13、 师小结：噢，毛毛虫第五天吃了一个绿西瓜，第六天毛毛虫吃了很多绿西瓜。这下毛毛虫吃的饱饱的，肚子大大的，圆圆的！ （ppt）师小结：在这六天里，毛毛虫吃了好多的水果，（幼儿看图片来说一说“一个”与“很多”）第一天吃了一个红苹果，其次天吃了很多红苹果；第三天吃了一个黄色的梨，第四天吃了很多黄色的梨；到了第五天吃了一个绿色西瓜，第六天吃了很多的绿色西瓜。 师：吃了这么多东西毛毛虫最终吃饱了。 二、喂毛毛虫 1、讲清晰操作要求 （出示黑板上的图片）师：瞧，我们班级里还有好多的毛毛虫肚子都好饿好饿，都等着我们小挚友去喂它们呢，你们愿不情愿啊？ 师示范（“1”和“很多”）：老师先来喂两条毛毛虫吃东西。你
14、们看好我是怎么喂它们的！ 师：毛毛虫我喂你吃一个红苹果，毛毛虫我喂你吃很多红苹果。 师：老师在喂毛毛虫吃的时候你们有没有听到我跟毛毛虫讲了一句什么话呀？ 幼：毛毛虫，我喂你吃一个红苹果，毛毛虫，我喂你吃很多红苹果。 喂毛毛虫吃的时候要跟毛毛虫说句话：“毛毛虫，我喂你吃一个红苹果，毛毛虫，我给你吃很多红苹果。”这样毛毛虫才肯吃哦！ 师：好现在起先吧！ 2、幼儿操作 师：你给毛毛虫喂了什么？喂了几个？ 师：喂好的小挚友可以回到自己的座位上跟好挚友讲讲，你给毛毛虫吃了什么？ 3、毛毛虫变成了蝴蝶 师：小挚友喂得毛毛虫也都吃饱了，毛毛虫起先睡觉（师：嘘，你们看毛毛虫睡着了，睡得多香啊，我们可要轻轻的哦
15、，不要发出声音，让毛毛虫好好的睡一觉！） 它给自己造了一幢漂亮的小房子了。（睡觉的样子） 师：过了两个多星期毛毛虫从这漂亮的房子里钻了出来。 师：猜一猜毛毛虫变成了什么？ 师：现在我们把毛毛虫请出来吧！“一、二、三” 师：哇，毛毛虫变成了什么？（一只漂亮的蝴蝶） 四、结束活动。 师：陈老师刚才喂得一条毛毛虫最终变成了一只漂亮的蝴蝶，那小挚友喂的毛毛虫有没有变成蝴蝶呢？哇，毛毛虫变成了很多漂亮的蝴蝶。那我们一起来跟着蝴蝶出去玩吧！ 好饿的毛毛虫绘本教案设计意图4 活动目标： 1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。 2、培育幼儿阅读的爱好，发展幼儿的视察力、想象力。 3、激励幼儿大胆用肢体
16、动作表现毛毛虫和蝴蝶。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。 5、学会有感情地朗诵故事，大胆参加探讨。 活动打算： PPT图片 活动过程： 通过课件引出故事，引起幼儿爱好。 1、师：今日老师带来一个小动物，你们相识吗？ 幼：毛毛虫！ 师：你们会学毛毛虫走路吗？ 我们来学毛毛虫爬一爬，毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。 师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。 2、师：你们做的很棒！ 老师出示毛毛虫的图片。 师：那这只毛毛虫爬了没有？它为什么不动？ 幼：因为它好饿、想睡觉、没力气、不快乐 师：这个小挚友说得很好，这是一只好饿的毛毛虫。 今日这个故事的名字就叫做好饿的毛毛虫，小挚友一起说一
17、说，故事的名字叫 二、引导幼儿观赏故事，理解故事内容。（语言动作） 师：这只毛毛虫好饿，它要去找东西吃。它吃了什么？ 幼：苹果。 师：吃了几个？ 幼：一个。 师：好，那我们完整的说一遍。第一天，毛毛虫吃了一个苹果。 那它是怎么吃的？ 幼：啊呜！ 师：很好。现在跟老师学一学、做一做，留意一个苹果一声啊呜。 第一天，毛毛虫吃了一个苹果。啊呜！（它吃了一个苹果）。 师幼共同做毛毛虫吃苹果的动作，可请个别幼儿表演。 师：可是，到了晚上，毛毛虫的肚子又饿了。其次天，它又吃了什么？ 幼：梨子。 师：吃了几个梨子呢？ 幼：两个。 师：小挚友们快，毛毛虫现在要吃梨子了，啊呜啊呜！几声啊呜？ 老师在此强调第一天
18、一个苹果一声啊呜，其次天两个梨子两声啊呜。 师：现在你们来吃给老师看看，其次天是不是吃了两个梨子？ 幼儿练习说完整的语句，并表演。 其次天，毛毛虫吃了两个梨子。啊呜！啊呜！它吃了两个梨子。 师：小挚友们听一听，咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？毛毛虫的肚子怎么了？ 幼：肚子的声音、饿 师：哎呦喂，毛毛虫还是好饿，我们一起帮帮它，去找东西吃吧。 哇，看到了什么？ 幼：香蕉、三个香蕉 师：毛毛虫抓紧爬过来，啊呜、啊呜、啊呜。吃了几个什么东西？ 再次让幼儿说完整。 第三天，毛毛虫吃了三个香蕉。啊呜、啊呜、啊呜。 4、师：到了第四天，毛毛虫想吃草莓了，你们猜猜它会吃几个呢？ 幼：5个、4个、3个、2个、1个
19、 师：我们一起来数一数，它原委吃了几个草莓？ 你们真棒！我来请一个小挚友完整的说一遍。 第四天，毛毛虫吃了四个草莓。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。 5、师：接下来，到了第五天，你们猜一猜毛毛虫吃了几个东西？ 幼：5个。 师：真棒。我们数一数是不是五个呀？我们来看看它吃了五个什么？ 幼： 师：小挚友一起说一说。 第五天，毛毛虫吃了五个桔子。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。 6、师：现在我们一起回忆一下，毛毛虫刚刚吃了哪些东西？（语言复述，不要动作表演。） 第一天，毛毛虫吃了一个苹果。 其次天，毛毛虫吃了两个梨子。 第三天，毛毛虫吃了三个香蕉。 第四天，毛毛虫吃了四个草莓。 第五天，毛毛虫吃了五个桔子。
20、7、师：毛毛虫还想吃什么？ 扩散思维，让幼儿充分发挥想象力。观看图片。 三、引导幼儿嬉戏：毛毛虫变蝴蝶。 1、师：哎呀，毛毛虫吃了这么多东西，最终吃的饱饱的。 它摸摸肚子，打打哈欠，想睡觉了。 毛毛虫睡醒了会发生一件奇妙的事情，你们想知道吗？ 幼：想。 师：现在你们都是毛毛虫，抓紧闭上小眼睛，睡觉了。 毛毛虫睡呀睡呀，睡了一天，两天，它睡了两个星期，最终醒来了。哎呀，毛毛虫该醒了。（幼儿睁开眼睛） 师：毛毛虫变成什么啦？ 毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。 2、师：小挚友们，我们一起学一学蝴蝶是怎么飞的？ 师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧！ 师幼共同随音乐离场。 活
21、动延长： 观看相关视频，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。 幼儿仿编故事并表演。 活动反思： 绘本好饿的毛毛虫故事情节简洁、充溢趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉及了科学领域。 而本次活动一共三个环节，清楚明白，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一起先孩子们还有点羞涩不敢大胆表达自己的看法。爱好是孩子的老师，其次环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的阅历快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学学问，又有语言表达实力。学习过程中孩子主动性很高，很欢乐，轻松地完成了教
22、学目标。第三环节就是嬉戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着嬉戏，而没有达到嬉戏的目的。 好饿的毛毛虫绘本教案设计意图5 一、活动目标： 1、通过绘本故事，了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演化过程。 2、培育对绘本阅读的爱好，发展视察力和想象力。 3、能运用简洁的数量词。 二、活动打算： 多媒体课件，绘本故事书里的各种图片（包括卵、毛毛虫、茧和蝴蝶等）各一张；幼儿活动操作材料主题活动?看看说说 三、活动过程实录及分析： 1、老师出示虫卵图片提问，引发幼儿新奇心。 师：老师带来了一样东西，你们看看树叶上躺着什么？（一颗小小的蛋，有个好听的名字叫做“卵”）你们
23、猜猜这颗卵里面住着谁呢？我们一起来看看吧！ （这一环节让幼儿揣测树叶上躺着的一颗小小的蛋是什么，里面住着谁？引发了幼儿的新奇心，幼儿做出了种种假设，为接下来的阅读作了铺垫。） 2、观赏故事封面，激发听故事的爱好。 师：（1）看看住着谁呀？（毛毛虫）我们一起来跟毛毛虫打声招呼吧！ （2）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个象声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿） （3）刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢？我们一起来听听故事好饿的毛毛虫 （这一环节主要观赏故事封面，培育幼儿阅读前先细致视察封面并细致视察的习惯。“刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什
24、么呢？”进一步激发了幼儿想听、看故事的爱好。） 3、老师有感情地讲解并描述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。 提问： （1）故事的题目叫什么？ （2）在这个故事里，你听到了什么？ （由于小班幼儿记忆实力较差，这一环节先让幼儿回忆故事题目，果真幼儿给出了不同的答:有好饿的毛毛虫、好饿好饿的毛毛虫最饿最饿的毛毛虫等，但是始终紧扣着一个“饿”，于是，我顺其自然地引入下面的情节毛毛虫去找吃的） 4、引导幼儿观赏课件绘本，帮助幼儿理解故事内容。 师：刚才小挚友说了许多自己听到的东西，真棒！那我们现在再来看一看这个故事！ （1）说一说：毛毛虫吃了哪些东西？ 引导幼儿思索星期一到星期五毛毛虫每天都找到了哪些食
25、物？依据幼儿所说逐一点击课件链接，指导幼儿用手指数一数：一个苹果、两个梨、三个李子、四个草莓、五个桔子。 星期六，毛毛虫吃了什么？毛毛虫吃完食物后怎么了？（教化幼儿不像毛毛虫那样贪吃，吃太多肚子会不舒适） 星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？ 毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿相识“茧”） 从“茧”里面出来的会是什么动物呢？ （2）议一议：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？ 展示毛毛虫变成蝴蝶过程的图片，帮助幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？ 引导幼儿用动作表演毛毛虫边蝴蝶的过程，自然结束。 (在说一说“毛毛虫吃了哪些东西”环节，我
26、利用了课件的优势，我分为星期一到星期天，并设置了超链接，让幼儿上来尝试点击鼠标验证答案，幼儿学习的爱好和主动性大大提高，不仅体验到了操作的乐趣，还熬炼了记忆力。此环节重点引导幼儿学习讲数量词，从星期一到星期五，毛毛虫吃的东西的数量比较有规律，有利于幼儿记忆。星期六，毛毛虫吃了许多东西，而这些东西都是运用不同的量词，通过指图引导幼儿学习讲解并描述。这一环节，通过多媒体的优势，让幼儿更加清晰直观地看到物体并学说数量词。毛毛虫如何变蝴蝶？通过故事和点击多媒体课件和箭头的标注，幼儿更加直观地明白这个循环的过程。) 四、活动延长： 1、观赏动画视频：好饿的毛毛虫（由于课堂时间有限，所以我将观赏视频放在了
27、活动的延长环节） 2、幼儿翻看操作材料看看说说，并激励幼儿用数量词说说图中的物品。 好饿的毛毛虫绘本教案设计意图6 一、活动目标： 1、感受大自然的奇异，体验故事的趣味性。 2、理解读本内容，能大胆想象并预料故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲解并描述。 3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”。 二、活动重难点： 1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇异过程，能大胆想象并预料故事内容，主动地进行表达。 2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”进行讲解并描述。 三、活动打算： 1、相识读本中的食物； 2、故事PPT、食物图片、星期标识； 3、绘画纸与画笔。 四
28、、活动过程： （一）谜语导入，引出毛毛虫。 小小的身体到处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，望见小鸟就逃跑。 （二）理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。 1、找寻发觉，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。 来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？ 2、观看PPTP48，感知毛毛虫吃东西的递增关系。 请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？（有效提问） 这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？（有效提问） 这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？ 3、想象绘画，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX” 你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？ 谁能拿着你自己的画上来用“星期X，毛毛虫吃了X个XX”来说一说？ （三）解决问题，预料故事发展。 哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？ 假如你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？ （四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇异。 1、观看PPTP1012，视察毛毛虫身体发生的改变。 毛毛虫吃了那么多的东西，它的身体渐渐发生了什么改变？毛毛虫去哪儿了？ 2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频，感受大自然的奇异。 （五）尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。