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1、 好饿的毛毛虫绘本教案小班设计意图1000字范文（8篇）好饿的毛毛虫绘本教案小班设计意图1000字范文1 活动目标： 1、幼儿明确自己要扮演的角色，和同伴合作表演好饿的毛毛虫。 2、在教师动作以及音乐的提示下，能进展角色的表演，角色间能初步自主对话，动作的表达初具自主性。 3、体验和同伴一起表演嬉戏的欢快情感。 活动预备： 嬉戏音乐、背景已经布置好，比演员数量稍多的各种角色的服饰、头饰，幼儿事先已经选好想要扮演的角色。 活动过程： 1、回忆故事内容，角色亮相。 教师：这些天我们都在玩表演嬉戏“好饿的毛毛虫”，谁来说说嬉戏里都有谁？ 幼儿回忆故事里的角色：毛毛虫、苹果、梨子、桔子、草莓等。 2、
2、提出嬉戏存在问题，集体争论。 （1）教师：上次在嬉戏中，小朋友们都说到毛毛虫来到水果宝宝那里时，假如它们能说说话就更好了，那你们觉得应当说些什么呢？ （2）教师可扮演毛毛虫和幼儿单独互动。 3、表演嬉戏好饿的毛毛虫开头。 （1）在表演中，教师扮演毛毛虫和幼儿一起嬉戏，促进嬉戏情节的开展。 （2）对出场次序、对话、表演等方面进展肯定的提示的同时充分鼓舞孩子的自主发挥。 （3）提示幼儿表演时留意听背景音乐。 4、完毕、评价。 结合目标和幼儿一起评价。 好饿的毛毛虫绘本教案小班设计意图1000字范文2 活动目标： 1、学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。 2、体验绘画活动的欢乐。 活动预
3、备： 好饿的毛毛虫幻灯 绘画纸、笔等工具 蝴蝶、茧、蛋等道具 活动过程： 一、导入 1、今日教师带来了一个朋友，看看是什么呀？月光下，一颗小小的蛋悄悄的躺在叶子上。 2、猜猜这小小的蛋是谁的？ 我们一起来看看：温和的太阳升起来了，“啵”的一声，谁从蛋里爬出来了？原来是一条又小又饿的毛毛虫。 二、集体讲解示范 1、毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢？ 小结：又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌这么多好吃的食物啊，毛毛虫肯定会喜爱。 2、喂喂毛毛虫 教师示范：第一天它好饿好饿，我请它吃了一个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。其次天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子，毛毛虫张得更大
4、了，肚子更圆了。 3、幼儿示范：第三天它还是好饿好饿，谁情愿来喂喂毛毛虫？ 小结：吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。毛毛虫快乐的说：感谢你！ 三、 幼儿操作 1、听，什么声音？啵啵啵，又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了，它们又小又饿，你们情愿来喂喂它们吗？ 2、幼儿操作绘画毛毛虫，教师巡回指导。 四、讲评 1、吃了这么多东西，毛毛虫不觉得饿了，它变成一只又肥又大的毛毛虫了。它造了一个小房子叫作茧，在里面住了一段时间，然后把茧咬破一个洞，钻了出来。 猜，它变成了什么？对呀，它变成了一只美丽的蝴蝶。 2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗？我们一起飞到花园里去吧！ 好饿的毛毛虫绘本教案小班设计意图100
5、0字范文3 活动目标： 1.在感受毛毛虫变蝴蝶的故事中体验嬉戏的乐趣。 2.通过多种形式感知水果的特征，并感知5以内的数量。 3.进展幼儿思维和口语表达力量。 4.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： PPT、橙子、篮子、布 活动过程： 一、创设情境，进入教室 师幼共同进教室 二、嬉戏：毛毛虫找食物 1.星期一吃苹果 师：你们看，这是什么树？树上有几只苹果？那就让我们一口把它吃掉吧。 2.星期二吃梨 师：这是什么树？有几只梨？就让我们两口吃掉它吧。 3.星期三吃草莓 师：星期一，我们吃了一只苹果，星期二，我们吃了两只梨，接下来是星期几？ 师：你
6、们能猜出是什么吗？为什么？ 4.星期四吃葡萄 师：毛毛虫们，这个水果藏在谜语里。认真听哦！“藤上珍宝一串串，紫紫的，圆圆的，酸酸甜甜真好吃”。 5.星期五吃橙子 师：星期五吃的水果就藏在篮子里，我请几条毛毛虫上来摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？ 6.星期六吃很多食物 师：一转瞬来到了星期六，你猜毛毛虫还会吃什么？ 师：哎呦哎呦，毛毛虫怎么了？为什么会肚子疼？ 7.星期日吃树叶 师：你们觉得星期日毛毛虫该吃什么了？为什么？ 师：吃完一片又嫩又绿的树叶，毛毛虫觉得舒适多了，为什么？ 教师小结：由于这一次毛毛虫只吃了一片树叶。 8.毛毛虫变蝴蝶 师：吃完之后，毛毛虫舒舒适服的在自己的小房子里睡了
7、长长的一觉。你们猜，等它醒来后会有什么变化？ 三、完整观赏故事，感受毛毛虫变蝴蝶的全过程 教师完整叙述故事 四、律动：蝴蝶飞飞 师幼共同随着音乐飞出教室 活动反思： 好饿的毛毛虫(美)艾瑞克卡尔 著。是一本布满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观看画面，愿意叙述画面内容。在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容，依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标根本到达，幼儿的心情也掌握在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。 好饿的毛毛虫绘本教案小班设计意图1000字范文4 教学意图： 培育孩子的读书兴趣，绘本很关键，由于好
8、玩的绘本，不需要家长教师的刻意引导，孩子对好玩的绘本自然而然就感兴趣了，不注意文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，好饿的毛毛虫图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。 教学目标： 1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。 2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3. 感受颜色美。培育阅读兴趣，进展观看和想象力。 教学预备： PPT 图片 教学过程： 1.出示PPT毛毛虫面包图片 这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？ 2.理解故事内容 结合PPT讲解故事 （1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停顿。 毛毛虫想去干什么？假如你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什
9、么了！ （2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。” 毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？ （3）讲到“到了晚上它就胃痛起来” 它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？ （4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来” 告知小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告知小朋友是什么！ 看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。 它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想
10、毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？ 提示：它会飞，喜爱花。 （5）连续讲完 毛毛虫变成蝴蝶了。 3.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶 幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。 教学延长： 回家和家长一起表演。 教学反思： 好饿的毛毛虫(美)艾瑞克卡尔 著。是一本布满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观看画面，愿意叙述画面内容。在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容，依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标根本到达，幼儿的心情也掌握在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。 好饿的毛毛虫绘本教案小班设计意图1000字范文5
11、 设计思路： 1、关于教材的选择： 好饿的毛毛虫是个特殊优秀的绘本，它颜色艳丽，动画形象，符合小班幼儿观赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。 2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。 （1）在语言方面，能在认真观看画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的熟悉。 （2）在科学方面，无形中给孩子带来了许多的感性熟悉：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫究竟吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和很多 （3）在安康
12、方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，留意养分均衡。 活动目标： 1、在教师的引导下，讲讲议议，绽开合理的想象。 2、幼儿愿意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒适。 活动预备：ppt、音乐 活动过程： 一、导入环节： t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由答复） t：今日教师给你们讲个故事，故事会告知你们毛毛虫是怎么长大。 二、阅读故事，理解故事内容 1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿； （1）星期二，它吃了什么；（梨） （2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语） （3）星期四了，毛毛虫吃了几个水
13、果呢？（四个草莓） （4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠） 2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了好多食物呀 t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的） 小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！ 于是它就着睡了一觉，其次天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒适多啦！ 3、连续故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他围着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期 t：猜
14、猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？ 最终，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 三、完整观赏故事 好饿的毛毛虫绘本教案小班设计意图1000字范文6 设计意图： 幼儿经常在图书里看到毛毛虫和蝴蝶的故事，但幼儿很难想象漂亮的蝴蝶和看上去有点可怕的毛毛虫联系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛虫变成的。这个故事不仅可以让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，而且也可以让幼儿通过阅读大图书感受到画面的造型美和颜色美。 活动目标： 1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的奇妙。 2、能有兴趣地观看画面，愿意叙述画面的内容，观赏画面造型美和颜色美。 3、阅读过程中愿意点数，对故事中的数量关系感兴趣。 活动重点： 能有兴趣地观看画面，愿意叙述画面
15、的内容。 活动难点： 观赏画面造型美和颜色美，逐步养成自主阅读的良好习惯。 活动过程： 一、出示挂图，引出课题。 今日，教师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫究竟发生了什么事情呢？我们一起来看好饿的毛毛虫这本书。 二、师幼共享阅读。 教师阅读文字，幼儿观赏画面，依据内容准时与幼儿互动。 提问：它开头去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿答复后，用手指仿照毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音仿照毛毛虫吃苹果。） 三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿观赏故事。 四、幼儿阅读小朋友的书春天来了，鼓舞幼儿看图叙述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴沟通
16、。 活动反思： 一、注意幼儿的语言表达，但缺乏对个别幼儿的准时、有效的引导。我始终很注意让幼儿多说，但我发觉并不是说得越多就越好，在活动中，我发觉局部幼儿只是一味地在重复前面幼儿说过的话，自己并没有通过思索在答复。明显，这样的答复的无效的。这时，教师应当给他们搭建一个脚手架，帮忙力量弱的幼儿通过教师的引导使自己在原有水平上有所提高。这也遵循了语言教育个别性的特点，使每个不同水平的幼儿“挑一挑，摘桃子” 。 二、语言学习停留在外表，没有提升到敏捷运用的水平上来。新纲要强调语言活动注意的是语言的运用，把语言运用看成是语言学习的动力和源泉。好饿的毛毛虫这则文学活动应带着幼儿侧重理解和使用叙事性的语言
17、表达方式，而我发觉自己在实施过程中无视了让幼儿用“叙事性的语言来表述”，而是把重点放在了让幼儿把话讲完整。其实这两步棋可以双管齐下，针对语言水平强的幼儿可以让他在讲完整的根底上用叙事性的语言来表述，而针对语言力量略微差一点的幼儿可以分两步：先让他用自己的话讲完整，再鼓舞其用叙事性的语言来表述。 好饿的毛毛虫绘本教案小班设计意图1000字范文7 设计意图 幼儿对好饿的毛毛虫绘本非常感兴趣 ，毛毛虫吃各种各样的水果是孩子们交往中谈论的话题。在日常的活动中，幼儿喜爱自己动手操作，为了满意幼儿的兴趣需要，利用好饿的毛毛虫绘本中的情景，支持幼儿对现象大胆猜测和主动探究，更好地促进数学力量的进展，我们生成
18、了此次数学活动。 活动目标 1.6 以内按数取物并说出总数。 2.比拟两组物体数量的多、少或一样多。 3.情愿参加数学活动，感受数学活动的乐趣。 重点难点 活动重点：引导幼儿点数水果图片，并取出相应圆形卡片说出总量。 活动难点：初步能够比拟两组物体数量的多、少或一样多。 活动预备 教师：PPT 幼儿：嬉戏图、水果卡片、彩色圆形卡片、 活动过程 1、引入活动 （1）教师叙述“毛毛虫”的故事，引发幼儿参加活动的兴趣。有一条好饿好饿的毛毛虫，它四处查找着可以吃的东西。 第一天，它啃了1个苹果，可是它还觉得饿。其次天，它啃了2个梨子，可是它还觉得饿。 第三天，它啃了3个橙子，可是它还觉得饿。第四天，它
19、啃了4个桃子，可是它还觉得饿。 第五天，它啃了5个香蕉，可是它还觉得饿。第六天，它啃了6个草莓，它最终吃饱了。 2、依据 PPT 的内容进展数量点数 （1）教师出示 PPT 水果页，引导幼儿观看水果卡片，说出每一个盘子里水果的数量。 指导语：这里有毛毛虫爱吃的水果，请你看看都有哪些水果，每种水果各有几个？ 阅历提升：通过点数知道果盘里水果的数量不一样。 （2）教师演示 PPT 取水果盘（如3个橙子），点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形，放在毛毛虫头的后面。 （3）请幼儿参加。取水果盘（如4个桃子），点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形，放在毛毛虫头的后面。 指导语：你觉得毛毛虫想
20、吃什么水果？请你选一种水果，数数水果有几个，你就点出几张彩色圆形放在毛毛虫身上，表示它吃了这么多的水果。 请另一名幼儿选择一张水果卡片（如5根香蕉），点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形大卡片，放在另一张大嬉戏图毛毛虫头的后面。 阅历提升：能够根据水果的数量，取出相应的点数。 3、依据图片的内容进展数量比拟 （1）教师引导幼儿比拟两张嬉戏图上毛毛虫的圆形卡片的数量，用适宜的语言表达比拟结果及比拟的方法。 指导语：我们来比比这两条毛毛虫谁吃的多？谁吃的少？你是怎么比的？ （2）幼儿操作，教师个别指导。 请幼儿与同伴进展比拟，分别推断自己和对方的毛毛虫身上的圆形卡片数量，比一比谁的多，谁的少
21、还是一样多。 指导语：你请喂毛毛虫吃水果。数数你的毛毛虫吃了几个水果？你旁边小朋友的毛毛虫吃了几个水果？谁的毛毛虫吃的多？谁的吃的少？是不是一样多？ （3）幼儿共享操作结果。 指导语：你的毛毛虫吃了一共几个果子，旁边小朋友一共吃了几个果子？谁吃的多？谁吃的少？ 阅历提升：初步能够比拟两组物体数量的多、少或一样多。 活动总结 在本次教学活动中，我用幼儿喜爱的毛毛虫绘本故事导入有肯定的情境，能够激发幼儿兴趣，幼儿特别情愿主动参加积极主动回答下列问题。通过毛毛虫吃得水果数量，使幼儿练习6以内的点数，幼儿根本能够6以内按数取物说出总数。在幼儿操作材料过程中，教师提示幼儿一边按数取物一边说一说表达。但是
22、本次活动中也存在一些问题，在比拟物体数量时，是由我先引导幼儿一起进展数量的比拟的方法，幼儿虽然能够能够比拟两组物体数量的”多、少或一样多，完成活动目标。但是可以先请幼儿操作材料，引导幼儿主动探究两组物体数量比拟的方法，请幼儿共享数量比拟的好方法。再次请幼儿操作材料，稳固数量比拟方法，使幼儿初步懂得多、少或一样多。在幼儿探究问题的过程中可以获得自信念，感受到和体验到其中的乐趣。 好饿的毛毛虫绘本教案小班设计意图1000字范文8 设计意图 好饿的毛毛虫是一本颜色艳丽，动画形象的图画书。它没有太多的文字，而是以孩子感兴趣的图画表现出来。依据星期几的不同，会吃不同的水果，数量和星期几有关系。书上还有小
23、洞洞，而且可以看到虫子从小洞洞里爬出来，最终还变成了漂亮的蝴蝶。这个好玩的故事将语言、科学、数学的学问进展了有效的融合。图画生动形象，特别符合小班幼儿天性奇怪、爱观看的特点。它符合小班幼儿观赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故事当中隐含了5以内数量的感知与匹配。 本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种学问，对故事观赏特别感兴趣。进餐中有些幼儿会有挑食和不爱吃饭的习惯，所以我设计了本次语言教学活动好饿好饿的毛毛虫。借助这本绘本引导孩子熟识星期、水果、颜色、食品名称以及蝴蝶的成长历程等，在故事的叙述中也可告知小朋友们每一天都会有
24、新的变化，每天都要好好吃饭，吃得多身体才会长高高，变成美丽帅气的大哥哥大姐姐，喜爱吃的食物不能多吃，食物要养分搭配，不然就会像毛毛虫一样吃了太多的零食肚子不舒适了。 活动目标 情感目标：1、培育幼儿阅读的兴趣，进展幼儿的观看力、想象力。 认知目标：2、观赏绘本故事，了解毛毛虫的成长以及变成蝴蝶的演化过程 力量目标：3、鼓舞幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。 重点难点 活动重点：通过绘本故事，了解进餐要合理适量。 活动难点：尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 活动预备 阅历预备： 1、知道蝴蝶是毛毛虫演化而来的，2、对食物的颜色名称有肯定的认知物质预备：好饿好饿的毛毛虫绘本PPT 活动过
25、程 一、手指嬉戏导入 师:一根手指头呀变呀变呀变，变成毛毛虫呀，毛毛虫扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦,毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了,小朋友们快认真看一看毛毛虫在哪里啊？教师出示毛毛虫，噢，找到了，原来啊，是毛毛虫宝宝饿了，肚子都咕噜咕噜叫了，它要去找食物了，让我们一起来听一听好饿好饿的毛毛虫这个故事，看看毛毛虫都找了哪些好吃的食物吧。 二、教师展现PPT进展绘本故事的共享。 1、出示封面，教师向幼儿介绍绘本的以及出版社。 2、出示图二、师:小朋友，你们看看图片上都有什么啊，,(树叶、月亮、白白的东西)师:月光下，一颗小小的蛋，躺在树叶上，这会是什么蛋呢,小朋友你们来猜猜这会是什么蛋呢,(鸡蛋
26、、鸭蛋、鸟蛋)教师也不知道这是什么蛋，让我们一起跟随故事的进展去探究一下这个答案吧。 3、出示图三、师:小朋友们，这幅图里面你们看到了什么呢,(太阳，毛毛虫)那我们刚刚看到的蛋你们觉得是谁的蛋呢？对了，就是毛毛虫的蛋，现在毛毛虫从蛋里出来，要去找好吃的食物了。 教师叙述故事：师:一个星期天的早上，温和的太阳升起来了，“嘭“的一声，一条又瘦又饿的毛毛虫从蛋里爬出来。 4、师:毛毛虫饿了，他要去找一些东西吃，你们看，毛毛虫找到了什么啊,(一个大苹果)星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是它还是觉得很饿。小朋友你们说该怎么办呢？ （再去找一些吃的）现在让我们来看看他都吃了什么食物，（教师分别将星期一到星期
27、五毛毛虫吃了什么食物向幼儿叙述，讲到周六的时候让幼儿去猜一猜，毛毛虫会吃些什么食物，激发孩子们的想象力。 5、星期六的时候，毛毛虫吃了许多的东西，小朋友们认真观看图片看看毛毛虫都吃了什么呀,让幼儿看图片叙述所看到的食物。 师:毛毛虫一下子吃了这么多，会怎么样呢,(毛毛虫会肚子痛)它为什么会肚子痛呢,(由于吃了太多的东西) 师:由于毛毛虫吃了许多许多的食物，那我们小朋友能不能像毛毛虫一样呢，喜爱吃的食物一下子吃许多许多可以吗？(不能) 6、你们看，由于昨天毛毛虫吃了许多许多的东西，肚子不舒适，所以呀，他想让小朋友告知他它应当吃些什么食物，看看谁是一个热心的小朋友帮忙毛毛虫。想一想毛毛虫平常最爱吃
28、什么了啊，（树叶）对了，今日是星期天，毛毛虫啊，吃的是又嫩又绿的叶子，觉得舒适多了。小朋友，为什么毛毛虫吃了叶子觉得舒适多了呢,(由于叶子对毛毛虫来说是最好的食物，毛毛虫应当多吃叶子就像我们小朋友一样，平常要多吃一些水果蔬菜鸡蛋等有养分的食物才能快快地长大)。 7、师：毛毛虫呀，自从肚子痛的那天起，再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫师怎么样的呀？师:恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条又肥又大的毛毛虫。它呀为自己造了一座叫“蛹”的小房子，让自己躲到里面去。小朋友你们知道他们为什么要躲在这里吗？（由于它长大了，要变成小蝴蝶了），毛毛虫变成了一只美丽的小蝴蝶了。 活动总
29、结 故事已经讲完了，现在，我就要请小朋友们说一说，好饿好饿的毛毛虫是如何变成美丽的小蝴蝶的。（吃了许多的食物）对了，毛毛虫每天都会吃许多食物，渐渐的就长大变成小蝴蝶了，但是呢，要依据自己吃饱的状况定假如自己小肚肚吃饱了，就不能再吃了，不然会不舒适的。小朋友们假如想变成大哥哥大姐姐应当怎么做啊，每天要好好吃饭，不挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃垃圾食品。最终毛毛虫长大了变成了什么啊，(蝴蝶）那现在我要请小朋友来前面仿照一下毛毛虫和小蝴蝶。（请幼儿上台自愿展现毛毛虫或者小蝴蝶的形态）。 活动延长：在班级里做食物金字塔向幼儿介绍哪些食物是应当多吃的，哪些食物应当是少吃的。同时也可将故事里的食物弄成半成品放在美工区让幼儿在区域时间进展操作。