《小学特教综合人教二年级上册目录加法的初步认识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学特教综合人教二年级上册目录加法的初步认识.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、得数是2的加法第一课时加法的初步认识教学目标：1.知道加法的含义，初步理解加号、等号在算式中的意义。2 .会用语言表述出所看到的加法算式（图示）。3 .在活动中体验学习数学的乐趣。A类学生：能够认识“ + ”、“ = ，会用语言表述出所看到的加法算式（图示）。B类学生：能从实物、图片演示、活动中感知加号、等号在算式中的意义。C类学生：能参与到课堂活动中来，遵守课堂纪律。教学重难点：能认识符号“ + ”、“ = ”；能正确地观察图示，口述图示含义。教学准备：ppt、视频、气球、狗、鸟、加号、等号教学过程：一、组织教学二、情境引入：出示情境小视频，XX老师向XX同学提出问题：“果盘里有1个苹果，又
2、拿 来了 1个苹果，一共是多少个苹果？同学们你们能帮我解决这个问题吗？ ”一共 是多少个苹果呢？ XX同学不知道，我们今天一起来帮助他。这就是今天我们要 学习的内容一一加法的初步认识（板书）三、探究新知1、ppt演示引导学生观图，问：图上的是什么？有多少只小狗？ 又来了多少只？说一说图意：原来有1只小狗，后来又进来了 1只小狗请学生起来表述图意。出示其他事物演示，学生说：1个XX,又吃了（又买了）1个XX。（加强认识 增加的概念）2、小鸟：同以上步骤。教师（带着全班一起讲述）：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟。教师：我们怎样把刚才看到的事情记录下来呢?一只鸟，又来了一只鸟， 两只鸟合在一起我们
3、用加号来表示？（教师出示加号，并讲解书写规范）怎么读呢? 教师（带着学生一起读一读）：1只鸟加上一只鸟（老师引导在黑板上用图片记录）3、一共有多少只小鸟呢？想知道一共有多少只小鸟，我们要合起来数一 数。合起来的结果要写在等号后面（教师出示等号，并讲解书写规范，读一读）。 等于多少呢？合起来数一数2,贴两只小鸟。怎么读这个算式呢?教师（带着学生 一起读一读）：1只鸟加上一只鸟等于两只鸟（老师引导在黑板上用图片记录）4、学生操作先摆：老师说，学生在桌子上摆：拿出一只铅笔，又拿出一只铅笔。（教师 指导，A组学生会用加法表示。BC组只需要拿出来）摆出图示加法算式：铅笔+铅笔=2只铅笔（图片表示）用语言
4、表述出来：1只铅笔加上1只铅笔等于2只铅笔。5、休息四、解决问题XX同学又呼叫我们了，我们快点去帮助他：再次看视屏，引导大家一起解 决问题：1个苹果加上1个苹果等于两个苹果。请何静妮同学告诉我们的XX同 学：“一共有多少个苹果？ ”2个苹果。五、巩固练习1、看图表述加法算式（PPT）o 2、摆一摆所学的加法算式。（用图卡、符号的纸张摆；每人一份）教师循环指导。教学反思：本节课学生兴趣高，配合度高。整堂课下来A类学生能够独立认识 “ + ”、“=，会用语言表述出所看到的加法算式（图示）；B类学生能从实物、图 片演示、活动中感知加号、等号在算式中的意义；C类学生能参与到课堂活动中 来，遵守课堂纪律。教学目标完成较好。但重难点不是特别突出，学生练习较少， 课堂时间，节奏把握不准，导致后面无法完成教学设计环节。