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1、小学五年级英语My Family万ee教学设计沿滩二小谢方英教学依据一、课标分析1 .英语新课程标准（实验稿）强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和 认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生综合语言 运用能力。此外，英语学习又是一门语言的学习，语言学习要把所学语言放在 真实的情景中进行学习，这样有助于学生对所学语言的理解、掌握和灵活运用。2 .通过活动，学生能较熟练地运用所学知识，谈论自己的家谱。二、学情分析学生思维特点：学生对英语学习保持着较高的兴趣，敢于开口，乐于参与, 学生对家庭成员名称已有了一定的认知，对谈论家庭成员的句型已有初步的了解。学科英语领域与 课题Lesso
2、n 2 My Family Tree课型阅读课学习目标1 .通过活动，学生能够运用所学知识谈论自己的家谱。2 .通过团队学习，培养学生主动思考、合作交流的能力。学习过程环节及时 间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境 引入新知 明确目标（2分钟）1 .观看视频My Fami ly2 .出示课 题，明确目 标学生认真倾听，理解并明确本课学习 目标。1 .通过观看视频，创设情境， 引入课题。通过观看视频调动 学生的积极性。2 依据友善用脑呈现学习目 标，学生明确本课学习目标。团队学习 新知（30 分钟）活动一：1 .看图回答 问题2 .学习如何 介绍及询问 家庭成员句 型活动二：1.熟悉
3、课1 .小组全员参与，分工合作，明确规则+12 .回答正确+23 .认真倾听+11 .声音洪亮+12 .朗读流利+11 .依据友善用脑团队学习 理念，通过小组合作规则和 评价的制定，形成组内成员 的默契合作。2 .通过团队学习，提取出 相关句型，让彼此在团队合本，分角色 朗读课文。2.汇报展演活动三：1 .制作自己 的家谱2 .谈论自己 的家庭成员3 .汇报展示3.认真倾听+11.声音洪亮+12 .朗读流利+13 ,认真倾听+1作中发挥各自的最大优势。3.依据友善用脑团队学习 理念，各组明确分工，学会 配合，通过制作自己的家 谱，灵活生动的运用所学句 型谈论自己的家庭成员。知识小结（7分钟）总结冥想让学生在舒缓的音乐中大脑得到休息，回想 本节课所学知识。通过冥想，梳理本课知识。家庭作业（1分钟）完成P61第一题板书设计Lesson 2 My Family TreeWho is that woman?Who is the man in purple?Is that your grandfather?Is the boy in yellow your brother?