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1、Module 5Unit 1一、教材分析本模块的主要内容是学习数字1-12,并学会询问事物的数量。教材中第一模块是Panpan 在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有几只小兔子，于是拿起魔术棒依次变出8只小兔子。i司?匚：How many? one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.二、教学目标.初步认识如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, how many1
2、 .能在句子中正确使用以上单词。2 .通过自主学习掌握基础知识，通过小组讨论进一步研究知识点。3 .通过学习，能够用英语来数数，能用英语说出父母的电话号码，增加对英语学习的兴趣。 三、教学重、难点L能听、说、读下面的单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, how many.2.听懂并询问数量的句子及相关的回答:How many? How many girls /boys? Nine./ Twelve:四、教学工具单词卡片、英语学习光盘五、教学过程（一）准备导入1 .师
3、生问候，用之前所学习的交流、问候语句进行互问互答。2、用手中的单词卡片引出今天的新内容。“我们可以用1、2、3、4.这些数字来数手指头 的个数，同学们可否想用英语来数一数呢？ ”（二）新知1、利用英语光盘来先领读英语单词，然后跟着老师来读，当学生能基本跟着读的时候，就 利用单词卡片来读。2、将卡片粘在黑板上，第一遍按照数字顺序，老师指，学生读，然后抽同学来单独读，其 他同学认真听，看是否有读错的，帮忙纠正。3、第二遍，打乱顺序，老师指，学生读，利用开火车的方式，老师指一个，学生读一个。4、学生可以顺利的从头到尾读的时候，就可以请学生拿出自己的手，一边数一边读，加深 印象。5、老师来说数字1、2
4、、3学生用英语来说数字。6、学生知道了数数，那我们可以用什么问题来提问呢？可以怎么问我们班男生、女生的人 数呢？以此引出问句：How many?7、课堂活动.让学生注意看书上的图，指着有兔子的图片，让学生用数字回答。1 .举起2个手指头说“How many?”数手指提示学生回答：“Two ”；看着全班同学老师问： How many boys?学生回答：Eight.放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。2 .告诉学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。然后再说一个 数字，再叫一个学生上黑板。学生每次只能划去一个 数字。5、两个学生一组，同时拿出之前准备好的数字图片，放在
5、胸前，看谁先用英语说出这个数 字。6、请一位同学起来，用英语报出自己家长的电话号码，让其他同学在纸上写出来，看谁写 的又快又准确。7:1老师拿出事先准备好的兔子卡片，请一位同学来提问，其他同学来回答，然后轮流提问，更换不同数量的卡片。通过这些活动让学生能更快地记住这些数字，并灵活的运用。（三）课堂练习同桌之间互相练习，互相问问题，检查是否掌握本节课的新知识。（四）课堂小结请同学们在一起拿出自己的手指，一起来数一数，并且谈一谈自己这节课收获。（五）布置作业.抄写记忆新单词1 .用所学句子练习问题并回答。六、教学反思在这次课中，还有小部分同学可能还不能把英语和数字完全的对应起来；喜爱此上课我会利用看英语单词，在作业本上写数字的方式来进行练习。