《小学教师校本培训总结(汇编15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师校本培训总结(汇编15篇).docx（50页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学教师校本培训总结（汇编15篇）小学教师校本培训总结1在本学期的校本培训中，我聆听了很多优秀教师的个人讲座, 观摩了多节优质课例，并参加了形式多样的教学实践活动，还很 幸运地参加去上海福山外国语学校的挂职锻炼。经过培训I、实践、 反思、总结，我觉得我不仅在知识上有所积累，我的教学水平也 得到了提高，最为重要的是我必以前更热爱思考教学中的种种。 校本培训的过程，让我收益颇丰、受益匪浅。首先，更新教育观念。这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆 水行舟不进则退”。要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习 才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好 教师。因此，我在前几
2、年的工作里，很大部分精力都集中到教学 这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重 复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀 的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一 定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师，就要努力地 提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所 以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育 理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新自己的教学观念， 设通识、课标、教材分析等专题讲座。通过听讲座，广大教师初 步学习领会了新课程理念，为学校在新学年课程改革实验工作奠 定了坚实的理论基础。小学教师校本培训总
3、结5教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高 受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工 作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训 练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研 能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会 小结如下：在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专 业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关 注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教 师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重 要的是结构问题一一教师所需要的本体性知识、条件性知识、经 验性知识和背景
4、性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家 致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅 速有效的帮助。通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成 了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统 的培训，也就是全面的培训I,这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处， 而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校 任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此 都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上 课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，经验丰富的中老 年教师就可针对这些常规问
5、题对青年教师进行有的放矢的指导， 这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这 样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有源头活水来“。学习是教师的终身 必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发 展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进， 从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手 能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。小学教师 校本培训总结6以市、区教育局及进修学校、学校的新学期工作计划为指导， 以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路， 继续坚持“让每一个学生都拥有成功的人
6、生起点”的办学理念， 本着“实在、实干、实效、争先创优”的原则，以规范化管理为 主线，落实教育教学中心地位。狠抓常规管理，推进课程改革， 大力开展好教学教研工作，加大教育科研力度，改进教学方法，使我校的教学质量稳步提高。一、教学工作：（一）狠抓教学常规管理，重务实、重实效。1、组织教师认真制定教学计划和复习计划，并及时检查反馈, 对计划的实施定期检查、指导、总结，反馈，做好计划的归档工 作。2、教导处积极深入课堂参与教师的听评课，并适时反馈指导, 使教师教学水平不断提升。3、加强教学常规工作的管理与考核，进一步完善教学常规月 查制度。突出教学管理中的“五抓”：抓备课- -注重考核备 课的质量与
7、教学中使用程度；抓上课- -目标明确、重点突出、 注重培养学生自主探究、合作的学习方式，注重能力的培养； 抓作业- -学生作业达到适量、规范、工整，作业批改及时、认 真、准确、规范，不出差错；作业不要流于形式，做到有批有改， 并进行二次批改。将学生作业定期在展板上展示；抓反馈- - 教师认真做好课堂教学的反思与总结工作，加强教学质量的跟踪、 检测、评价、反馈工作；抓好竞赛活动- -继续组织好师生教 学竞赛活动。开展读寓言书籍、讲寓言故事、学科竞赛、调动学 生的学习积极性。4、组织在校学生进行考核，定期检查学生学习成绩，以便查缺补漏，按照上级部署，认真、合理安排考务工作，严肃考风考 纪，组织年组
8、教师互换流水批卷，学生成绩真实可信，及时上报 成绩统计，深入年组科学实效地做好质量分析和抓差经验交流， 能做好下一步的教学调整，教学成绩有了显著提高。5、狠抓六年毕业生工作，定期出题考试，五、六年部前三十 名学生滚动式参加由书记和教学校长亲自辅导的优生班，极大调 动了学生学习的积极性。6、组织教师成功地召开教学工作会议，并由教学校长做以关 于小学有效课堂教学策略为主题的教学讲座14次，与教师共同 探索新课程背景下小学数学课堂中的有效教学策略。促进教师对 有效教学的深入理解；进一步促进研究小学课堂的教与学的方法, 探求符合学生发展规律的、有学科针对性的有效教学的策略，提 高课堂教学的效益，促进了
9、教师的进步，提高他们的教学、科研 水平。7、狠抓基础知识教学，提高学生对基础知识重要性的认识, 做好校本课程的验收工作。这些活动的开展，透析出各年级学生 基础知识的优点和不足，及时提醒教师明确辅导的侧重点，既调 动了优等生的学习积极性，又加大了中下等生对学习的重视程度。（二）加大教研力度，提高教师素质1、组织教师积极参加业务学习，订阅报刊、杂志共计1525元，每人阅读教育专著两本以上，学校开展大型读书交流活动3 次，针对学科教学工作写出教学心得并适时交流，共同提高，汇 编成册。学期学习笔记人均达9000字以上，提高了教师的业务素 质。2、重视集体教研活动，各年组坚持周二、周四汇课，做到四 定（
10、定时间、定地点、定内容、定中心发言人）三统一（统一教学 目标、统一重难点、统一教学进度），汇课中能够注重案例研究和 学情分析，加强对课改认识，提高教研实效性。3、积极开展教师基本功演练活动，严格按照区进修下发的关 于教师备课和上课的基本要求进行上课、备课，积极开展评优课 活动，为教师创建展示自我的舞台，评出校级优秀课并进行表奖， 极大地调动了教师的工作热情。获奖教师有：杜丽杰、陈晶、郭 晶、刘曙燕、孙铎鑫，将考核结果记录档案。教学指挥系统人员 对课堂教学常抓不懈，增加深入课堂，深入学生的次数，推门听 课，结果记录到期末教师考核档案中。牢牢抓住课堂这个主渠道 不放，向课堂教学要质量，要效益，树立
11、“用时少，质量高”的 教师典型。抓好课堂调控，课后讲评工作。4、积极开展校本教研活动，坚持经常化、制度化、个性化、 形式多样化，重点进行备课、听课、评课和作业布置与批改、培 优补差、教学方面的经验交流研讨活动，教导处对活动将进行详实的记载。所有学科教师结合教学实际，以研究性学习探究活动 作为自己的研究课题。深入研究教材，进行备课，在组内进行集 体交流，改进，达成共识，捕捉在教学中遇到的热点，困惑及共 性问题，不断发现问题，研讨对策，总结经验，推广成果，促进教 师专业水平的提高。注重课题运作的规范性，重视过程性资料的 积累，做好阶段总结，逐步形成具有我校特色的校本教研体系。 加强业务培训的指导，
12、通过业务讲座、集中学、自学等多种形式 使我校的教研活动向纵深程度发展。5、组织教师将各项活动的材料进行整理，教师上交的材料有: 教学设计、评课材料、说课材料、教后反思等，作为教师教学考 核的分数之一，并编辑了 “教案”集和“教学反思”集。6、组织教师积极参加教材辅导，为教师创造外出学习的机会, 李颖、杜丽杰赴沈阳学习，用理论指导自己的教学实践，并做了 经验交流，做好了取经、传经工作。7、增强教师读书学习的自觉性和主动性，以校领导的读书报 告会为引领，大力营造教师读书氛围，让读书成为教师的习惯， 并开展以“感悟经典，品评书香”为主题的教师读书心得交流活 动，使教师适应新形势发展的需要。8、创建以
13、“寓言故事”为主题校园文化。结合我校的厅廊文 化建设，以读寓言、讲寓言、创编寓言小故事等活动为载体，深入开展“书香伴成长，智慧享一生”校园读书活动，开展寓言故 事童话大赛，创建校园文化富有特色的新思路。9、组织教师认真参加继续教育学习，按时按质完成各阶段的 学习任务。全面提高教师素质，促进教师的专业成长，并颁发了”教师继续教育学分证书。10、继续开展好东洲区”名师、骨干教师”成长培养策略 及评定方法的研究课题。提高骨干教师素质，发挥骨干教师的 引领作用。全力培养名师，推出名师，大力宣传校内名师，积极 推动名师效应，拉动全体教师业务和素质的全面提升。对我校任 课教师进行分层培养，实施“教学新秀-
14、 -教学能手- -学科带 头人- -名师”培养工程。做到培养有层次、努力有方向。我校 的郭晶、孙铎鑫被评为区优秀培养教师，李颖、陈晶、牛燕飞被 评为区合格培养教师，冯恩忠被评为区课题先进个人，马奎芝被 评为区优秀主持人，学校被评为区优秀实验点校。依据东洲区进修学校的文件精神，我校开展了东洲区“名师、 骨干教师”的推荐工作，推荐郭晶为区名师、李颖、刘曙燕、王 小莉、孙铎鑫、牛燕飞、王岩为骨干教师，参加区级评选。二、开展好学生社会实践及校园生活活动学校长年坚持开展二课活动，组织三、其它工作：1、严肃转入学手续。做好学籍电子化管理，做好学籍核查。2、下发教师教材，教学用书及各种计划用表。3、定期核实
15、学生数。4、加大控辍保学力度，使辍学率为0。5、认真编排课程表，开全学科，开足课时。6、认真做好“双高普九”迎检工作，科学规范档案材料，受 到领导的好评。7、做好六年毕业生小升初工作，召开六年毕业生家长会，在 会上，由张校长对家长做了升学指导工作。8、做好期末收尾工作和假期工作安排，教师人人有总结、论 文为下一学期的工作做好铺垫。总之，我校在区教育局、进修学校的领导下，在校领导的支 持和重视下，大面积巩固和提高教学质量，使学校的教学质量迈 上新的台阶。小学教师校本培训总结720_年我有机会参加了多次的教师培训，这些培训课程对我 今后的教学工作有着重大影响和指导意义，各位专家的讲座给了 我很多启
16、示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些 体会。一、在培训学习、交流和反思中的认识与体会 通过远程网络培训学习，交流和反思自己的教学实践，加深了初中新课程改革的认识。这次课程改革从研究先进国家的基础 教育经验出发，提出了以“三维目标”为核心的新课程理念，是 一个着眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提升国民素质、强 国富民的战略大计。认识到基础教育课程改革是一场教育思想、 教育理论、教育内容、教学方法、教育评价、教育管理等全方位 的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程 的实施和评价等改革，全面的落实到全国初中校园和课堂，通过 改变教师的教学方式，进而从根本上改变全国
17、初中生的学习方式。 这是一个划时代的系统工程，关系到一代人乃至国家的前途和命 运，要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力 支持，但只靠行政命令、下达计划、布置任务是不可能完成的， 更要靠广大教师的热情投入和不懈的努力，还要靠社会各界的理 解和支持。作为身临这场课程改革一线的教师，深感责任重大。二、培训中的粗浅思考建设专业化素养优良的语文教师队伍是深化语文课程改革的 关键。初中新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课 堂。因此，投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线教 师敏锐的观察和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本 的单位，但正是这个细胞和单位承载着新课程的
18、所有希望。因此，“关注课堂，走进课改”是课程改革的重头戏，“重识课堂，课 堂，研究课堂，变革课堂”是关注课堂的基本方法。决定课堂命 运的是一线教师的专业化素质。当前的难题，既不可能全面引进，也不可能全面更换，只能 从现有的初中语文教师队伍经培训、学习、交流、提升后演化而 来。首先，通过远程网络培训使广大一线教师认清初中课程改革 的形势，使每一位教师能够从国家和民族利益出发，从时代发展 的要求出发，树立初中新课程改革的责任感、紧迫感和使命感， 要以满腔的热情和教育科学研究的姿态，积极投身于这场史无前例的初中 新课程改革之中，结合教育学、心理学的理论，深入学习理解初 中语文课程标准中的理念，转变教
19、育观念并在自己的教育教学 实践中不断交流、创新和提升。第二，学校要为教师的专业化发展提供良好的环境和条件。 倡导民主、平等、自由、团结、和谐的学校学术氛围；倡导崇尚学 术，追求卓越的学术思想。鼓励教师钻研业务并在自己的教育教 学实践中大胆创新、立志成为教育教学的学术专家。只有教师树 立了崇尚学术，追求卓越的学术思想，才能在民主、平等、自由、 团结、和谐的的环境中，抛弃功利思想，静下心来潜心钻研业务，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己 的目的。其次，反思教学行为美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验， 至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的 经
20、验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学 经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注重 反思的实效性。作为一名小学教师，努力把学习的理论知识转化 为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了 要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育 教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；我认真地准 备，精心设计。上完课后，我都认真地进行了反思，反思这节课 成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单 元小结。我坚信只要我坚持这么做，对我今后的教学工作一定会 有很大的帮助。“问渠哪得清如许，为有源头活水来“。学习是教师的终身 必修课
21、，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的 发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱 进，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力。在今后 的教育教学工作中，我将努力改善自身，不断学习先进的教学理完成自己的专业化成长道路。第三，加强教师间的学术交流，重点培训和全员培训相结合。 大力开展初中新课程改革的学术交流活动，尤其要加强学校教研 组、年级备课组等组织的专业学术研讨，促进教师间的相互交流。 思想上的交流不同于物与物的交换，两人各有一个苹果，相互交 换每人还是一个苹果，如果两人各有一个思想，相互交换、交流 的结果，将使每个人产生两个或更多的思想。重点培养自己的， 使
22、他们经常走出去，开拓视野，增长见识，跟上时代发展的脉搏 与时俱进，取经回来带动一片。同时，把外校的.请进来，传经送 宝，举办专题讲座，全员培训本校教师。第四，充分利用现代网络信息平台，开展广泛的合作与交流 这次网络远程培训中，通过专家讲座、案例分析、在线交流、 经典剖析、名家点评，让我们真正对新课程改革有了较深的认识， 为我们实施新课程改革奠定了坚实的基础。多媒体网络数字技术 的飞速发展和普及，不但为广大的一线教师提供了学习交流的信 息大平台，更为顺利实施初中新课程改革提供了技术保障。我们 要在自己的教学实践中充分利用好这一便利的条件，开展范围广 泛的合作与交流。第五，教师自己还要树雄心。要有
23、争当的雄心，在自己的教 育教学实践中不断的学习专业知识和教育教学理论，走教师专业化发展道路。多年来，本人潜心于初中语文教学及其研究，认真 研读语文通报、中学语文教学参考、语文教师、语文教 学探讨、中学语文等刊物。从我的经历中，我得出的结论是 教师专业素养的提升主要靠教师对自己从事的专业的满腔热情和 不懈努力。小学教师校本培训总结8参加校本培训，我从不落下一节课，也未曾迟到早退。讲座 中，我全神贯注听讲记笔记，边听边记边思考。通过培训，使我 在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了 进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。1、通过校本培训，使我对教育教学理念、现代教学理
24、论和现 代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。2、通过培训，我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好 的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质。3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不 断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。4、通过培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业 修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强 了自己从事教育事业的使命感和责任感。5、通过校本培训，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进 完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的 疏导。过去
25、，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使 得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能 及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习时在领导和老师的 精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了 深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我 会加倍努力不断进步全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的 栋梁之才。小学教师校本培训总结9各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出。下面 简单的总结这一年来的学习方面的情况。一、对校本培训的认识校本培训首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临 的实际问题，促进学校的发展。关注的核心是学校、教师具体实 践问题
26、的解决，不是要提高学历等。其次学校领导和教师是“校 本培训”的关键。校本培训的内容要经过学校校长、教师的共同 探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。 第三是“基于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实际 出发，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让 学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。二、校本培训内容的层次经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次；第一，立足于本校的骨干教师，通过骨干教师的个人业务方 向导向教师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生， 潜心搞好“四库”建设“、“宋小安老师的职业教师要到企业实 践的大风
27、大浪中锻炼成长”等等；第二，从读书活动着手，通过专业阅读提升教师的业务内涵， 参加街道、区级的各种读书心得交流会、撰写读书心得的文章等；第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教育中长期 发展纲要”、“广东省教育发展纲要”、“中职教育教学改革创 新会议专题学习”、“顺德职业教育发展纲要”等。三、校本培训的收获学习时，只要态度端正就一定会有收获。一年的校本培训， 有特别多的收获，主要体现在以下方面。1、思想的碰撞骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度，也体 现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对 我触动很大。比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发, 探讨教育、教
28、学方式方法的改变，历时6年，一个团队一直在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就 会让人为这动容。机械高级教师则从教师专业成长的角度，结合 企业的发展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间 从发展的角度要求是一样的，企业的发展要求人进步、企业人要 学习，学校的发展更需要人的进步与发展。号召教师要主动到企 业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。骨干教师的经历与思想让我感受到了教育工作的艰辛与价值, 更感觉一名教师要时刻提高自己，否则会误人子弟并影响到社会 的发展。2、学习到先进的技能校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比如说： 课件制作中的
29、色彩要素、电教平台使用、精品网站推荐与精品课 建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的教师，是他 们在工作中的积累，通过这些方法的学习迅速提高了技能水平， 很快就将其应用到教育、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件， 还撰写了专题文章。3、读书活动促成长人的一生是一个不断学习与发展的过程，读书则是成长过程 中最方便、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数 量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的目标。第一，读史书，以明 志。读简单明快的历史书籍，不给自己带来很多压力，放松的同 时，吸取历史人物的风格、态度、价值
30、观念；第二，读论语、道德 经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文 化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品味；第三，读专 业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课程为核心展开，因为课 程是教学的核心，研究课程才能带来教学水平的本质提高。通过 图书箱下载各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。读书的过程也是一个成长的过程，我在读很多书的过程中要 求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰 写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了 “基于eon的模具 仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思考、实 训教学教考分离的探索、中职实训文化建设”四篇文章，通过
31、这 种方法提高自己的教研水平。4、集体学习文件规划随着国家经济不断的发展，教育越来越显得重要。一个民族 的复兴一定要提高教育水平，国家教育中长期发展纲要显得尤为 重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干教师 结合自己的实践经历，谈看法、说感觉，这些对我们的帮助都非常大。教育中长期发展纲要提出职业教育要实现五个对接。职业 教育对接产业；职业学校对接企业；专业设置对接岗位；课程、教材对接职 业标准；教学过程对接生产过程；他们是严格按照这样的理念执 行。结合我们的实际情况，室场建设的投入较大，但层次不足。 专业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的水平，没有 将职业标准、职业素养等融
32、入专业教学中。对于企业文化、企业 的核心价值观等研究不到位，这是我们今后发展主要学习的地方。 因为纲要性的文件中很多精神是需要大家共同解读，这样才能正 确理解国家教育发展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想 与纲要同步。国家职业教育中职教育教学改革创新更是解决了我很多现实 中的困惑。比如说文化课要为专业课服务，这个道理大家都清楚， 但是怎样服务？服务到什么程度才能保证学生的人文修养又能为专业发展提 供必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业教师的角度出发， 结合我专业的实际，我们需要强有力的文化基础支持学生的发展, 从学生向职业人的过渡过程中，需要学生的综合素质，文化素养 则是其中重要的一环
33、。一份书写整洁的简历、一 口流利的普通话、 拟定合同、看懂说明书等等都是学生需要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业教育的课程规律，设置成为各种模块, 结合生产实际，极大地提高了学生学习的效率。这些具体而又行 之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。四、个人努力方向今后我会一如既往地参与到各种学习中，通过学习促进发展, 通过校本培训途径多向有经验的老师，多从集体中学习，不断提 高完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了很多，也成长 了很多，可谓使我的教育观念“脱胎换骨”。但是，这些培训只 是个别的，我想，最重要的是老师自身的反思。“一切工作从计 划开始，一切进步在于总结反思”，这也是
34、校本培训从另外一个 角度让我深切认识到的，也是收获最大的一点。总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮 我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成 长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明 白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习， 锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。小学教 师校本培训总结10新课程为适应时代的需要，调整了课程内容和教学目标，学 习方式与评价方式都随之变革，是一场涉及课堂教学方式等各方 面的变革，教师将涉足一个新的领域。那么，在新的形势下教师如何面对新课程呢？先将本月校本培训工作总结如下。一、教师要改变教学
35、行为新课程的实施，教师要将对新课程的理解转化为行动。这就 要求教师在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教 育理念和新的教学方式。1、拓展教学常规(1)要关注学生。关注学生的终生学习愿望、需求、自主性、 尊严、生活。这既是作为教师应有的责任，更是语文教师必须承 担的课题，因为语文课的内涵涉及政、史、文、哲、音，美等。按 新课程纲要高中语文课程必须引导学生积极参与实践活动， 学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。(2)挑战常规教学。按照新课程所提供的知识引发教师个人 的知识及师生互动所产生的新知识，注重学生的创新品质和创新 能力。(3)重新审视常规教学。教师在上课前准备什么？如何提
36、问？ 如何同学生交流？如何给学生留作业？如何指导学生做练习？如 何进行研究性学习？这一系列的问题都需要我们重新认识与审视。2、适应教学新环境(1)形成新的课程环境：师生学位置上，以学生为中心； 学习方式上，以合作方式学习；学习状态方面，推行探究式学习;学习反应上，有计划的行动；教学背景上：是现实生活中的背景；媒体使用上，运用多媒体；信息传递上，是多项传递。(2)新课程的基本理念中明确规定：注重语文应用、审美 与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的 语文课程。我们必须利用好新课程教学中的不确定性，在教学目 标上，允许学生有多元表现；在教
37、学对象上，针对学生的特点进行个别化教学；在教学内容上，充分利用教材的余地；在教学方法上，灵活地选择与使用教学方法；教学评价上，减少和淡化考试得分点。二、教师要经常转变角色在新课程实施中，教师的角色必须要经常转变，在学生面前 要表现出不同的角色：1、授业育人的导师教师要由“教”变“导”，改变过去的那种“唯教至上”的 思想，“导”的具体职能为：引导、指导、诱导、辅导、教导。只念，不断反思，不断提升自我!小学教师校本培训总结2从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一 个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养 成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为 了以促
38、使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写 心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1、开展有效课堂教学研究、提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的 研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分 析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足， 逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得 更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效 方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材， 为什么调
39、整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己 是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者 有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第 一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大有应用“导”的教学方式，我们才能实现“思考、领悟，应用、 拓展、发现、创新”的语文课程目标。2、学生学习的合作者语文新课程的设计与特点要求教师必须是学生学习的合作者, 如培养学生探究能力，实践性很强的选修课都离不开教师的配合， 而以计算机网络为特征的各种技术把跨学科领域联结成一个全球 化的课堂，教师的作用也体现在组织合作学习并对合作学习过程 进行引导。3、学生学习的顾问给学生
40、以引导和帮助：如确定学生为完成学业所需学习的知 识技能；帮助学生选择一种适合其特点的，能有效完成的学业计划；指导学生在学术研究方面的进展；对学生的学习进展情况给予一定的检查、评价等。4、教育科学的研究者和终身学习者语文新课程标准的设施也是对教师的一种变革，如何教学， 如何指导、如何评价，甚至教师之间如何配合，学科间如何渗透 等等，都是摆在我们面前的新课题，等待教育工作者去探索、研 究。小学教师校本培训总结11百年大计在教育，教育大计在教师。教师综合水平的高低直接影响孩子的一生。根据学校目前的师资状况，我校本着实际需 要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领 导班子岗位职责培训，
41、师德培训，教师业务培训，班主任培训。 培训形式与方法采取以会代训I,自主学习，分组研讨等多种形式 进行。一、加强领导班子建设，实施科学管理俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校的领导班子是 一支年轻、充满活力的班子，缺乏一定的实践经验，而年轻人的 惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作风是管理工作的大敌，因此 学校把尽快提高管理人员的素质当作重要任务来抓，通过多次召 开行政会、行风监督员会议和管理人员个别谈心；校长亲自参与 各个部门的管理活动，在具体工作中具体指导、督促、检查；派 管理人员外出学习（如：参加校长学习日、辅导员培训班等活动） 等措施，在端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，履行
42、岗位职责等方面对管理人员提出了 “行政人员要经常反省自己， 保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的具体 要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表 率。通过管理人员的交流和工作实践的磨练，使大家对自己的思 想、行为达到统一，行政人员的工作主动性，积极性逐渐增强，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向发展。二、加强师德建设，提高教师的道德水平“学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素质如 何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道 德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。本 学期我校全体教师认真学习了教师职业道德规范并进行
43、了交 流，从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师 表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并 严格执行。三、加强业务学习，全面提高教师素养1、突出重点，培养骨干学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加 外出培训学习，为打造名师工程奠定基础，张国雁、付颖两位老 师参加了三维动画培训；刘红梅、刘宁两位老师参加了心理健康 教育培训；王丽芹、李路参加了剪纸培训；李尤龙、丁玉英参加 了小实验培训，另有部分老师参加省、市优质课评选，拔尖 人才展示的学习。外出培训的教师会后组织相关学科的老师学习， 并把培训内容及参加学习的体会发到学校网站上，供老师们学习， 以点带面，
44、使全体教师受益。2、自主培训，针对性强外出参加学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有一定 的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训 的方法，充分利用身边的资源，达到省时，省钱，高效的培训目 的，逐步形成我校教师培训学习的特色。（1）请专家进校园，解疑答惑学校根据实际需要，请专家来校讲课、作报告、召开专题研 讨会。本学期省教研室李家栋老师所做的“新课程理念下的小学 语文教学转型”的报告。教师们收益匪浅。（2）向兄弟学校学习，互动提高随着当前教育改革的不断深入，学生获取信息的渠道日益广 阔，对每位教师的原有知识水平，业务能力提出了严峻的考验， 使大家充分认识到“学如逆水行舟，不进
45、则退”。本学期我校承 办并积极参与了教研室在全市举行的拔尖人才展示课活动。通过 学习，提高了教师对学生心理的把握能力，体会到了课堂驾驭能 力是一门学无止境的艺术。（3）开展新课程培训，优化课堂教学结构继走进新课程培训之后，组织全体教师重新学习了新 课程标准，并分年级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了详 细的学习笔记。按学科分年级组进行教材培训，使大家在实施课 堂教学中有的放矢，取得了很好的学习效果。（4）校内教师互学，各取所长孔子日：“三人行，必有我师。“同一所学校的教师在知识水平，基础素质，业务能力等方面存在着一定差距，各有所长， 针对这种情况，学校组织骨干教师示范课，新聘教师汇报课，青
46、年教师汇报课等讲课比赛，老师们在比赛中相互切磋，共同提高。（5）分层次指导，关注新教师的成长学校采取分层次指导的培训方法，使年轻教师尽快成才。对 于新聘用的教师，在备课、上课、学生作业方面规范要求，加强 管理。（6）教学常规培训，扎实教学基本功本学期修订了阳光小学教研组、备课组活动方案，明确了 集体备课、研讨、教研周活动的要求。根据“教学五认真”的.相 关要求，每月进行教学五认真检查并进行反馈。利用开学前的时间组织教师进行信息技术培训，提高了教师 信息技术与课程整合的能力，提高了教师教学信息的获取能力， 满足课改需要。（7）实施课题研究战略，提高教师的科研能力培养名师，做科研型教师，首先学校要
47、为教师的学习与发展 创设支持环境。针对我校的现有课题学校制定了课题月活动方案, 对每个课题进行跟踪调查，每个课题通过上汇报课、交流等方式介绍了不同的研究进度与成果。(8)用理论武装头脑，指导课堂教学为了老师们能够及时了解掌握当前最新教育理念，学校分学 科按年级组为老师订阅了相关的教育书籍，教导处定期发放，以 自学为主，提高教师的理论水平，用以指导课堂教学，20年有 15名教师论文参加市论文评选，有4人获一等奖，8人获二等奖， 3人获三等奖。(9)加强校本课程建设。紧紧围绕学校的办学理念，依照校 本教材，组织教师认真备课、上课，提升了我校的办学特色。(10)以赛促提高积极组织教师参加各级组织的教
48、学比赛活动，以此促进教师 教学艺术水平的提高。老师参加市“杯”教学竞赛分获一、二等 奖，学校获组织奖。多名老师参加市作业设计与单元过关练习题 命制比赛。四、抓班主任培训，提升班主任素质学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素 质直接影响到学校各项工作质量的高低。学校在“三项评比”的基础上，制定了文明班级评比方案， 并对学校各班进行评比，促进了班级管理向“精细化”发展。本学期我校在教师培训工作中做出了一些成绩，但教师培训工作是一项长远的工程，我们一定会以“三大活动”为契机，树 立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”， 扎扎实实做好教师培训工作，为阳光教育更好更快发展增彩添色。 小学教师校本培训总结12没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基 于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培 训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的 重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力， 对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学 习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我 校的校本培训工作做简单