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1、 小学教师校本培训总结通用15篇 我校深入贯彻，把思想政治工作放在各项工作的首位。以全面推动素养教育为核心，实现根底教育的跨越式进展，连续加强教师连续教育工作。努力提高教师的综合素养，深化改革，锐意进取，大胆创新，努力提高全体教师的教育教学质量。根据上级部门的指示精神和详细要求，结合我校的详细状况，在确保我校教育教学工作的前提下，尽最大努力提高教师的综合素养，以利于全面实施教育。使教师综合素养的提高与我校的教育教学工作的详细实践相结合，使素养教育详细化，到达在教师综合素养培训过程中，既提高教师整体素养，又提高教育教学质量的目的。在学校领导的大力支持下，全体教师全面学习了小学连续教育培训教材，并
2、且按上级要求进展了深入细致的校本培训。 一、指导思想 学校领导重视教师的连续教育工作，为此特地成立了行政一把手为组长的教师综合素养教育领导小组。充分熟悉到，在新的世纪，教育面临着新的挑战，教师的综合素养打算着学生的素养，影响着民族的将来。振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。因此，提高教师素养的任务紧迫而艰难。所以建立一支具有高尚师德，业务精良，具有实施素养教育力量与高水平的高质量的教师队伍大为重要。 在校领导的重视下，教师也感到自己责任重大，所以教师都很仔细地加强自身修养，紧跟时代的步伐，重新熟悉自我，更新自己的教育界观念，探求教育教学改革的策略和方法，加强科研力量的提高，把握运用教育
3、信息技术，加强心理教育，提高心理素养，努力使自己成为一名新世纪的合格的人民教师。 二、详细的实施 (一)学习新课标，扎实抓好师资培训工作。 实施新课程，课堂教学质量的保证在于教师。转变教师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，贯穿于试验过程的始终，实行分层全员培训，促进教师观念的更新。 1、校领导身先士卒，做好表率。校级干部是课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，校级干部切实做到三个“自觉”，自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛汲取课改信息。 2、骨干教师积极投入，唱好主角。 (
4、1)学校根据“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的要求，先后派出语文、数学、品德、自然等学科骨干教师参与市等各级组织的新课程培训和新课程观摩活动，组织教师全员参与通识培训。教师们通过看光盘，听讲座;观课例，析个案;与同事沟通;多形式、多途径、多层次的培训。同时，学校注意抓好校本培训工作，每周三下午第三节课开头对全体教师进展通识、课标、教材分析等师资培训，分别由校级干部、教育主任、教研员轮番开设通识、课标、教材分析等专题讲座。通过听讲座，广阔教师初步学习领悟了新课程理念，为学校在新学年课程改革试验工作奠定了坚实的理论根底。 小学教师校本培训总结2 时间飞逝，岁月流转。本年度的校本培训已经完毕了。做
5、为一名教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养 1、开展课堂教学讨论提高课堂教学质量。仔细开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他教师共同争论分析，取长补短，发表自我的见解。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、同伴互助，在共
6、享阅历中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强教师与教师之间进展专业切磋、协调合作、共同共享阅历。 3、专心听评课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、专心参加各种研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自我感兴趣的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定规划，并实施规划，以弥
7、补自身缺乏，提高自身潜力。 3、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。 xx专题讲座，引发了我作为教育工要弄明白究竟要培育什么样的人的深思。教师出试题时，明确试题要测试学生的什么力量，那么平常教学又要如何培育他们的力量呢？阅读教学是英语教学的重要组成，教师在平常教学中要把显性信息与在字里行间传递的隐性信息结合起来，整体把握的情感，意图。学生不仅要知道“写了什么”，又要探究“怎么写的”“为何这样写”。需要“从语言前后的内在联系来思索”，要建立阅读的整体感。最终各组教师的沟通发言也为以往教学的回忆和总结，同时又为新学期供应了充分的预备！ 小学教师
8、校本培训总结3 以市、区教育局及进修学校、学校的新学期工作规划为指导，以“以人为本，狠抓常规，标准进展，提高质量”为工作思路，连续坚持“让每一个学生都拥有胜利的人生起点”的办学理念，本着“实在、实干、实效、争先创优”的原则，以标准化治理为主线，落实教育教学中心地位。狠抓常规治理，推动课程改革，大力开展好教学教研工作，加大教育科研力度，改良教学方法，使我校的教学质量稳步提高。 一、教学工作： （一）狠抓教学常规治理，重务实、重实效。 1、组织教师仔细制定教学规划和复习规划，并准时检查反应，对规划的实施定期检查、指导、总结，反应，做好规划的归档工作。 2、教育处积极深入课堂参加教师的听评课，并适时
9、反应指导，使教师教学水平不断提升。 3、加强教学常规工作的治理与考核，进一步完善教学常规月查制度。突出教学治理中的“五抓”：抓备课注意考核备课的质量与教学中使用程度；抓上课目标明确、重点突出、注意培育学生自主探究、合作的学习方式，注意力量的培育；抓作业学生作业到达适量、标准、工整，作业批改准时、仔细、精确、标准，不出过失；作业不要流于形式，做到有批有改，并进展二次批改。将学生作业定期在展板上展现；抓反应教师仔细做好课堂教学的反思与总结工作，加强教学质量的跟踪、检测、评价、反应工作；抓好竞赛活动连续组织好师生教学竞赛活动。开展读寓言书籍、讲寓言故事、学科竞赛、调动学生的学习积极性。 4、组织在校
10、学生进展考核，定期检查学生学习成绩，以便查缺补漏，根据上级部署，仔细、合理安排考务工作，严厉考风考纪，组织年组教师互换流水批卷，学生成绩真实可信，准时上报成绩统计，深入年组科学实效地做好质量分析和抓差阅历沟通，能做好下一步的教学调整，教学成绩有了显著提高。 5、狠抓六年毕业生工作，定期出题考试，五、六年部前三十名学生滚动式参与由书记和教学校长亲自辅导的优生班，极大调动了学生学习的积极性。 6、组织教师胜利地召开教学工作会议，并由教学校长做以关于小学有效课堂教学策略为主题的教学讲座14次，与教师共同探究新课程背景下小学数学课堂中的有效教学策略。促进教师对有效教学的深入理解；进一步促进讨论小学课堂
11、的教与学的方法，探求符合学生进展规律的、有学科针对性的有效教学的策略，提高课堂教学的效益，促进了教师的进步，提高他们的教学、科研水平。 7、狠抓根底学问教学，提高学生对根底学问重要性的熟悉，做好校本课程的验收工作。这些活动的开展，透析出各年级学生根底学问的优点和缺乏，准时提示教师明确辅导的侧重点，既调动了优等生的学习积极性，又加大了中下等生对学习的重视程度。 （二）加大教研力度，提高教师素养 1、组织教师积极参与业务学习，订阅报刊、杂志共计1525元，每人阅读教育专著两本以上，学校开展大型读书沟通活动3次，针对学科教学工作写出教学心得并适时沟通，共同提高，汇编成册。学期学习笔记人均达9000字
12、以上，提高了教师的业务素养。 2、重视集体教研活动，各年组坚持周二、周四汇课，做到四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）三统一（统一教学目标、统一重难点、统一教学进度），汇课中能够注意案例讨论和学情分析，加强对课改熟悉，提高教研实效性。 3、积极开展教师根本功演练活动，严格根据区进修下发的关于教师备课和上课的根本要求进展上课、备课，积极开展评优课活动，为教师创立展现自我的舞台，评出校级优秀课并进展表奖，极大地调动了教师的工作热忱。获奖教师有：杜丽杰、陈晶、郭晶、刘曙燕、孙铎鑫，将考核结果记录档案。教学指挥系统人员对课堂教学常抓不懈，增加深入课堂，深入学生的次数，推门听课，结果记录到期末教
13、师考核档案中。牢牢抓住课堂这个主渠道不放，向课堂教学要质量，要效益，树立“用时少，质量高”的教师典型。抓好课堂调控，课后讲评工作。 4、积极开展校本教研活动，坚持常常化、制度化、共性化、形式多样化，重点进展备课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历沟通研讨活动，教育处对活动将进展详实的记载。全部学科教师结合教学实际，以讨论性学习探究活动作为自己的讨论课题。深入讨论教材，进展备课，在组内进展集体沟通，改良，达成共识，捕获在教学中遇到的热点，困惑及共性问题，不断发觉问题，研讨对策，总结阅历，推广成果，促进教师专业水平的提高。注意课题运作的标准性，重视过程性资料的积存，做好阶段总结，
14、逐步形成具有我校特色的校本教研体系。加强业务培训的指导，通过业务讲座、集中学、自学等多种形式使我校的教研活动向纵深程度进展。 5、组织教师将各项活动的材料进展整理，教师上交的材料有：教学设计、评课材料、说课材料、教后反思等，作为教师教学考核的分数之一，并编辑了“教案”集和“教学反思”集。 6、组织教师积极参与教材辅导，为教师制造外出学习的时机，李颖、杜丽杰赴沈阳学习，用理论指导自己的教学实践，并做了阅历沟通，做好了取经、传经工作。 7、增加教师读书学习的自觉性和主动性，以校领导的读书报告会为引领，大力营造教师读书气氛，让读书成为教师的习惯，并开展以“感悟经典，品评书香”为主题的教师读书心得沟通
15、活动，使教师适应新形势进展的需要。 8、创立以“寓言故事”为主题校园文化。结合我校的厅廊文化建立，以读寓言、讲寓言、创编寓言小故事等活动为载体，深入开展“书香伴成长，才智享一生”校园读书活动，开展寓言故事童话大赛，创立校园文化富有特色的新思路。 9、组织教师仔细参与连续教育学习，按时按质完成各阶段的学习任务。全面提高教师素养，促进教师的专业成长，并颁发了“xx”教师连续教育学分证书。 10、连续开展好东洲区“名师、骨干教师”成长培育策略及评定方法的讨论课题。提高骨干教师素养，发挥骨干教师的引领作用。全力培育名师，推知名师，大力宣传校内名师，积极推动名师效应，拉动全体教师业务和素养的全面提升。对
16、我校任课教师进展分层培育，实施“教学新秀教学能手学科带头人名师”培育工程。做到培育有层次、努力有方向。我校的郭晶、孙铎鑫被评为区优秀培育教师，李颖、陈晶、牛燕飞被评为区合格培育教师，冯恩忠被评为区课题先进个人，马奎芝被评为区优秀主持人，学校被评为区优秀试验点校。 依据东洲区进修学校的文件精神，我校开展了东洲区“名师、骨干教师”的推举工作，推举郭晶为区名师、李颖、刘曙燕、王小莉、孙铎鑫、牛燕飞、王岩为骨干教师，参与区级评比。 二、开展好学生社会实践及校园生活活动 学校常年坚持开展二课活动，组织 三、其它工作： 1、严厉转入学手续。做好学籍电子化治理，做好学籍核查。 2、下发教师教材，教学用书及各
17、种规划用表。 3、定期核实学生数。 4、加大控辍保学力度，使辍学率为0。 5、仔细编排课程表，开全学科，开足课时。 6、仔细做好“双高普九”迎检工作，科学标准档案材料，受到领导的好评。 7、做好六年毕业生小升初工作，召开六年毕业生家长会，在会上，由张校长对家长做了升学指导工作。 8、做好期末收尾工作和假期工作安排，教师人人有总结、论文为下一学期的工作做好铺垫。 总之，我校在区教育局、进修学校的领导下，在校领导的支持和重视下，大面积稳固和提高教学质量，使学校的教学质量迈上新的台阶。 小学教师校本培训总结4 百年大计在教育，教育大计在教师。教师综合水平的凹凸直接影响孩子的一生。依据学校目前的师资状
18、况，我校本着实际需要的原则，面对全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训。培训形式与方法实行以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进展。 一、加强领导班子建立，实施科学治理 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校的领导班子是一支年轻、布满活力的班子，缺乏肯定的实践阅历，而年轻人的惰性，急躁，怕得罪人等不良工作作风是治理工作的大敌，因此学校把尽快提高治理人员的素养当作重要任务来抓，通过屡次召开行政会、行风监视员会议和治理人员个别谈心；校长亲自参加各个部门的治理活动，在详细工作中详细指导、催促、检查；派治理人员外出学习（如：参与校长学习日、
19、辅导员培训班等活动）等措施，在端正工作态度，提高业务水平，加强治理力量，履行岗位职责等方面对治理人员提出了“行政人员要常常反省自己，保持糊涂的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的详细要求，培育主动学习，擅长学习的习惯，从各个方面做教师的表率。 通过治理人员的沟通和工作实践的磨练，使大家对自己的思想、行为到达统一，行政人员的工作主动性，积极性渐渐增加，每项工作执行力度明显加强，治理向精细化、实效性方向进展。 二、加强师德建立，提高教师的道德水平 “学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素养如何，直接关系到培育什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素养作为教师队伍
20、建立的首要任务。本学期我校全体教师仔细学习了教师职业道德标准并进展了沟通，从履行岗位职责、敬重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。 三、加强业务学习，全面提高教师素养 1、突出重点，培育骨干 学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务力量强的教师参与外出培训学习，为打造名师工程奠定根底，张国雁、付颖两位教师参与了三维动画培训；刘红梅、刘宁两位教师参与了心理安康教育培训；王丽芹、李路参与了剪纸培训；李尤龙、丁玉英参与了小试验培训，另有局部教师参与省、市优质课评比，拔尖人才展现的学习。外出培训的教师会后组织相关学科的教师学习，并把培训内容及参
21、与学习的体会发到学校网站上，供教师们学习，以点带面，使全体教师受益。 2、自主培训，针对性强 外出参与学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有肯定的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，到达省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校教师培训学习的特色。 （1）请专家进校园，解疑答惑 学校依据实际需要，请专家来校讲课、作报告、召开专题研讨会。本学期省教研室李家栋教师所做的“新课程理念下的小学语文教学转型”的报告。教师们收益匪浅。 （2）向兄弟学校学习，互动提高 随着当前教育改革的不断深入，学生猎取信息的渠道日益宽阔，对每位教师的原有学问水平，业务力量提出
22、了严峻的考验，使大家充分熟悉到“学如逆水行舟，不进则退”。本学期我校承办并积极参加了教研室在全市进行的拔尖人才展现课活动。通过学习，提高了教师对学生心理的把握力量，体会到了课堂驾驭力量是一门学无止境的艺术。 （3）开展新课程培训，优化课堂教学构造 继走进新课程培训之后，组织全体教师重新学习了新课程标准，并分年级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了具体的学习笔记。按学科分年级组进展教材培训，使大家在实施课堂教学中有的放矢，取得了很好的学习效果。 （4）校内教师互学，各取所长 孔子曰：“三人行，必有我师。”同一所学校的教师在学问水平，根底素养，业务力量等方面存在着肯定差距，各有所长，针对这种状况，
23、学校组织骨干教师示范课，新聘教师汇报课，青年教师汇报课等讲课竞赛，教师们在竞赛中相互切磋，共同提高。 （5）分层次指导，关注新教师的成长 学校实行分层次指导的培训方法，使年轻教师尽快成才。对于新聘用的教师，在备课、上课、学生作业方面标准要求，加强治理。 （6）教学常规培训，扎实教学根本功 本学期修订了阳光小学教研组、备课组活动方案，明确了集体备课、研讨、教研周活动的要求。依据“教学五仔细”的相关要求，每月进展教学五仔细检查并进展反应。 利用开学前的时间组织教师进展信息技术培训，提高了教师信息技术与课程整合的力量，提高了教师教学信息的猎取力量，满意课改需要。 （7）实施课题讨论战略，提高教师的科
24、研力量 培育名师，做科研型教师，首先学校要为教师的学习与进展创设支持环境。针对我校的现有课题学校制定了课题月活动方案，对每个课题进展跟踪调查，每个课题通过上汇报课、沟通等方式介绍了不同的讨论进度与成果。 （8）用理论武装头脑，指导课堂教学 为了教师们能够准时了解把握当前最新教育理念，学校分学科按年级组为教师订阅了相关的教育书籍，教育处定期发放，以自学为主，提高教师的理论水平，用以指导课堂教学，20xx年有15名教师论文参与市论文评比，有4人获一等奖，8人获二等奖，3人获三等奖。 （9）加强校本课程建立。紧紧围绕学校的办学理念，依照校本教材，组织教师仔细备课、上课，提升了我校的办学特色。 （10
25、）以赛促提高 积极组织教师参与各级组织的教学竞赛活动，以此促进教师教学艺术水平的提高。教师参与市“杯”教学竞赛分获一、二等奖，学校获组织奖。多名教师参与市作业设计与单元过关练习题命制竞赛。 四、抓班主任培训，提升班主任素养 学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素养直接影响到学校各项工作质量的凹凸。 学校在“三项评比”的根底上，制定了文明班级评比方案，并对学校各班进展评比，促进了班级治理向“精细化”进展。 本学期我校在教师培训工作中做出了一些成绩，但教师培训工作是一项长远的工程，我们肯定会以“三大活动”为契机，树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教
26、师培训工作，为阳光教育更好更快进展增彩添色。 小学教师校本培训总结5 本学年，我校一切以学生的成长为动身点，转变教育观念，深化课堂教学改革，加强教学常规治理，提高教学质量。依靠全体教职工的共同努力，取得了肯定的成绩,现总结如下： 一、加强校本教研培训，提高教师素养。 1.加强学习，树立新的理念 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔教师的教育观念，让全部教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡学后思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更好的指导自己的教学实践，更好地为教育教学效劳。 (1)各科新常规学习培训。 本学
27、期，温州市教师教育院推出各科新常规试行，我校组织各科教师进展学习，分组争论沟通，让教师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。 (2)鼓舞教师外出观摩学习。 为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我校大力支持教师到外校去观摩学习，本学期，我校教师人人参加各级各类培训、学习活动，以此提升全校教师专业素养。 (3)专业引领 邀请了刘衍光、徐贤烤教师来校做专题讲座，并深入课堂实践，指导教师，使年轻教师快速成长起来。 2.积极开展课堂教学研讨。 全校教师连续开展上好学年12节的研讨课活动，每位教师对能仔细对待，在上课、听课中反思、成长。本校教师积极担当学
28、区教学研讨活动。 3.积极开展专题培训。 4.加强教研组建立。 教研组建立是学科教学力量建立的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们要求各教研组关注课堂，深化课堂教学改革，使各教研组活动标准有序。为了提高教师业务素养和专业水平，我们坚持每周一次语、数、综合组业务学习制度，在集中学习时进展理论学问充电和学科专业研讨。各教研组加强共同协作与探讨，仔细落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参加活动。同时加强集体备课讨论，从不同年级角度对同一内容进展解读。很好表达出集体备课的有效性。提高教师对教材的把握力量。 5.以研兴教，提高教师的教科研力量。
29、 提鼓舞教师在教学、实践、讨论的根底上，积极撰写科研论文，使教师完成从阅历到理论的上升，积极为教师论文评比搭建平台，鼓舞参与各级各类教育教学论文、教学设计评比活动。 二、加强常规治理，努力提高教学质量。 1.落实常规治理。 依照教育部和省教育厅有关要求，开齐课程，开足课时，上好各门功课。全面贯彻实施永嘉县义务教育学校教学标准达标活动细则和永嘉县中小学教学常规，加大监管力度，标准教师的教学行为，加强对教师备课、上课、作业布置与批改、考试评价等方面治理。一学期进展期初、期中和期末三次定期检查和平常不定期检查，有效地标准了教师的教育教学行为，使学校治理水平和教学质量都得到提高。 2.提高教学质量。
30、本学年我校重点抓课堂教学治理，拟通过严格的教学治理求得良好的教学质量。教育处在学校校长室的领导下加强日常教学监控，发觉问题，准时分析讨论解决方法;加强作业、辅导、检测治理力度，避开大量重复性作业，向课堂40分钟要质量;扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩;不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，组织进展期中、期末质量检测，教师准时进展质量分析，为进一步稳固和提高质量不断努力探究。 三、荣誉成果。 教师的专业成长离不开教研活动的开展，学校鼓舞教师积极参与各类教学教研活动，学校为之积极创设条件、架设平台，取得如下成绩： 1、在县班主任根本功评比中， 刘建琼教师荣获二等
31、奖 2、郑海燕教师在县级培训中做专题讲座。 3、在论文评比中，潘苗苗、郑海燕教师获二、三等奖。 4、在县读书征文评比中，陈玲玲、郑海燕教师均获三等奖。 5、在小文学家评比中，六1班的郭玉洁同学荣提名奖。 6、在县童心习作竞赛中，多名同学获二、三等奖。 7、在标准字书写竞赛中，二年级三个班均荣获二、三等奖等奖，四年级获三等奖。 我校全体师生有信念和决心在上级领导的带着下，不负众望，把握机遇，使学校的教学质量迈上新的台阶。 小学教师校本培训总结6 本学年，我通过学习更新了学问构造和力量构造，进一步进展了自己的共性特长，具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下： 一、指
32、导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、具体目标： 1、业务素养方面 再者要懂得讨论教学和职业规划。把教学工作看作是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言幸福。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近进展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位简单让人因体验不到常常的胜利而懊丧。教学讨论中带来的新奇感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。 丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进展电子备课。 丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践力量。
33、 时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回忆一年的工作，想说的真是太多太多。这一年，既劳碌，又充实，在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了各方面的工作。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。 运用多种形式，提高了课堂教学效果。 更好的指导学生进展计算，使计算力量有了提高。 三、详细措施： 1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加讨论意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克制被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、教育试验等多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问题，努力提高
34、教育、教学讨论的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，提高了自己的专业进展水平。 2、仔细学习根底教育新课程改革纲要(试行)和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业学问，宽阔的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程进展建立步伐，适应新课程标准下的课堂教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。 作为传道授业的教师，只有不断的更
35、新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进展教学沟通。 总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了规划。使自己有较大的进步。 小学教师校本培训总结7 没有高素养的教师队伍，一切高质量教育规划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作做
36、简洁总结如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对教师的校本培训工作特别重视，始终把培育建立一支高素养的教师队伍作为重点，把搞好教师的连续教育工作作为中心工作来抓，提出了建立高素养的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以陈德校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的规划，制定了总体目标，不仅要求广阔教师努力进展，成为一支师德高尚、素养精良、构造合理、布满活力，能够适应21世纪素养教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学力量和讨论力量，提高了创新意识和自我进展力量，到达了
37、教师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师班培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 二、加强熟悉，转变观念 随着课程改革的连续深入进展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革进展的需要，教师必需努力加强自身的学习，而连续教育和校本培训是提高教师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣传，使广阔教师提高了对培训的熟悉，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。 三、加强培训，促进进展 1、加强理论学习 在开展课改的试验中，我们坚持边培训、边试验、边讨论、边开发。教师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中
38、学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建立、新课程培训、教育教学方面的学问、学安全方面的学问。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。 在整个学年中学校开展了中小学教师职业道德标准、如何提高课堂效率、新课程理念下如何评课等主题培训，特殊利用光盘上名师对课堂的评价进展培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习完毕，我们都有目的地开展一些争论、沟通、讨论活动，让教师有自我展现的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。 2、注意青年教师的培育 加强青年教师队伍建立，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特殊针对35岁以下青年教师提出严格要求，
39、不仅要求青年教师加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问;而且加强了对青年教师教学力量和教育行为的培育，开展了教学实践和技能培训，帮忙教师不断提高教学技能，优化课堂教学构造，提高课堂教学效益。同时，留意引导教师对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。详细要求为： (1)每学年每位青年教师有一份自培规划和一份总结。 (2)每学期听课新教师不少于20节，老教师不少于10节。 (3)每学期必读至少1本书，并做好读书摘记及写读后感。 (4)每学期写一篇教育教学论
40、文。 3、重视教师的连续教育 教师的连续教育不是重复教育，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。我校非常重视教师全员连续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位教师参与新课程的培训，还有心理安康辅导员的培训、校长培训、教育主任培训、少先队辅导员培训等等。 四、制造环境，提升质量 教师在教育事业进展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进展培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师制造良好环境，并对每位教师的期望是一样的，盼望教师都能在原有的根底上有较大幅度的提高。详
41、细如下： 1、校长及教育处通过深入课堂，参加教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学根本功进展指导，发觉问题，准时解决，并面对全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。在理论培训中由陈德校长亲自为全校教师进展师德培训与班主任培训，李伯华教师负责安全学问培训、金成功负责教育教学培训。 2、(1)、校内：开展新老教师传帮带活动，一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，刚安排的毕业生必需拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀阅历和敬业精神。二是教师之间相互听课，严格执行永嘉县应坑小学教师听课制度加强相互听课的组织工作。每位教师听课时，要仔细做好听课记录，并写出自己的听课心得
42、。 (2)校外：走出去请进来，一是有规划地安排教师外出学习，在20xx年下学期我校组织教师参与千课万人培训，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派教师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有规划的要求外出学习的教师进展汇报或上示范课。 总之，我校的校本培训工作在广阔教师的积极参加和齐心协力下，取得了肯定的成绩，在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克制困难，使校本培训和连续教育工作更上一个新的台阶。 小学教师校本培训总结8 要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及
43、学校的校本培训，对我们教师的建立和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为教师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。通过这种形式的活动，将教师分散在一起进展实实在在的学习和讨论，不断拓展了教师进展的空间，鼓励教师积极主动地追求进展。通过培训和学习，我受益匪浅。 首先新的理念深入我心。“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的进展。教师的成长和进展，观
44、念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。 以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的进展”，从学生的阅历动身，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的学问构造。一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们
45、的任务是培育学科的专家。而将来教育将完毕单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。 小学科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学教师必需具有系统的完整的科学专业学问；科学教师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的根本学问等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完整的根本学问。科学教师还应具有思维科学学问，这有助于教师通过教学进展学生的思维，培育学生的思维力量。科学教师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的眼光和头脑，留意观看、了解、
46、搜集信息的力量。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但学问面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身学问储藏能否适应这一变化，能否满意学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。 而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。 一些教师反映，对新教材的把握有困难。很明显，教师的学问构造是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，教师不仅要“洗x”，还要“充电”。 校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立