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1、2023年最新初一生物教学计划上册初一生物教学计划进度表(篇) 安排是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作安排,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。写安排的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我为大家收集的安排范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 初一生物教学安排上册 初一生物教学安排进度表篇一 1、本期教学内容包括：探究生物的奇妙、生物体的结构、形形色色的植物和被子植物的生活四部份，一学期上完，总计约45课时含单元检测及评讲。 2、各部份的支配：探究生物的奇妙着重解决两个问题：一、为什么要学习生物科学？二、怎样学习生物科学？2课时生物体的结构主要介绍生物体是由细胞构成
2、的，以及细胞怎样构成生物体。5课时形形色色的植物主要介绍植物的主要类群。10课时被子植物的生活主要介绍种子、根、茎、叶、花、果实等器官各有什么用处，并引导学生开展13个试验包括5个探究性试验各3个实践活动。20课时 由于是平行班，学生入学成果参差不齐，悬殊较大。学生来自于各乡中心校以及各村小，小学自然课开设状况差异大，学生对于自然科学学问的了解程度和驾驭程度也存在较大的差异。 完成有关新课的教学任务。 讲授序言、生物体的结构、形形色色的植物、被子植物的生活。 培育学生实力。 通过平常授课引导学生学习视察法、调查法和试验法等科学探讨的一般方法，引导学生开展探究性试验和实践活动，进一步加强学生实力
3、的培育、创新精神和实践实力的培育，培育其自学实力、视察实力、分析问题和解决问题的实力，包括敏捷运用学问的实力。 贯彻因材施教的原则。 使各类学生成果都能提高，对学有余力的学生除按课本要求外，还要在学问的深度、广度以及实力培育上有进一步的要求，以适应参与生物竞赛的须要。 加强课堂上学生的活动。 创建时机、创建条件促使学生多动脑，主动思维，训练其敏捷多变的实力，提高综合应用学问、分析问题、解决问题的实力。 加强生物试验。 让学生学会一些生物仪器的运用、使学生能通过试验验证一些科学结论以提高其动手实力、视察实力和思索实力。 对学有余力的学生，适当结合一些科普读物、竞赛试题，给他们拓宽、拓深学问面。
4、培育全体学生会阅读、能正确理解一些现象、一些学问。 要求其作业规范化，不抄作业，培育多动脑的习惯。 培育其诚信的品德，做到无人监考也秩序井然。结合实例培育其爱国主义情操和勇于探究、勇于奉献的精神。 课 题授课时数课 题授课时数 序 言 探究生物的奇妙2单元检测2 第一部分 生物体的结构6第三部分 被子植物的生活13章14 单元检测2 单元检测246章10 单元检测2 其次部分 形形色色的植物7期末复习15 安排人： 年 月 日 初一生物教学安排上册 初一生物教学安排进度表篇二 一、指导思想 以安图县教化局20xx年教化工作重点为指导，结合学校工作安排和教学工作安排，接着深化贯彻基础教化课程改革
5、纲要精神，深化教化改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，专心营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。透过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究潜力、学习潜力和解决问题潜力方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试潜力，考出好的成果。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了
6、学生的动手潜力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的资料，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，应对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法 三、教学的措施和方法 1、透过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期就应注意班级学生成果的平衡发展，特性关注生物学困生的学习发展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看
7、他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、接着探究贴合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。专心参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细
8、的教学资料，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，带给相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生透过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高学生的应试潜力，实际动手潜力，分析潜力。 2、在教学中要留意接着落
9、实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、潜力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特性留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合潜力的培育。要透过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选取和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好
10、的学生进行个别指导。 四、教学进度及课时支配 根据教化局支配课时进度，依据实际教学状况来实施。 五、教研课题 怎样提高学生的考试成果 初一生物教学安排上册 初一生物教学安排进度表篇三 1、能够说出蕨类植物的形态结构和生活习性； 2、能够举例说出蕨类植物的主要特征； 3、知道蕨类植物在人类经济生活中的价值以及在自然界中的意义。 1、通过运用放大镜或肉眼视察蕨类植物，培育学生的视察实力及试验实力。 2、通过对蕨类植物和种子植物的比较，进一步培育学生的分析、归纳、综合等思维实力。 1、学习蕨类植物的学问及其经济意义，使学生进一步关注生物科学学问在人类生活中的应用价值。 2、了解蕨类植物形态结构和生活
11、习性等特点，使学生进一步树立生物体与环境相适应的生物学观点。 重点： 1、蕨类植物的主要特征； 2、蕨类植物的形态结构与其生活习性相适应。 难点：对蕨类植物的视察结果的分析 设计思想： 本节课是通过对详细几种常见蕨类植物的视察，让学生分析总结出蕨类植物的特征。由于学生对蕨类植物不是特别地了解，所以可以利用实物、录像、投影等多媒体手段，给学生建立直观的感受，以熬炼学生的分析、综合实力。并通过试验，培育学生的视察实力及驾驭肯定的视察方法。 手段：采纳视察试验、分析探讨、老师归纳总结相结合的方法进行教学。 教学过程：（本课题参考课时为1课时） 一、导入： 出示几种具有代表性的孢子植物（包括藻类、苔藓
12、、蕨类植物），组织学生视察。 提问：请分析所给植物与前一章所学的被子植物有哪些相同点和不同点？ 组织学生进行分析、总结。 （4）仔细填写视察记录表（见附录）。 （5）这些植物具有哪些共同之处？ 3、组织学生汇报视察结果。 4、组织学生通过视察结果的汇总、分析，得出蕨类植物的主要特征。假如学生分析的不全面，老师可进行补充。 重点强调： （1）蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。 （2）蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。 （二）蕨类植物的经济意义： 1、出示蕨类植物经济意义的录像、投影或由学生介绍本小组收集的有关资料（这项
13、活动应在课前布置学生完成）。 2、组织学生探讨、归纳出蕨类植物的经济意义。 3、老师对学生得出的结论进行补充。 二、讲授新课： （一）蕨类植物的主要特征 1、出示录像或投影： 向学生演示常见的蕨类植物，如：铁线蕨、卷柏、肾蕨等，向同学们简要的介绍这些植物的名称及生活环境。 2、组织学生根据试验四的方法步骤进行试验视察： 视察重点： （1）识别试验中所给的蕨类植物是录像或投影中介绍的哪一种蕨类植物？ （2）视察所给蕨类植物的外形、颜色，并对植株的高度进行测量。 （3）视察所给蕨类植物的根、茎、叶的特点。 三、总结； 提出问题： 蕨类植物的哪些结构与它的生活环境相适应？哪些特点说明它没有种子植物进
14、化的高等？ 组织学生回答并刚好进行订正。 老师补充讲解：所出示的植物与被子植物的最大的区分就是它们不是靠种子来繁殖的，而是在肯定的生长时期产生另一种生殖细胞-孢子来完成繁殖后代的。我们把这类植物统称为孢子植物。从这节课起先，我们将学习孢子植物中的三大类群：蕨类植物、苔藓植物和藻类植物。 初一生物教学安排上册 初一生物教学安排进度表篇四 1、驾驭细胞的结构和功能。 2、能说出动植物细胞的形态结构的共性和区分，知道视察动植物细胞的方法。 3、能说出细胞分裂和生长的大致过程及意义。 4、能够运用细胞分裂、生长的学问说明生物生长的现象。 1、初步学会制作临时装片的方法，进一步娴熟运用显微镜。 2、练习
15、用显微镜视察细胞的方法，并初步学会画细胞结构的简图。 3、会用对比视察的方法分析并说出动植物细胞的异同点。 1、通过在本章中的各项视察和试验活动，让学生体验严谨求实的科学精神，并能够遵守试验纪律。 2、通过学习有关细胞的学问，初步认同“结构与功能相适应”的生物学观点。 3、在试验过程中，进一步培育学生科学探讨的思维方法，通过试验让学生形成相识来源于实践的观点。 课题：细胞 1、细胞结构及各部分主要功能的学问。 2、临时装片的制作。 1、制作和视察临时装片。 2、细胞生长和分裂的动态过程。 教学手段：以学生活动为主的同步教学。 1、临时装片的制作过程是本节的重点，也是难点。教材中具体地列出了临时
16、装片制作过程的详细步骤的图片。要求学生熟记制作临时装片的基本步骤并得到初步的练习是至关重要的。因此，可以利用第一课时中的植物细胞的临时装片的制作，让学生初步驾驭临时装片的制作方法，利用第2课时中动物细胞临时装片的制作进行巩固。 2、细胞结构及各部分主要功能也是本节的重点。学生只有了解清晰细胞的结构和结构，才有可能理解细胞的分裂和生长及后面各章里的学问。由于学生在显微镜下视察到的细胞结构并不完全清晰，所以在学生视察临时装片，要给出相应的挂图或用实物投影展示装片中的实际状态。并在学生视察之后，老师要具体的讲解细胞的结构和功能。 1对学生提出要求，在不知道其用途和用法之前不能动试验用具或用品，要养成
17、遵守纪律的好习惯。生物试验的用具多是一些易损物品，材料也多为活体材料，所以要细致仔细，不要损坏和奢侈试验用具及材料。 2细致检查试验器材。在试验台上有固定的放置位置。（可把试验器材的品名依次写在一块小黑板上，便于学生检查。） 3打算示范镜。 请一位同学介绍显微镜的运用方法，由其他同学找出错误，大家一起回忆显微镜的运用。引入课题：“在练习显微镜的运用时，我们曾运用了永久装片。但当我们要探讨某一新的生物材料时，就必需不断的进行显微视察，这时，我们就要制作临时装片。这节课，我们就学习临时装片的制作与视察。” 1、临时装片的制作： （1）让学生按要求将显微镜安放好，对好光，打算运用。 （2）介绍试验用
18、具及其用途：载玻片、盖玻片、滴管、碘酒等等。 （3）制作临时装片：老师先示范并强调留意事项，学生跟着老师一步一步完成。 强调：擦拭的重要性。 滴水太少简单产生气泡或干枯，影响视察，滴水太多简单溢出载玻片而污染显微镜。 撕取或洋葱鳞叶表皮，以0.5cm0.5cm为宜。放在载玻片中心的水滴中，用镊子将其细致展平。 盖玻片时防止出现气泡及气泡的识别。 调焦视察应严格根据显微镜的操作规程进行，为在急于看临时装片的内容 （4）在完成后可让学生独立地再做一次。 （5）小结，为了便于学生记忆，可归纳为“擦”、“滴”、“取”、“放”、“盖”、“染”、“观”等（染色不是必需的基本步骤）。 2、临时装片的视察及植
19、物细胞的结构： （1）出示挂图：让学生细致视察与挂图所示相对应的各个结构，并认清它们的位置。 （2）老师利用挂图和细胞立体模型来讲解并描述细胞各结构的特点、位置和基本功能。 留意：讲解并描述依次应由表及里。 明确细胞壁只起支持和爱护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。 第2课时：人体口腔上皮细胞临时装片的制作及视察 一、引入：先让一位同学，指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。 老师总结，并在黑板上画出植物细胞示意图。引出课题：“组成动物的细胞又是怎样的呢？” 1、临时装片的制作： （1）阅读课本中人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法。指出与植物细胞临
20、时装片制作不同的步骤。老师总结。 （2）老师指导学生独立完成临时装片的制作，刚好订正学生的错误。 2、临时装片的视察及动物细胞的结构： （1）提问：动物细胞在结构上与植物细胞有哪些相同之处和不同之处？组织学生比照挂图视察临时装片，并进行探讨。 （2）老师边在黑板上画出口腔上皮细胞示意图，边总结动物细胞的结构。并组织学生比照板图得出结论：细胞的基本结构是：细胞膜、细胞壁、细胞核。 3、小结：由此可见，细胞是植物体的结构单位和功能单位。 4、画生物图的要求：（结合板图讲解） （1）真实。 （2）留意图的大小、比例。在图纸上的位置要恰当、美观。 （3）画好图后，要注明各部分结构的名称。指示线应水平画
21、在图的右侧，指示线末端注明名称，字迹要工整。图的下方，要注明这个生物图的名称及放大倍数。 （4）用3h铅笔。 （5）较暗部分用密集的铅笔点来表示。光明部分则用稀疏的铅笔点来表示。（点点时，要求铅笔与纸面垂直，点出来的点应是细圆点。） 要求学生比照显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物图。 第3课时：生物的生长 先请学生描述生活中熟识的生物生长的现象。提出问题：构成生物体结构和功能的基本单位是什么？引出课题：生物的生长是由基本单位细胞的某些变更引起的。 讲解并描述新课： 提出问题：一粒种子长成一棵苍天大树，生物体内的细胞会有什么改变？引导学生进行探讨。老师总结：生物体的生长是体内细胞增多和增大的结果。
22、 1、利用挂图、录像或课件，组织学生学习细胞的生长的过程。（录像或课件可以让干脆学生建立动态的相识）视察后提出问题：细胞在生长各部分的结构有什么改变？组织学生视察、探讨、发言。老师总结：细胞的生长主要是细胞内液泡增大的结果。 2、通过提出问题：细胞的生长是否始终生长下去？组织学生运用数学方法解决此问题（详见附录）。老师总结：对于体积相同的个体，假如组成的单位结构最小，总的表面积就越大。 3、利用挂图、录像或课件，组织学生学习细胞的分裂。组织学生视察不同细胞的不同分裂方式、探讨细胞的分裂有什么共同特点？老师总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中
23、部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。 4、小结：由于细胞的分裂和生长，生物体由小长大。 提出问题：生物体内的细胞形态是否都一样？是否都具有分裂实力？引导学生视察叶横切切片，得出结论：生物体内的细胞的形态是不相同的。各自具有不同的功能。 一、临时装片的制作与视察： 制作步骤：擦、滴、放、盖、染、观 二、植物细胞的结构： 三、动物细胞的结构： 四、生物的生长 细胞体积的增大细胞的生长： 细胞数目的增多细胞的分裂 附： 请按要求完成下列计算： 1、正方体边长4cm 总体积 总面积 2、各正方体边长2cm 总体积 总面积 3、各正方体边长1cm 总体积 总面积 探究活动 试验
24、课题：茄科植物胞间连丝的视察 试验目的：相识多细胞植物体的活细胞通过胞间连丝相互联系。 试验材料：簇新的红辣椒果实、显微镜、刀片、载玻片、盖玻片、红墨水 用刀片沿簇新的红辣椒的果皮表面平行方向，切取一薄片（或把辣椒的果皮里面朝上平放桌面上，用快刀刮去肥厚物质，使之很薄），加碘液染色制片视察。在高倍镜下，可以望见其表皮是由不太规则的细胞群构成的，细胞中有着淡黄色的细胞质。细胞壁很厚，着深黄色，壁上有小孔（纹孔），孔里有细胞质丝穿过。此试验可用红墨水染色30分钟，然后吸去多余的染料，加水封片镜检，可见其细胞质被染成粉红色。也可视察到纹孔和胞间连丝。 初一生物教学安排上册 初一生物教学安排进度表篇五
25、 试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素养，培育学生动手操作实力和协作精神，落实素养教化必不行少的.因此，做好试验教学工作就显得至关重要.现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下： 通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神.让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处. 1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验.通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解.若有条件可改成分组试验. 2、学生分组试验，也要按教学大
26、纲的要求把学生试验全部开齐.对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力. 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法.让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找 到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法；加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力. 1、仪器设备购置，落实上年仪器设备购置安排，完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率
27、.做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压奢侈发生. 2、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验. 3、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患. 1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神. 2、要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德. 3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法. 4、培育学生
28、井然有序的工作习惯.试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台. 1、学期教学结束后，对学生的试验效果进行检查，了解学生的试验技能. 2、检查内容：学生对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度. 3、试验结束后要填写好试验报告册，老师当场检查学生的试验结果. 为试验室的评估合格，做好试验室的教学安排、日常管理、平安工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作. 注：加黑体的六个试验要对学生进行重点的训练， 加强学生对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度.各班的试验课的状况参照试验课按排表. 1、 课前仔细预习有关试验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，
29、没有预习报告的同学不准参与本次试验； 2、 试验课过程中，留意用电平安，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况.设备出现故障，应刚好跟老师联系，不能擅自处理； 3、 试验结束，应先报告老师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开； 4、 课后，依据试验记录，仔细书写试验报告. 初一生物教学安排上册 初一生物教学安排进度表篇六 在新课标下，我们生物要实现的是： (1)、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯
30、。 (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 (4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)、学生能将生物学问运用到日常生活当中。 (一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 (二)学生状况 学生刚步入初中，面对繁
31、多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等;教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或
32、寻得答案。 根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排。 周次教学内容 生物学什么概要? 第一章 生命的世界 其次章 形形色色的生物 生物与环境的相互影响 其次章 探究生命 生物学是探究生命的科学 生物学探讨的基本方法 国庆放假 第三章 细胞 试验:显微镜运用 细胞的结构与功能 第三章 细胞 细胞生命活动单位 细胞通过分裂而增值 第四章 生物体的结果层次 细胞分化组织 生物体的器官，系统 期中复习 期中考试 其中评卷 第五章 绿色开花植物的生活方式 光合作用 第六章 绿色植物的生活方式 呼吸作用 第五章 绿色开花植物的生活方式 运输作用 第六章 绿色开花植物的生活史 种子萌发形成幼苗 第六章
33、 绿色开花植物的生活史 养分器官的生长 六章 生殖器官的生长绿色植物的生活 第七章 绿色植物与生物圈 复习 期末考试 第六章 生殖器官的生长绿色植物的生活 第七章 绿色植物与生物圈 复习 期末考试 初一生物教学安排上册 初一生物教学安排进度表篇七 以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实
34、力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。 (一)学生状况分析 一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生物教学打下了较好的基础。 另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。 因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊
35、是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生看法、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。 (二)教材分析 八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写有些变动，一些七年级的内容放到八年级来上，因此教材注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究实力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化;内容编写具有弹性，给学生更
36、多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 通过义务教化阶段生物学(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下发展目标： (一)学问与技能： 1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如：进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。 7、培育学生收集和处理信
37、息的实力，丰富学生获得学问的渠道，拓展学生的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 (二)过程与方法： 注意学法指导，教会学生如何学习。如： (1)尝试教学法。打算练习-出示尝试题-自学课本-尝试练习-学生探讨-老师讲解-其次次尝试练习,以上七步是一个有机整体，反映了学生完整的尝试过程，也是一个有序可控的科学的方法流程。 (2)问题导向法。指导学生根据“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让学生驾驭自主学习的方法、形成自主学习的实力。 (3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问
38、来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，激发学习热忱，加深对书本学问的理解，做到学问源于生活，学以致用。 (4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。 (5)尝试教学法。在教学中，通过让学生尝试学习，让学生得到尝试胜利的欢乐，提高学生尝试学习自主学习的自觉性。 (三)情感看法及价值观： 1、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3、了解
39、科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。 1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教化 4、改进教法，加强课堂教学 初一生物教学安排上册 初一生物教学安排进度表篇八 通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神.让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处. 1、演示试验必需按要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验.通
40、过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解. 2、学生分组试验，也要按教学要求把学生试验尽量开足.对于学生实 试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力. 1、为适应教学中新教材的运用，试验室老师要酷爱本职工作，仔细学习新教学标准，加强新试验的打算和操作实力，加强与任课老师间的联系，按学科参与教研组的活动. 2、协作任课老师做好演示试验和学生分组试验、仔细做好试验教学状况记录.为老师公开课及科技爱好活动做好必要的打算和帮助工作.试验室做好打算工作，协作任课老师指导学生
41、训练和复习，检修好试验器材，改进器材的性能，确保各项试验圆满胜利. 3、在工作中严格执行试验室管理制度.做好试验仪器、药品的申购工作，对购入的仪器、药品刚好登记，保存好说明书和有关资料，按类别分室保管.对现有的仪器、药品与新课程的要求进行对比，提出增订的安排. 4、进一步加强试验室防漏水、防火、防盗工作，常常检查所负责的分管区域的各项平安.按学校要求，定期做好各试验室清洁工作和平安检查工作. 5、协作教务处的支配，刚好供应各种考试的考场，保证各年级的分场考试能够顺当进行.对高三毕业班的教室需求在不影响学生试验的基础上尽可能的满意要求. 6、做好每个试验室的运用记录，保证明验室的正常运用，维持试
42、验室的卫生状况良好. 7、仪器设备购置，落实上年仪器设备购置安排，完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率.做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压奢侈发生.购置仪器、药品要先行申请，由主管领导批阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单.仪器原则不外借，若借出要由主管教育或校长同意后才能，并要刚好追回. 8、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验. 9、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患. 1、让学生
43、在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神. 2、要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德. 3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法. 4、培育学生井然有序的.工作习惯.试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台. 初一生物教学安排上册 初一生物教学安排进度表篇九 1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。 2、了解裸子植物的经济意义。 引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培育学生分析、综合等思维实力，培育学生科学的思维方法。 1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。 2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的