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1、留守儿童工作汇报 第一篇：留守儿童工作汇报 回族镇王西小学校内环境幽雅，布局合理，人气息浓郁，绿化率达30%，是一所高标准、现代化、有特色的乡镇学校。我校实施精细化管理、开放式办学、全方位育人。学校现代化的教学设施、优秀的老师群体、丰富的校内化、先进的办学理念、显明的办学特色、突出的教化业绩，受到社会各界的高度赞誉。尤其在“留守儿童”的教化管理方面实行了大胆探究，创新尝试，我们的做法是：一、摸清现状，分析实情回族镇王西小学位于回族镇王西村，人口5000多人，耕地少，外出务工人员多，我校有574名学生，学生来源广，但其中大部分学生来自农村，留守儿童较多。我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查
2、的结果来看：学校“留守儿童”总数为113人，占学校学生总数的19.7%，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展，牵动着广阔教职员工的心。“留守儿童”大致分为四类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占32%；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护，属于这种类型的“留守儿童”约占60%；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）挚友代为监护，属于这种类型的“留守儿童”约占5.3%。四是单亲或孤儿约占2,79。“家庭教化的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通沟通的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现
3、诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教化的均衡公允。关注、关切、关爱“留守儿童”这一特别群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。二、组织保障，构建络1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长尚利军任组长、副校长薛果红、魏红军任副组长，政教处主任、各班主任任成员，广阔教职员工参加，齐抓共管，形成合力。2、协调社会力气，共同关注“留守儿童”为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们实行了一系列主动措施，以教化科研为切入点，走特色办校之路，起先探究
4、和尝试针对“留守儿童”的教化模式，学校构建了立体育人络：一是找寻代理爸爸和妈妈；二是学校政教处详细负责，各班主任详细实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。三、健全制度，创新机制学校先后出台了留守儿童嘉奖制度、留守儿童帮扶制度、留守儿童之家工作人员职责、留守儿童管理制度等一系列制度，做到有章可循，与此同时，我校始终以来注意机制创新，建立健全了“留守儿童”工作保障机制：1、完善教化责任追究制，实施了“楼道值勤制”、“五分钟报告制”、“全员育人导师制”、“课堂督导制”，充分关注“留守儿童”，确保育人平安一流。2、学生测评，学情调研，重过程，重竞争，重协作，确保育人服务一流。3、校内、教室，
5、净化、亮化、美化，确保育人环境一流。4、每期召开“留守儿童”工作研讨会、班主任工作研讨会、德育及平安工作现场会、关爱留守儿童工作总结表彰会，评比“先进代理家长”、“先进育人工作者”、“先进班集体”，确保育人嘉奖机制一流。四、拓宽思路，活动育人，开展“十个一”活动1、建一个“留守儿童之家”学校建立一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一部电话机、一台电视机和dvd机、一台计算机、有肯定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天支配一名老师轮番值班管理并接受学生心理询问，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开发活动。2、开通一部亲
6、情电话。学校开通一部亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。3、落实一名代理家长每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必需作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。4、举办一次法制、平安、心理健康教化讲座。各班每月举办一次法制、平安、心理健康教化讲座，教化学生遵纪遵守法律、了解平安常识，让学生身心都健康。5、参与一项课外爱好小组活动。各班要成立各种课外爱好小组，组织“留守儿童”至少参与一项课外爱好小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。6、谈一次心。代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活
7、、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良的心态和健康的心理。7、读一本书。老师或代理家长指导学生每学期读一本书。三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。8、写一封亲情书信。代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达实力，又对学生进行感恩教化，培育学生敬重师长的传统美德。9、过一个欢乐的生日party。各班要建“留守儿童”学生生日，记入档案（同生日的人数多时，开特殊座谈会），要大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝愿（广播室）形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活
8、动，让每位“留守儿童”过一个欢乐的生日。10、做一件有意义的事。老师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。在各级有关部门的大力支持和指导下，我校作了大量细致、卓有成效的工作，取得了较的成果：“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成果发生了显著的改变，自信念有了，自理本事多了，独立实力强了，理解父母深了，人格更加健全了，学校教学质量也显著上升了。我校的“留守儿童”人数多，工作压力大，任务重，但是关切、关爱“留守儿童”是我们教化工作者义不容辞的责任和使命。今后我们将接着落实中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干看法精神，
9、仔细贯彻新义务教化法、未成年人爱护法和省市有关“留守儿童”教化管理件精神，努力践行学校“育人至上、和谐发展”办学理念，谨遵“自强不息、追求卓越”的校训，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做“留守儿童”工作，让他们感受到春风沐浴雨露、健康欢乐和谐成长，从而拥有自己美的明天！其次篇：留守儿童工作汇报一、留守儿童的现状全村共有适龄儿童743人，其中男生368人，女生375人，留守儿童工作汇报。双亲外出务工学生169人，单亲外出务工学生110人，全村共有279名学生或由爷爷奶奶抚养，或由父母中一方抚养，或借居在亲戚家中，最可怜的是兄弟俩相依为命。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，
10、在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长。1 、生活困难 ，养分不良这种状况多见于父母同时外出而家中又无老人或是老人年老体弱的家庭。白云三队的邓xx、邓xx兄弟俩，一个读五年级，一个读六年级，经济来源主要靠父亲（母亲离家出走，至今没有音信）寄钱回来给伯父，伯父再按时给他们买米、油。但由于他们俩特性倔强不羁，懒散，常惹伯父伯母生气，得不到帮助，再加上父亲寄钱有限，兄弟俩常常蓬头垢面，饥一顿、饱一顿，饿着肚子上学是常有的事，长期养分不良让他们面黄肌瘦。十里二队的梁xx、梁xx兄妹俩，由年迈的爷爷抚养，父母外出打工，且很少寄钱回来。爷爷每天还要外出干活赚一点生活费。兄妹俩也常常有一顿没一顿的，面黄肌瘦，
11、严峻养分不良。这种状况几乎每班都有几例。2、成果落后，厌学，逃学，无论是双亲外出还是单亲外出的留守儿童，都有监护不到的状况。留守单亲在农活上须要投入更多的精力，有些单亲到城里打工，每天都是晚上回家才能见孩子一面，自然无遐顾及孩子的教化。或者是而六、七十三岁的老人既要种地，又要抚养孙子、孙女，精力有限，再加上化程度低，他们只能保证孩子吃饱穿暖，至于学习，则只有听之任之。没有良的家庭教化，再加上情商得不到培育，孩子对学习没有爱好，学生就很简单厌学，自然就是逃学。五队的六年级学生梁xx，常常逃学进嬉戏厅，爷爷奶奶根本管不着，许多时候学校找不到人，家里也找不到人。二队的梁朝淇，父母离异且都外出打工，家
12、里只有他和年迈的奶奶，父亲外出后很少往家里寄钱，这奶孙俩的生活来源靠伯母给一点。由于奶奶无实力管教，梁xx至今流失在外，是本村小学部分唯一的一个流失生。3、心理发育不健康，不完善童年是性格形成的最关键时期，在童年、少年时期得不到父母的关爱，缺乏与父母的沟通的学生，大多性格孤僻，心胸狭窄、自私自利，不喜爱、不擅长与同学游戏交往，喜爱拉帮结派。整日缄默寡言，不喜爱参加学校的活动，脸上显露的是与其年龄不相称的成熟和悲伤，甚至有偷窃等不良行为。瓦窑村的劳xx，父母常年外出打工，她在日记中写道：我是一个孤儿，我不喜爱回到冰冷的家，家里一点暖和都没有上面提到的梁xx、梁xx姐弟俩，从来没有感受过家的暖和，
13、也没有感受过亲人的爱，他俩从很小就形成了偷窃的毛病，偷窃的围越来越大，作案手段越来越高超。2022年7月，因为潜藏在一家做早餐卖的农户家打算偷窃，被发觉后送往派出所，因未成年被放了回来。8月份，她又和同村的一个女孩到学校，撬坏一楼杂务间，把里面的资料、废纸偷出去卖。像这样的例子多到举不完。二、主要工作措施1、村委、学校均成立关爱领导小组，工作汇报留守儿童工作汇报。 年初对各村的留守儿童进行了摸底并登记造册，建立了留守儿童档案。每学期召开一次留守儿童座谈会。2、学校对留守问题儿童设立成长记录册。指定专一的老师与留守儿童一对一跟踪记录，关注留守儿童的心理健康和良行为的养成教化。该校梁老师与梁xx、
14、梁xx姐弟俩结对，实行了长达一年的跟踪教化记录。刚起先，梁老师与姐弟俩制定一个一周谈话二次的帮扶方法，目的是了解姐弟俩的生活及需求，传达老师的关爱。梁老师不但在精神上关切姐弟俩，还从金钱、物质上给他们支持，特殊是给六年级的梁xx买内裤，这件小事深深打动了这位被同学称为惯偷的女孩的心。整整一年的时间，姐弟俩没有去偷过别人的东西，他们的变更令相识他俩的人都惊异。3、对留守儿童实行络管理。留守儿童在一般状况下没人监管，简单做出一些出格的行为。在这方面，村委、学校、班主任、少先队监督队员就起到了很大的作用。村干部、党员、少先队监督队员随时监督留守儿童在学校外的行为，比如早退、迟到、进嬉戏厅、吧、破坏农
15、作物等，并与学校联系，共同把孩子管。4、加大宣扬，营造氛围。2022年秋期，政府表彰了一批爱心爸爸爱心妈妈爱心姐姐爱心哥哥，牵起了一阵关注留守儿童的热潮。学校在上寻求爱心人士对留守困难儿童的关注，得到了灵山爱心社（现注册为灵山爱心志愿者协会）的大力支持，困难儿童劳x 得到了1350元的经济资助，劳x 还得到了爱心协会的哥哥姐姐的爱心疏导，两人性格发生了很大的改变，从不会微笑，不懂礼貌，不讲卫生向明有礼转变。三、存在问题1、留守儿童因厌学而流失，村委、学校、爷爷奶奶没有方法让学生回到学校接着学习，政府至今没有一种有效的机制可以遏制这种现象的发生。2、应试教化导致学校、家长重成果轻心理教化，留守儿
16、童心理有问题在学校在家庭都得不到有效的帮助。3、留守儿童的平安问题，特殊是留守儿童中年龄小的孩子的人身平安和留守女童的人身平安，由于管理不到存在极大的平安隐患。四、看法和建议1、营造全社会都来关注留守儿童的舆论氛围，充分发挥政府及各社会组织的作用来解决留守儿童问题。2、加强农村寄宿制学校的建设，切实有效地对留守儿童进行教化与管理农村小学寄宿条件很差，甚至许多连老师住宿的房子都没有，这使得农村留守学生在家庭教化缺失的状况下，学校和老师的教化功能不能更有效的发挥。因此，政府应加大对农村寄宿制学校的建设力度，并不断完善其基础设施，要尽量为双亲在外地或亲友不能有效地供应完整的成长环境的农村留守儿童供应
17、住宿便利。让留守儿童在老师、同学群体中成长，以对缺失的家庭教化进行补偿。日前，市关爱留守儿童工作汇报会在小纪小学实行。市宣扬部明办张燕科长、关工委柳庆根副主任、教化局关工委李承群主任、小纪镇关工委相关领导及各兄弟学校的领导出席了此次会议。整个活动为期半天，支配紧凑，内容丰富。与会同志观看了小纪镇各校关爱留守儿童活动档案资料，饶有兴致地观摩了小纪小学生活在爱的阳光下心手相牵，欢乐成长两个主题队会活动。留守儿童们精彩的表演充分流露出对远方父母的思念和对老师们的感谢。他们稚嫩的童音，发自肺腑的话语使参会者心灵震憾。在大会沟通上，观看了小纪小学关爱留守儿童工作汇报专题片，听取了留守学生代表、监护人代表
18、发言沟通。市相关领导作了重要讲话，充分确定了该校在留守儿童教化方面所取得的突出成果，并为以后的相关工作指明白方向。这次关爱留守儿童工作汇报会，观摩了做法，沟通了阅历，让学校、社会、家庭形成合力，充分地呈现了新时代党和政府、学校关爱留守儿童的工作。第三篇：2022年留守儿童工作汇报材料关爱留守儿童，共建和谐校内德阳市旌阳区和新思源学校留守儿童工作汇报旌阳区和新镇属于经济欠发达地区，为了发展家庭经济，提高生活水平，大量青壮年离开祖祖辈辈赖以生存的土地，外出务工，找寻生活的希望。剩下的绝大多数是“老弱病残”的人，特殊是那些年龄尚小、生活不能自理、正处于接受义务教化阶段的儿童，他们的生活、学习就只能由
19、年迈体弱的爷爷、奶奶或外公、外婆来负担，更有甚者干脆将孩子寄养在亲戚挚友或邻居家里。留守儿童群体已成为新农村建设中一个不行忽视的问题。依据前不久对我校336名学生的调查（以下数据均为本次调查结果），其中留守儿童205人，占学生总数的61.1%，父母同时外出的有123人，占学生总数的36.6%。(一)农村“留守学生”的生活环境分析从调查中得知：留守学生与妈妈生活在一起的占48.4%，与爸爸生活在一起的占3.6%，与爷爷奶奶生活在一起的占18.6%，与外公外婆生活在一起的占25.1%，与其他亲属生活在一起的占3.4%，无人照管或寄养在别人家里的占0.9%。综合起来看，留守学生生活在单亲家庭的为48
20、.0%，隔代抚养的为42.5%。孩子和临时监护人之间由于没有干脆的血缘关系，造成了孩子亲情和教化的缺失。（二）农村“留守学生”的学习状况分析通过调查，留守学生喜爱学习的比例为47.9%，非留守学生喜爱学习的比例为73%。留守学生学习成果下降的比例为52.4%，学习成果上升的比例仅为29.2%。从数据可以看出：我校留守学生的监护人对其子女的学习关注较少，导致大多数留守学生成果下降。同时，留守学生偏科现象较为严峻，主动与老师、同学探讨学习问题的较少。（三）农村“留守学生”对父母外出打工的看法分析通过走访、座谈和问卷调查，我们发觉留守学生对父母外出打工持有不同的看法。有27%的留守学生希望父母外出打
21、工，有65.5%的留守学生不希望父母外出打工，还有7.5%的留守学生认为无所谓。希望父母外出打工的理由包括“外出打工能多挣钱”、“能让家里过一些”、“为了我读书”等等。不希望父母外出打工的理由包括“在外打工担心全”、“我会想他们”、“在外太辛苦”等等。这说明农村留守学生对自身家庭经济状况相识较清晰，对父母外出打工能赐予理解。当前，我校留守儿童存在着以下主要问题：1、单亲家庭的留守儿童存在较严峻的教化问题。因生产劳动、家务劳动落在留守在家的父亲或母亲一人身上，家庭教化精力严峻不足。一些父亲外出的孩子表现出害怕，不像正常家庭孩子那样自信刻苦；母亲外出的孩子则表现很不细心，不像正常家庭孩子那样和善、
22、有爱心、有良的生活和学习习惯；还有些处于青春发育期的孩子不懂得青春期生理卫生等。2、精神关爱的匮乏，严峻影响着孩子的社会交往，也导致孩子缺乏对社会的平安感和信任感，思想发展不良，出现性格缺陷，进而影响学问的驾驭、实力的培育。3、儿童正处在成长发育的关键时期，因缺乏父母在思想相识和价值观念上的正确引导和帮助，一些不良的化、行为很简单被缺乏正确推断的他们所接受，时间一长，便形成恶习，甚至走上犯罪的道路。为了解决上述问题，我校从多方面实行措施关爱留守儿童，建设和谐校内。一、加强对留守儿童的管理1、设置了留守儿童之家办公室，成立留守儿童教化机构，特地负责对留守儿童的教化帮扶工作，完善了留守儿童管理的各
23、种制度；建立留守儿童个人档案，比如：我校在每期开学第一周都要对留守儿童的变动、以及留守儿童的生活、学习、思想状况进行摸底，对贫困留守儿童建立贫困留守儿童的档案，驾驭留守儿童第一手资料，使学校和老师熟识本校、本班留守儿童的基本状况，为留守儿童接受义务教化营造了一个良的氛围，使其在和谐、开心的环境中学习、生活、嬉戏，身心健康发展得到保障。2、对留守贫困儿童进行跟踪、调查，了解他们的基本状况，由于我校建立了贫困留守儿童档案，结对帮扶机制，班主任不定期到留守儿童家跟踪、帮扶，与其监护人一起教化、激励孩子克服困难，战胜困难，结对的老领导也利用节假日对他们进行慰问，电话谈心，孩子的转变有了明显的改变。二、
24、建设“留守儿童之家”，让留守儿童找回家的温馨。家庭是每个人诞生后的第一个环境，对塑造情感、意志、性格、品德起着特别重要的作用。从教室到食堂再到留守学生活动室，我们做到了到处是“家”，到处育人，让校内真正成为留守儿童健康成长的乐园与祥和温馨的家园。1、设置了“心理辅导室”，设立了“留守儿童信箱”，给留守学生们供应了一个倾诉、沟通和展示的空间，使他们逐步克服了自卑和压抑，溶化了心灵的壁垒，加强了师生心灵的沟通。2、设置了图书室和阅览室，添置了学生喜闻乐见的各种读物、，周二至周五中午12：0013：30，向学生开放，丰富了他们的课余生活。3、设置了留守儿童之家活动室，添置了体育器材、电视和dvd等，
25、让孩子在活动室下下棋、看看电视，聊闲聊，听听音乐，让学生感到家庭般的暖和。4、在留守儿童活动室为留守儿童安装了电话，开通家长热线，便利家长（监护人、托付监护人）刚好了解学生的近况；同时学校还为50多位留守儿童发放的亲情联系电话卡，孩子在电话机上插卡就可以给关爱帮扶的爷爷来来、以及爸爸、妈妈打电话。通过多种方法加强家校的联系，争取家庭教化的协作。三、狠抓行为习惯的培育，养成良道德品质。我们利用周一的升旗仪式进行国旗下的讲话，培育学生良学习和卫生习惯；利用朝会、班队会，加强对留守儿童的生存教化、平安教化和法制教化，开展留守儿童帮教活动，强化留守儿童自尊、独立、知法、遵守法律的意识；通过主题班会和手
26、抄报等多种形式，有针对性地组织开展丰富多彩的教化活动，利用集体的力气感召、帮助留守儿童，使他们找到奋斗的方向，促进其身心全面、健康地发展。同时德阳市老干局、旌阳区关工委老领导还与留守儿童亲切座谈，孩子们谈自己的学习、将来的志向、谈老师、社会对自己的帮助关爱，自己的感谢之情，充分让孩子体会到集体的暖和、家的温馨！此外，我校的蔡雅倩同学还因为在各方面都特殊优秀被评为旌阳区“十佳小孝星”称号，在校内中树立了很的榜样作用。四、让爱心驱散留守的孤寂每学期,我们都开展了大型的少先队大队活动，努力争取来自社会多方面对留守儿童的关爱。2022年4月，我校带领导留守儿童参与了旌阳区争做“四少年”主题教化活动，“
27、我阳光我欢乐我成长”中队活动还荣获区级二等奖，农村学校一等奖。2022年5月31日，我校开展了以“欢乐六一大家唱”为主题的庆六一活动。德阳市、市区教化局等单位的领导到我校探望并慰问了留守贫困儿童。给留守儿童带来了六一礼品，使留守儿童度过了一个快乐、祥和的六一儿童节。2022年9月，我校实行了以“感恩教化为主的系列”活动，这次活动得到了学校、政府的大力支持，以及社会各界的大力支持。留守儿童以书信的形式，以作的形式，向社会、父母以及关切爱惜自己的区老领导同志表达自己的感谢之意，用努力向上的实际行动表示自己的感谢之情。2022年3月，我校实行了“学雷锋见行动”教化活动，针对我校留守儿童比较多、让他们
28、也能向关爱他们的爷爷、奶奶一样回报社会，用自己的行动为他人做事，收到 了很的效果。2022年4月，我校正式与四川建筑工程艺术学院对接，在和新小学建立四川建筑工程艺术学院“助教基地”，建院的志愿都每周三定期与孩子面对面的沟通、辅导，无论是心理辅导、体育、英语、舞蹈还是绘画、合唱，都有组织、有安排的推动，驱散了留守的孤寂。2022年5月和11月，我校仔细打算，组织部分留守学生参与 了旌阳区的艺术节、红歌会、很多留守儿童在活动中主动，向上，不怕苦不怕累，得到了大家的确定。2022年10月，我校的乡村少年宫也正式挂牌，学校还配备很多必备的设备、设施。2022年4月，德阳市老干部牵手留守儿童，老干部工作
29、者情系留守儿童主题实践示活动在我校绽开，市区级老领导给孩子们带来了慰问金、联系电话卡、给孩子们签定了承诺书等。2022年6月，学校将关爱留守儿童工作做为大事来抓，各班主任在生活上关切照看留守儿童、上级领导、政府机关等同志慰问，老师一对一帮扶留守儿童，让孩子们六一过得充溢，欢乐。通过这些活动，留守儿童切身体会到了来自社会的关爱，也正是这些爱心驱散了他们留守的孤寂，使他们在别人的关爱中学会关爱别人，感恩社会。总之,随着经济和社会的发展，特殊是“城市化”进程的进一步加快，在一个相当长的时期内，留守儿童的队伍会进一步扩大。使留守儿童受到正常、健全、完善的教化，让他们和同龄人一样健康欢乐地成长，是全体教
30、化工作者乃至全社会应尽的责任。我校充分挖掘资源，因地制宜地开展了关切留守学生的工作，为留守学生做了一些该做的事，但还远远不够，我们还将接着努力。第四篇：留守儿童工作汇报材料高河镇长铺小学留守儿童工作汇报材料我长铺小学现有留守儿童33名，留守儿童的关爱、教化问题历来是学校教化工作的重点。现将学校留守儿童工作开展简洁总结如下：一、学校高度重视，组织协调到位。学校拟定具体的“关爱留守儿童工作安排”，成立了以江五九校长为组长，学校德育、教学、少先队等各部门协调协作的“关爱留守儿童工作领导小组”，把关爱留守儿童工作纳入班子、行政、班主任、辅导员的绩效考核中。开展老师与留守儿童“手拉手，一帮一”的结对子活
31、动。江五九校长亲自带头，学校班子行政、班主任、辅导员及科任老师全员参加的关爱留守儿童体系。要求结对子的老师定期到留守儿童家中走访，帮助解决留守儿童学习、生活、心理等方面的问题；同时各班级、中队成立关爱留守儿童互助小组，在班主任、中队辅导员的组织下广泛开展手拉手活动，发动学生之间互帮互助，建立师、生级两级帮扶体系。完善留守儿童建档工作。每学期要对留守儿童进行统计，班级、学校建立两级留守儿童花名册；对留守儿童进行跟踪管理，为每一位留守儿童建立“留守儿童联系卡”。二、教化突出重点，创新关爱主题留守儿童、单亲家庭儿童是学生中的弱势群体，由于家庭、社会缘由，部分留守孩子在行为、心理上存在或这、获那的问题
32、。但是，在留守的孩子身上也有很多优点、闪光点，比如留守儿童的自理实力、独立实力普片优于一般孩子。所以，在留守儿童的教化中，我们突出两个重点，创新一个主题。两个重点是留守儿童心理健康教化、习惯养成教化；一个主题是展示留守风采。我们建立学校心理询问室，支配专业心理老师每周定期对须要帮助的孩子进行心理干预，通过班队会、讲座对学生进行心理方面的学问教化，教给学生自我调整的心理方法，通过对留守儿童的有效心理干预，促进了留守儿童的健康成长。同时，我们把“展示留守风采”主题作为关爱留守儿童活动的切入点，让留守儿童优先参与学校的鼓号队、国旗班、广播站、小记者站、合唱团、书法、美术、音乐等爱好小组，通过学校的社
33、团活动，培育、提高留守儿童的综合素养。大力发掘留守儿童中的优秀代表，在学生中树立榜样。三、丰富活动载体，教化润物无声我们组织策划了“爱心关注留守，展示真我风采”、“烛光安排，手拉手，暖留守”等主题活动，邀请了留守儿童监护人、社会爱心人士参加到活动中，努力为留守孩子创建美的成长环境。活动中，一方面，我们突出对留守儿童的关爱，另一方面，我们通过表演、演讲、书法绘画、体育竞技等竞赛创设了丰富的展示留守儿童风采的舞台，让他们在活动中找到欢乐，找到自信、找到关爱，在活动中健康成长。我们每学期都要开展关爱留守儿童的队会、班会活动。同时，我们加强对班主任、辅导员心理健康教化技能和专业学问的培训，纳入接着教化
34、学分体系。要求各班级、各中队老师、辅导员在日常学习、生活中，对留守儿童的教化要更加细心、耐性、富有爱心，做到润物无声。四、营造美环境，建设留守乐园。在校内大力营造关爱留守儿童氛围。通过校刊、班刊、广播、旗台、主题活动等阵地营造关爱留守儿童氛围。建设留守儿童欢乐家园。目前，我校的新教学楼已投入建设，预料今年12月份投入运用。新的“留守儿童活动室”将为留守儿童供应一个暖和的“家”，让学校成为留守儿童学习、生活的乐园，让留守儿童家长无后顾之忧。五、学校牵头家庭，社会协调协作最终，留守儿童的关爱、教化工作还要家庭、社会的协调协作，形成合力。我们学校通过家长会、家长座谈会、强化老师家访制度，加强和学生家
35、长、临时监护人的协作；同时，加强了和关工委、妇联、团委及社会各界的联系，共同努力为留守儿童创建一片健康成长的蔚蓝天空。高河镇长铺小学留守儿童工作汇报材料长铺小学 二一四年十一月十七日第五篇：留守儿童工作汇报材料用爱心点亮留守儿童孤独的心（十二中柳建祖）我校是一所九年一贯制学校，成立于2022年9月，是察尔汗中学的搬迁项目。建校六年来，在上级政府的领导和社会各界人士的关切支持下，学校快速发展，初步实现了标准化办学和现代化教学手段（多媒体、电子白板等教学手段）。学校现有教职工89人，35个教学班，学生1735人，学生中回族、撒拉族等少数民族学生超过了90%，无本市户口学生占91%。今年我校留守儿童
36、共计183名，占学生总数的11.1%。学生大多为我省民和、化隆、循化、甘肃等比较偏远的山区来格务工家庭。大多居住在我市三角地区，多为租住户。绝大部分为多子女家庭，家长（或监护人）化素养较低，学生中隔代抚养以及二次留守现象非常普遍。二、详细作法为了满意流淌人口子女接收良教化的需求，主动贯彻党的教化方针，促进教化公允化。建校几年来，学校坚持对流淌人口和少数民族学生 “不嫌弃、不抛弃”原则，对前来就学的适龄少年儿童放开大门接受。克服了生员流淌性大、家庭教化缺位错位等诸多困难。从学生良的行为规养成和德育教化入手，狠抓教化教学质量。2022年3月学校在总结了前几年留守儿童管理阅历的基础上正式启动了“亲巢
37、”工程，为此我们作了以下工作：1、留守儿童定位和调查建档每年3月、9月份开学第一周，由政教处牵头，班主任详细负责，通过问卷调查的形式对我校学生的家庭基本状况进行摸底调查，排查登记各班的留守儿童，建立“留守儿童”档案。通过家访、电话联系，深化调查了解每位留守儿童的基本状况，在驾驭第一手资料的基础上，立足实际，探讨制定切实可行的帮扶措施，增加工作的针对性和实效性。2、确保每名留守儿童入学每学期开学其次天，学校要召开会议，对那些没有来报到的学生特殊是留守学生实行打电话、让学生带话、上门寻问等方式，了解他们上学存在的困难，在力所能及的围内刚好帮他们解决。使他们能和别的学生一样接受教化。3、开展留守儿童
38、“1、2、3、n”的帮扶活动。“留守儿童”由于长期得不到家人的关爱，(更多章请关注ww.aowd.o)缺乏自信，学习偏差，行为习惯不。针对这些特点，学校仔细制定管理安排、留守儿童帮扶制度。学校建立班内的“一帮一”活动，即把班里得才兼备的学生与留守儿童结成对子，做相互关切，相互帮助，相互学习的伙伴。学校领导、党员老师、班主任与留守儿童开展“一帮二、一帮一”结对子活动，主要进行“1、2、3、n”的帮扶活动：每年给自己帮扶的留守儿童过一次生日；每学期到留守儿童家中访问两次，阶段性的了解学生在家中的生活，学习成长状况；每学期与自己帮扶的学生期开展三次情亲活动（如郊游、购物等），从活动中让学生感受老师的
39、爱和关切等同于父母的爱；开展n次的谈心或学习辅导活动解决学生心理和学习上存在的问题。4、组织丰富多彩的关爱活动。对于每个人来说，家是暖和的，对于留守儿童来说学校就是他们暖和的其次个家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”。学校要求各班在各种活动中对留守儿童进行“三个优先”：各项体活动中让留守儿童优先参与，在学习中优先辅导；在生活上优先照看和关切。各班在日常活动中特别照看留守儿童；班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“六?一”演出也让留守儿童有更多的参加面；学生过生日，全班同学和老师一起会为他献上生日歌，并送上一个小小的礼物。这一切就是让留守儿童在远离父母的日子
40、里也能健康欢乐的成长。通过以上活动，使留守儿童进得来，留得住,学得.5、加强家校联系制度。我校在原来家访制度的基础上，依据现有状况，实行不定期的家访。每学期召开一次家长会，与留守儿童的临时监护人进行深化的沟通与沟通。增进了解，寻求互助，并对老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）赐予肯定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。我校老师还充分利用节假日、学期中、学期末的时间段，争取与留守儿童的父母进行干脆对话，采纳家访或电话访问的形式刚好通报孩子在学校的学习生活状况。6、搭建家长与孩子沟通的平台。我们的学生家长大多数都是在每年的四月到十月外出打工。还有近半年的时间在家里，由于自身化素养较低，加
41、之他们对学习的重要性相识的还不够，重男轻女的思想严峻。所以他们经常外出打工时，就不让女孩子上学，让孩子在家干家务。面对这普遍存在的问题，我们每学期开展了留守儿童给父母写一封信的活动，要求全部“留守儿童”为在外的父母写一封信，信的内容及要求都有详细规定。就内容而言，可依据自己的实际任选，向父母倾诉自己的心里话，向父母汇报自己的学习生活状况，写出自己的真情实感，并信寄到远方的父母亲。学校要求各班把写得的书信，在班里读给学生听，通过这样的活动来教化其它学生珍惜学习机会。7、加强沟通、提高家庭教化意识。为了使家长相识到孩子的学习和健康成长离不开一个暖和的家这一道理，我们收集印发了一些有针对性较强的感人
42、视频和资料，学校全体老师在课余时间通过家访、电话等形式多次与留守儿童家进步行沟通和发放资料，在每学期的家长会上用投影组织家长观看视屏资料。通过多次沟通、学习，大多数家长相识到孩子的教化是不只是把孩子放在学校就行，还要有良的家庭教化和情亲的感化。他们意识到孩子的学业和将来的重要性后，不愿出远门打工。在学校领导的带领和全体老师的不懈努力下，我校留守儿童人数由“亲巢”工程前的三、四一百零一人渐渐下降到今年的183人。有一半的学生摘掉了“留守儿童的帽子”，回到了父母暖和的怀抱，再次感受到家的暖和。老师的帮扶结对也由原先全体老师的“一帮四、一帮五”改减为现在的中层领导、党员、班主任的“一帮二、一帮一”。
43、三、取得的成果在上级部门的帮助和指导下，在全校老师的共同努力下，我校留守儿童管理教化工作初见成效，得到了社会、家长的评。学校留守儿童工作也得到格尔木日报、格尔木电视台、青海电视台经济频道、青海日报等多家媒体报道。总之，学校通过各种有效的措施关爱留守儿童，帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观，使他们德、智、体、美全面发展。为做这一工作，我们将不懈地努力，把留守儿童管理教化工作不断地向精细化方管理向发展，把素养教化落实到每一个孩子身上。上一篇：省社会医疗保险中心事迹汇报材料下一篇：环保工作汇报第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页