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1、 有关留守儿童工作汇报 全村共有适龄儿童743人，其中男生368人，女生375人。双亲外出务工学生169人，单亲外出务工学生110人，全村共有279名学生或由爷爷奶奶抚养，或由父母中一方抚养，或借居在亲戚家中，最可怜的是兄弟俩相依为命。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长。 1 、生活困难 ，养分不良 这种状况多见于父母同时外出而家中又无老人或是老人年老体弱的家庭。白云三队的邓XX、邓XX兄弟俩，一个读五年级，一个读六年级，经济来源主要靠父亲（母亲离家出走，至今没有音信）寄钱回来给伯父，伯父再按时给他们买米、油。但由于他们俩共性倔强不羁，懒散，常惹
2、伯父伯母生气，得不到帮忙，再加上父亲寄钱有限，兄弟俩常常蓬头垢面，饥一顿、饱一顿，饿着肚子上学是常有的事，长期养分不良让他们面黄肌瘦。十里二队的梁XX、梁XX兄妹俩，由年迈的爷爷抚养，父母外出打工，且很少寄钱回来。爷爷每天还要外出干活赚一点生活费。兄妹俩也常常有一顿没一顿的，面黄肌瘦，严峻养分不良。这种状况几乎每班都有几例。 2、成绩落后，厌学，逃学， 无论是双亲外出还是单亲外出的留守儿童，都有监护不到的状况。留守单亲在农活上需要投入更多的精力，有些单亲到城里打工，每天都是晚上回家才能见孩子一面，自然无遐顾及孩子的教育。或者是而六、七十岁的老人既要种地，又要抚养孙子、孙女，精力有限，再加上文化
3、程度低，他们只能保证孩子吃饱穿暖，至于学习，则只有听之任之。没有良好的家庭教育，再加上情商得不到培育，孩子对学习没有兴趣，学生就很简单厌学，自然就是逃学。五队的六年级学生梁XX，常常逃学进嬉戏厅，爷爷奶奶根本管不着，许多时候学校找不到人，家里也找不到人。二队的梁朝淇，父母离异且都外出打工，家里只有他和年迈的.奶奶，父亲外出后很少往家里寄钱，这奶孙俩的生活来源靠伯母给一点。由于奶奶无力量管教，梁XX至今流失在外，是本村小学局部唯一的一个流失生。 3、心理发育不安康，不完善 童年是性格形成的最关键时期，在童年、少年时期得不到父母的关爱，缺乏与父母的沟通的学生，大多性格孤僻，心胸狭窄、自私自利，不喜
4、爱、不擅长与同学玩耍交往，喜爱拉帮结派。整日缄默寡言，不喜爱参加学校的活动，脸上显露的是与其年龄不相称的成熟和悲伤，甚至有偷窃等不良行为。瓦窑村的劳XX，父母常年外出打工，她在日记中写道：我是一个孤儿，我不喜爱回到冰冷的家，家里一点暖和都没有上面提到的梁XX、梁XX姐弟俩，从来没有感受过家的暖和，也没有感受过亲人的爱，他俩从很小就形成了偷窃的毛病，偷窃的范围越来越大，“作案”手段越来越高超。2023年7月，由于埋伏在一家做早餐卖的农户家预备偷窃，被发觉后送往派出所，因未成年被放了回来。8月份，她又和同村的一个女孩到学校，撬坏一楼杂务间，把里面的资料、废纸偷出去卖。像这样的例子多到举不完。 二、
5、主要工作措施 1、村委、学校均成立关爱领导小组。年初对各村的留守儿童进展了摸底并登记造册，建立了留守儿童档案。每学期召开一次留守儿童座谈会。 2、学校对留守问题儿童设立“成长记录册”。指定专一的教师与留守儿童一对一跟踪记录，关注留守儿童的心理安康和良好行为的养成教育。该校梁教师与梁XX、梁XX姐弟俩结对，实行了长达一年的跟踪教育记录。刚开头，梁教师与姐弟俩制定一个“一周谈话二次”的帮扶方法，目的是了解姐弟俩的生活及需求，传达教师的关爱。梁教师不但在精神上关怀姐弟俩，还从金钱、物质上给他们支持，特殊是给六年级的梁XX买内裤，这件小事深深打动了这位被同学称为“惯偷”的女孩的心。整整一年的时间，姐弟
6、俩没有去偷过别人的东西，他们的转变令熟悉他俩的人都惊异。 3、对留守儿童实行网络治理。留守儿童在一般状况下没人监管，简单做出一些出格的行为。在这方面，村委、学校、班主任、少先队监视队员就起到了很大的作用。村干部、党员、少先队监视队员随时监视留守儿童在学校外的行为，比方早退、迟到、进嬉戏厅、网吧、破坏农作物等，并与学校联系，共同把孩子管好。 4、加大宣传，营造气氛。2023年秋期，政府表彰了一批“爱心爸爸”“爱心妈妈”“爱心姐姐”“爱心哥哥”，牵起了一阵关注留守儿童的热潮。学校在网上寻求爱心人士对留守困难儿童的关注，得到了灵山爱心社（现注册为灵山爱心志愿者协会）的大力支持，困难儿童劳X 得到了1
7、350元的经济资助，劳X 还得到了爱心协会的哥哥姐姐的爱心疏导，两人性格发生了很大的变化，从不会微笑，不懂礼貌，不讲卫生向文明有礼转变。 三、存在问题 1、留守儿童因厌学而流失，村委、学校、爷爷奶奶没有方法让学生回到学校连续学习，政府至今没有一种有效的机制可以遏制这种现象的发生。 2、应试教育导致学校、家长重成绩轻心理教育，留守儿童心理有问题在学校在家庭都得不到有效的帮忙。 3、留守儿童的安全问题，特殊是留守儿童中年龄小的孩子的人身安全和留守女童的人身安全，由于治理不到存在极大的安全隐患。 四、意见和建议 1、营造全社会都来关注留守儿童的舆论气氛，充分发挥政府及各社会组织的作用来解决留守儿童问
8、题。 2、加强农村寄宿制学校的建立，切实有效地对留守儿童进展教育与治理 农村小学寄宿条件很差，甚至许多连教师住宿的房子都没有，这使得农村留守学生在家庭教育缺失的状况下，学校和教师的教育功能不能更有效的发挥。因此，政府应加大对农村寄宿制学校的建立力度，并不断完善其根底设施，要尽量为双亲在外地或亲友不能有效地供应完整的成长环境的农村留守儿童供应住宿便利。让留守儿童在教师、同学群体中成长，以对缺失的家庭教育进展补偿。 日前，市关爱留守儿童工作汇报会在小纪小学进行。市宣传部文明办张燕科长、关工委柳庆根副主任、教育局关工委李承群主任、小纪镇关工委相关领导及各兄弟学校的领导出席了此次会议。 整个活动为期半天，安排紧凑，内容丰富。与会同志观看了小纪镇各校关爱留守儿童活动档案资料，饶有兴致地观摩了小纪小学生活在爱的阳光下心手相牵，欢乐成长两个主题队会活动。留守儿童们精彩的表演充分流露出对远方父母的思念和对教师们的感谢。他们稚嫩的童音，发自肺腑的话语使参会者心灵震憾。在大会沟通上，观看了小纪小学关爱留守儿童工作汇报专题片，听取了留守学生代表、监护人代表发言沟通。市相关领导作了重要讲话，充分确定了该校在留守儿童教育方面所取得的突出成绩，并为以后的相关工作指明白方向。 这次关爱留守儿童工作汇报会，观摩了做法，沟通了阅历，让学校、社会、家庭形成合力，充分地呈现了新时代党和政府、学校关爱留守儿童的工作。