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1、第十册基础训练 1 教案教学设计 作者邮箱：zhaocaizhenxue163 教学要求：1、复习汉语拼音，区别形近字，练习准确地搭配词语，缩 写句子。2、以劳动或比赛为内容进行说话、听话训练。3、独立阅读短文，练习概括中心。4、学写建议书。教学时间：三课时 第一课时 教学目标：同总教学要求 1。教学过程：一、提出要求：完成“字词句”部分的四道题。二、练习第一题。1、指名读题，明确要求。2、学生自读，比较每组两个音节的声母有什么不同。3、指名一组一组地比较声母读音。达到区分平翘舌音、n-l、w-h、y-r 的目的。三、练习第二题。1、指名读题。2、学生自练，逐组区分字形并组词。3、全班讨论，订
2、正。归纳出易混的形近字，一种是音同形近，一种是音异形近。四、练习第三题。1、指名读题。2、学生自练，用直线搭配词语。3、指名读，全班订正。4、教师小结。五、练习第四题。1、指名读题目和例句，明确要求。通过两个例句使学生懂得：什么是缩写句子，怎样缩写句子。2、个人尝试练习，指名做题。3、小组讨论。4、全班校对订正。第二课时 教学目标：以劳动或比赛为话题进行听话、说话的训练。教学过程：一、提出要求：1、教师提出要求。2、学生读课本中的要求。3、指名口述训练的内容、要求。（内容：口述劳动或比赛的情况。比赛为内容进行说话听话训练独立阅读短文练习概括中心学写建议书教学时间三课时第一课时教学目标同总教学要
3、求教学过程一提出要求完成字词句部分的四道题二练习第一题指名读题明确要求学生自读比较每组两个音节的声母有 组词全班讨论订正归纳出易混的形近字一种是音同形近一种是音异形近四练习第三题指名读题学生自练用直线搭配词语指名读全班订正教师小结五练习第四题指名读题目和例句明确要求通过两个例句使学生懂得什么是缩写句子怎样 练教学过程一提出要求教师提出要求学生读课本中的要求指名口述训练的内容要求内容口述劳动或比赛的情况要求讲印象最深的从怎样进行的人们的表现反应等方面讲二拓宽思路个人想自己准备讲什么指名说互相启发三指导怎样说（要求：讲印象最深的；从怎样进行的、人们的表现、反应 等方面讲。）二、拓宽思路。1、个人想
4、自己准备讲什么。2、指名说，互相启发。三、指导怎样说明白，说清楚。重点指导按劳动或比赛的过程练习说，语句通顺连贯。四、指导怎样说得更好。重点指导在讲清经过的基础上，讲得更全面些，讲出人们在劳动或比赛时的表现，观众的反应，注意突出给你印象深的地方。五、在练说中指导。1、个人练说。2、在小组中互相说，互相纠正，补充。3、指名说话，师生订正、补充。六、鼓励把说的内容在课后写下来。第三课时教学目标：独立阅读短文，练习分段，归纳主要内容，概括中心思想，培养独立阅读的能力和习惯。教学过程：一、提出要求：比赛为内容进行说话听话训练独立阅读短文练习概括中心学写建议书教学时间三课时第一课时教学目标同总教学要求教
5、学过程一提出要求完成字词句部分的四道题二练习第一题指名读题明确要求学生自读比较每组两个音节的声母有 组词全班讨论订正归纳出易混的形近字一种是音同形近一种是音异形近四练习第三题指名读题学生自练用直线搭配词语指名读全班订正教师小结五练习第四题指名读题目和例句明确要求通过两个例句使学生懂得什么是缩写句子怎样 练教学过程一提出要求教师提出要求学生读课本中的要求指名口述训练的内容要求内容口述劳动或比赛的情况要求讲印象最深的从怎样进行的人们的表现反应等方面讲二拓宽思路个人想自己准备讲什么指名说互相启发三指导怎样说指名读课本中的“阅读”要求。明确学习目标。二、初读，了解大意。1、自由读，想这篇短文主要讲了什
6、么。2、指名读，说。三、细读，理解内容。1、自由读，想短文内容是分几个意思讲的，在书上标出来。2、讨论分段。3、归纳段意。一、讲齐白石爷爷是世界著名的大画家。二、他从小时候学画起，长期以来勤于观察，刻苦练习。三、齐白石爷爷终于获得了成功。4、练习归纳全文内容。四、再读，概括中心。引导学生由课文内容，思考作者写这篇短文要告诉我们什 么，读了这篇短文懂得了什么。中心思想最好由学生讨论得 出。中心思想：短文通过叙述齐白石爷爷长期以来是怎样勤于观 察、刻苦学画的，赞扬了他勤奋刻苦的学习精神。五、有感情地朗读。1、自己练读。2、指名读，全班评议。资料提供者：比赛为内容进行说话听话训练独立阅读短文练习概括中心学写建议书教学时间三课时第一课时教学目标同总教学要求教学过程一提出要求完成字词句部分的四道题二练习第一题指名读题明确要求学生自读比较每组两个音节的声母有 组词全班讨论订正归纳出易混的形近字一种是音同形近一种是音异形近四练习第三题指名读题学生自练用直线搭配词语指名读全班订正教师小结五练习第四题指名读题目和例句明确要求通过两个例句使学生懂得什么是缩写句子怎样 练教学过程一提出要求教师提出要求学生读课本中的要求指名口述训练的内容要求内容口述劳动或比赛的情况要求讲印象最深的从怎样进行的人们的表现反应等方面讲二拓宽思路个人想自己准备讲什么指名说互相启发三指导怎样说