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1、 1 百分数的意义和写法_教案教学设计(人教新课标五年级第十册)一、学习目标 1、知识与技能：使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。2、过程与方法：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。3、情感态度价值观：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。二、教学重点：百分数的意义和写法 三、教学难点：百分数与分数的联系和区别 四、课前准备：学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件 五、教学过程（一）联系生活，情景导入。师：同学们，如果让我们去辨别两杯糖水哪一杯更甜，
2、我们通常会怎么做？（生：尝）。那有个同学前几天遇到了一个难题，同学能否帮助他一下呢？（二）探究百分数的意义和写法。（20 分钟）1、百分数的意义 师：请同学们看大屏幕：你认为谁投篮最准呢？（出示第一组数据）学生争论后得出不好判断的结论。2 紧接着出示第二组数据。问：这下能判断吗？看什么？生：看进球个数占投球总数的几分之几？根据学生的回答板书：师：这样能判断谁投篮最准吗？怎样就容易看出来了？（通分）师：这三个分数有什么共同的特点？都表示什么？生：分母都是 100，都表示进球个数占投球总数的百分之几。师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一
3、个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（幻灯片）2、百分数的写法与读法：师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）师示范写 90%。请一位学生板演 86%、84%，其他学生在本上写。师生交流：百分数怎样写规范、美观？两个小圆圈要写的小一点。斜线的倾斜程度。师：怎么读呢？（指导学生读）2、由刚才的不好判断，到现在的一目了然，百分数的确帮了我们的很大的忙？不仅仅如此，生活中处处都有百分数的踪迹，老师也收集了一些百分数，我们一起来看看吧！（课件出示）这些百分数都表示什么意义，你们知道吗？5、同学们说了这么多的百分数，说的真好！下面咱们轻松一下
4、来场比赛！在规定的时间内，任务是写 10 个百分数。如果还有时间正确的读写百分数运用百分数解决简单的实际问题过程与方法使学生经历收集分析处理信息的过程培养学生分析比较抽象概括的能力和与人交流合作的能力情感态度价值观使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用同时结合相关信生收集生活中的百分数教师准备多媒体课件五教学过程一联系生活情景导入师同学们如果让我们去辨别两糖水哪一更甜我们通常会怎么做生尝那有个同学前几天遇到了一个难题同学能否帮助他一下呢二探究百分数的意义和写法分钟示第二组数据问这下能判断吗看什么生看进球个数占投球总数的几分之几根据学生的回答板书师这样能判断谁投篮最准吗怎样就容易看出来了通分师这
5、三个分数有什么共同的特点都表示什么生分母都是都表示进球个数占投球总数的 3 可以写自己喜欢的百分数，看谁写的多，写的好！课件出示：写出下面的百分数 百分之一 百分之四十五 百分之九十八 百分之一百 百分之一百四十 百分之零点六 百分之三百 百分之八点一 百分之五十五 百分之一百二十一点一 现在请同学们汇报，重要用百分数来说明完成任务情况，大家来猜猜你写了几个？百分数与分数的区别和联系。1、小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？2、学生汇报：学生可能回答：分子 分母 读法 意义等的不同。百分数是分数吗？分母是 100 的分数是百分数吗？得出结论：分数即可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示一
6、个具体的数量，百分数只能表示两个数之间的倍数关系。百分数是特殊的分数。（四）拓展运用。（2 分钟）1、百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。课件出示：请将下列词语用百分数表示出来 十拿九稳 百里挑一 百战百胜 一举两得 （设计意图：使学生认识到生活中处处有数学）正确的读写百分数运用百分数解决简单的实际问题过程与方法使学生经历收集分析处理信息的过程培养学生分析比较抽象概括的能力和与人交流合作的能力情感态度价值观使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用同时结合相关信生收集生活中的百分数教师准备多媒体课件五教学过程一联系生活情景导入师同学们如果让我们去辨别两糖水哪一更甜我们通常会怎么做生尝那
7、有个同学前几天遇到了一个难题同学能否帮助他一下呢二探究百分数的意义和写法分钟示第二组数据问这下能判断吗看什么生看进球个数占投球总数的几分之几根据学生的回答板书师这样能判断谁投篮最准吗怎样就容易看出来了通分师这三个分数有什么共同的特点都表示什么生分母都是都表示进球个数占投球总数的 4 （五）全课小结：（1 分钟）1、这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。2、对教师满意吗？也用一个百分数表示。3、最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。爱迪生天才=99%的汗水+1%的灵感。文章来源网络整理，请自行参考编辑使用 正确的读写百分数运用百分数解决简单的实际问题过程与方法使学生经历收集分析处理信息的过程培养学生分析比较抽象概括的能力和与人交流合作的能力情感态度价值观使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用同时结合相关信生收集生活中的百分数教师准备多媒体课件五教学过程一联系生活情景导入师同学们如果让我们去辨别两糖水哪一更甜我们通常会怎么做生尝那有个同学前几天遇到了一个难题同学能否帮助他一下呢二探究百分数的意义和写法分钟示第二组数据问这下能判断吗看什么生看进球个数占投球总数的几分之几根据学生的回答板书师这样能判断谁投篮最准吗怎样就容易看出来了通分师这三个分数有什么共同的特点都表示什么生分母都是都表示进球个数占投球总数的