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1、 2023听课心得体会5篇 前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们教师在上课过程中应当抓住时机，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚教师在上课的开头用复习
2、旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘教师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位教师的课将学生的主体性表达得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生把握语文根底学问和根本潜力，为学生进一步学习打好根底。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在
3、语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 听课心得体会【篇2】 本学期根据学校的安排到奉师附小听课，倾听着教师们一堂堂细心预备的课，我亲身领会着教师们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，也体会着他们对学生的亲密关注。通过听课，学到了许多新的教学方法和教学理念
4、，从中收获颇多。 一、以生为本，让学生自主探究 教师能放手让学生自主探究解决问题的方法，在课上，教师们有耐性地对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。比方：李春荣教师讲鱼游到了纸上时，教师凭借个人扎实的教学根本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生从数学活动中“直观感知、主动参加、探究实践、自主建构，使学生在自我感悟中轻松地学会了学问。另外，教师生动的语言魅力更是让我感受颇深。委婉的悦耳的语言让整堂课程都充满着生气，孩子们在教师的引导下，轻身的朗读，仿佛已经融入到书中，融入进的世界。 一堂胜利的语文课就像是在倾听亲
5、身的低吟，李春荣教师做到了，她已经带着着每个人进入到了语文的课程中，让孩子们，让观众中都悄悄的与融为一体。 二、因生而异，教学情境共性创设 学生是不同的个体，年龄不同，思维方式和承受程度也有显著变化，因此创设教学情境要依据学生的特点。当然每位教师都有自己的教学特点，在预设教学时都有自己的思路与目标，但学生作为受体，他们的特点不容无视。在听不同的课程时，感受是不同的。例如向春梅教师的一节音乐课，课题是手拉手，地球村，面对童言稚语的孩子，教师用了许多种教学方法：直观的图片，悦耳的音乐旋律，做嬉戏，让学生联系身边的实例用自己的语言把对音乐的理解变成口语的形容词，变“要我学”为“我要学”，也很简单就懂
6、得了教师教授的学问。小学的教学最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，启迪他们积极思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。 三、领悟教师的教学素养对教学的重要，不断积存充实 每个教师都有自己独特的教学风格，在课堂上不同教学方法的使用也表达其价值选择与价值追求。而教师的教学理念能转化为自身的教学素养，逐步形成新课程实施所需要的教学行为并能够娴熟地运用于教学实践，落实到日常的教育教学中，需要不断的积存与充实。在听课过程中，感到好教师许多，但是
7、也有一些教师在教学过程中有些力不从心。一个教师是否优秀，端看一个教师能否娴熟的驾驭课堂，能不能始终保持良好的教态，应对课堂突发状况能否得宜。而能做到这样的优秀需要落实到日常生活中，书本的学问，前辈的阅历，养分的吸取不容无视。 通过本次听课活动，我不得不思考自己的教学，要作一名优秀的教师，课堂上的激情飞扬必不行少，但课后的反思，改良，更应当成为每个教师应当做的事。在探究课程时，要有一股冲劲，这冲劲里应当包含着作为一名教师的全部热忱，仔细的思考每堂课程，学会从不同的角度解析课文，让教师与学生真正成为朋友，一起学习，一起进步。 听课心得体会【篇3】 前几天，我有幸赴莘县试验小学，观赏了雷玉芳教师的一
8、节的数学观摩指导课：小学二年级的分类统计，这节课，让我感受颇深，受益匪浅。 一、课堂呈现，领会名师的风采。 雷教师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对雷教师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显高雅和庄重，无华更增加了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧急进展着，而让课堂回归自然、回归理性的认知的教师，目前还处在转型阶段。我常常外出听课，而雷教师的课堂教学是首次让我感受到了回归这样的理念的重要性。雷教师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的多媒体，没有临场作秀的气氛，这样教学教师不必使课堂披上华美的
9、外衣，不会让学生在教师的牵引下转来转去，虽然也学到了学问，但是教师和学生都会感受到很累，学生失去了自主学习的热忱，教师只是为了倾囊而赠的大方。 二、环节设计，观赏导师的艺术。 情境教学是雷教师课堂教学的一大亮点，上课伊始，雷教师首先和学生们进展沟通沟通，问：“同学们，你们见过大海吗?”引导学生进展静心想象：大海的波涛声滚滚而来，似乎自己就置身于大海之滨，倾听大海的声音，感受大海的壮阔。然后，雷教师引导学生，自己依据刚刚脑海中的情境，提出自己的问题。紧跟着，雷教师让学生把提出的问题进展思索，启发学生把想到的问题和数学学习相联系，尝试用数学去解决刚刚的问题，这样，就把生活和数学紧紧相连了，不仅拉近
10、了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的兴趣，学生们用自己的数学学问去解决自己的生活问题，兴趣油然而生，兴致高涨。教师即时又引发学生思索，鼓舞学生到小岛上去玩，解决如何购票问题。这样，让学生在教师的指引下，一路走来，一日生活，一堂问题，解决了生活中的旅游问题，精彩!教师利用学生日常生活中的情景串，既呈现了学生一日生活的行程，又启发了学生对于问题的求知和探究，学生学的好玩，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分表达。 三、善用教法，感悟教师的灵感。 数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。雷教师的课堂，让我体会到了课堂教学的
11、敏捷性、灵动性，教师自上课至课终，教师始终围绕学生运转，学生始终围绕教师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、争论、联系是自由进展的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了教师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 联想自己的数学课堂教学，我想了许多： 1、教学备课未达精细奇妙 对于备课，我感觉到了它的重要性，雷教师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，把握了教学内容的要旨，而我平常备课还打不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到极致。 2、课
12、堂教学缺少角色换位 平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进展换位思索，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从雷教师身上，我看到了这种教学态度的必要性。 3、教学效果稍欠扎实高效 雷教师的课堂教学，让学生收益到了许多，既学到了数学学问，还培育了学生解决生活问题的力量。我在课堂上很少涉及这么多方面，生怕时间和精力上不允许，造成了课堂教学的低效，今后我应努力探究新的教学方法，从多方面教导学生，做到课堂教学向扎实高效迈进。 听课心得体会【篇4】 秋天的雨是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等很多与秋天相关的文章。秋天的雨在笔下趣中见美，美中更见趣，
13、这样交相辉映，给人带来阅读的享受。文章以散文的形式描写秋天的雨。大量修辞手法的运用使文章的语言生动活泼。课文以秋天的雨为线索呈现的场景繁多，内容丰富，句式多变，但构造整齐，总的特点就是美，特殊适合朗读。听了程燕锦教师的这节课后使我学到了许多东西。 一、把握整体，局部突破。 程教师在教学其次课时总体把握全文，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来，继而以此为线索绽开教学。为了突破重点，程教师抓住其次自然段中的关键词“五彩缤纷”来进展朗读指导。在朗读中遵循学生的共性体验，并没严格根据课文中句子的排列挨次来指导学生朗读，而是依据学生的爱好选择性的进展朗读指导，真正表达了顺学而导，以生为主的教学原则。
14、对句子的朗读指导并没有过多理论上的要求，只是通过各种形式的读让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验，学生通过对重点句子的朗读真正感受到秋雨的颜色美。例如：在教“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉快。”程教师先请一位学生读一读，进展评价。接着抓住“扇哪扇哪”和“飘啊飘啊”两个重点词语，让学生体会秋雨的美丽。 二、注意语言文字的积存和运用 课文中有很多美丽的词句，在教学中注意引导学生自主发觉。在学习句子时，师能紧扣秋天的特点来学习。让同学自己用不同的方式来感知秋天的美。同学动手把自己喜爱的句子画下来并指导朗
15、读。在教学句式中程教师自然的把整节课的学问融入到作文教学中。让学生学以致用，并结合单元训练的重点对本文的重点句式它把什么颜色给谁，像什么进展了朗读指导，并进展了说话的迁移训练。在课堂中多数教师特地安排养成教育学习，而程教师课中是有声有色的教学让同学走入了课堂的学习。同时该师基备了教师应遵循的教学原则。教学方法亲和力较强自然渲染了整个课堂气氛。在内容讲解中程教师做到精讲精简。板书工整，安排合理。总之整节课设计都值得我学习。 我个人认为在生仿说练习时，完全可以将课文中另外几个句子进展类似的仿说训练，并通过比拟，让学生明白，课文中为什么没用同一种句式去描写秋天的景物。在引导学进展表演读。 听课心得体
16、会【篇5】 4月28日，我有幸倾听了几堂精彩的课堂教学，受益匪浅，收获颇多。 上午，我们听了区六小路晓静教师的分段统计，授田英才学园的由宝英教师的小数的初步熟悉，一小的孙淑美教师的小数的初步熟悉，宗丽荣的数学广角，下午我们又听了董秋华教师的求平均数，孙明霞的厘米的熟悉。这几节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。教师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境地，使我在听课活动中可以说是如沐春风。 这几节课表现了以下优点： 一、文化底蕴。我特别赞叹于这些年轻的教师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，假如没有学问的积淀与仔细的钻研则难以做
17、到很好的把握课本，又很好的把握学生的。 二、亲和力。坐在她们的课堂上，却发觉她们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。 三、三个转向。教师们做到了“三个转向”。即从以教师讲授为主，转向以学生资助学习为主;从以个体学习为主，转向以互助学习为主;从关注教师教，转向学生学和师生互动。 四、学问生成。课堂教学中做到表达自主、引导合作、推动探究、关注过程，敬重学生共性特征，重视学生的探究体验和感悟发觉，培育学生结合自己的阅历提出、讨论和解决问题的力量。 五、理论联系实际。教师们注意了数学来源于生活，用之于生活，让学生体验了学习数学的乐趣及其中的重要性 总之，这几节课无一例外地表达着新课改的要求趋势，课堂生动、预设生成与动态生成相结合，目标达成度高。无一不渗透着新的教学思想和教学方法。 而比照自己课堂，还需要不断的更新。所以听了参赛教师的课后我有一种紧迫感，一种危机感，那么我就必需要树立一种观念：就是去学习，去长期的不断学习。要想当一名好教师，就必需不断的学习新的教育理念和文化学问，努力提高自身的整体素养。 最新2023听课心得体会