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1、100 以内数的顺序 教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第4l 页。教材分析 数的顺序也就是百数表，是学生认数的第二个层次，第一个层次的认数是数数、读数，初步感知，会读，会写。这部分内容是学生进一步认识数的大小，培养数感，形成数感的重要基础。因此这部分内容要抓住两个重点，一个是让学生去经历、感悟，培养数感，另外就是渗透数的大小比较。学情分析 100 以内数的顺序是在读写100 以内的数的基础上教学的，孩子前面数数时已经接触到数的顺序问题，明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数，又更加清楚 100以内数的顺序，再通过涂一涂、找一找发现有趣的排列规律。教学目标 1通过让学生填百
2、数表，完成对百数表的整理，进一步理解100 以内数的排列顺序和规律，巩固数的读写。2 引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生的观察能力和表达能力，促使学生思维的发展，提高他们学习数学的兴趣。重点难点 重点：学生通过自主探索、合作交流，对100 以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。难点：自主探求规律和运用规律。教具学具 100 以内数字表。教学设计 一、复习（从 1 数到 100）同学们已经认识了 100 以内的数，今天数字王国要开田径运动会了，它们想邀请同学们去观看它们的比赛，同学们想去吗？那我们现在就开着数字火车出发了，只要同学们又对又快的从 1 数到 100 就可以到了比赛
3、现场了。设计意图：通过复习旧知，引入对新知的学习，激发学生学习的积极性。二、新授 1观察百数表，找规律。（1）请同学们仔细观察一下，这些数是按照什么规律排列的？（出示第一行数），读一读第一行数，它们都是什么数？按照这些数的排列规律，你知道第一行的空格应该填什么数？填上去的数都是什么数？（2）第二行呢？（3）按照这样的顺序，你能不能帮忙找找还有哪些数字朋友还没到吗？昨天晚上已布置同学们回去预习教材第 41 页，并在预习过程中让你按照一定的顺序把这把这个表填完整。现在请同学们把把填的数跟同桌说一说，相互检查你填得对不对。2、涂色、找规律。（1）给十位是 3 的数涂上绿色。运动会就要开始了，我们想给
4、运动员穿上不同颜色的运动服参加各项比赛，首先，给十位是 3 的数穿上绿色的运动服，猜一猜它们是哪些数呢？师：仔细观察一下，这一行数的排列有什么规律？（2）给个位是 3 的数涂上黄色。师：接下来，我们给个位是 3 的数穿上黄色的运动服。你知道个位是 3 的数是哪些数吗？同桌可以互相说一说。找一找，涂一涂。这一列数的排列有什么规律？你还能找到其他类似这样排列的数列吗？（3）给个位和十位数字相同的数涂上粉色。我们还想给个位和十位数字相同的数穿上粉色的运动服。你能像刚才那样在数学书上把个位和十位数字相同的数涂上粉色吗？比一比，看看哪个小组的同学涂得又快又准确。读一读，你发现了什么？3课堂小结。同学们，
5、在刚才的学习中，我们在百数表里掌握了 100 以内数的顺序，还发现了很多数的排列规律。例如：横着看，后面的一个数比前面的一个数多 1；竖着看，下面的一个数比上面的一个数多 10；越往后面数就越大等。设计意图：通过观察、涂色等活动，使学生掌握了百数表内各数的位置关系和每行（每列）间各数的排列规律。4找数游戏。（1）第三行第四个数是几？55 前面一个数是几？67 左面的一个数是几？89 后面一个数层次第一个层次的认数是数数读数初步感知会读会写这部分内容是学生进一步认识数的大小培养数感形成数感的重要基础因此这部分内容要抓住两个重点一个是让学生去经历感悟培养数感另外就是渗透数的大小比较学情分析以内数通
6、过学生填表复习数数写数又更加清楚以内数的顺序再通过涂一涂找一找发现有趣的排列规律教学目标通过让学生填百数表完成对百数表的整理进一步理解以内数的排列顺序和规律巩固数的读写引学生在独立思考和合作交流的过程自主探索合作交流对以内的数按顺序进行整理并寻找规律难点自主探求规律和运用规律教具学具以内数字表教学设计一复习从数到同学们已经认识了以内的数今天数字王国要开田径运动会了它们想邀请同学们去观看它们的比赛同学是几？第 10 行第 10 个数是几？最大的两位数是几？比 50 少 1 的数是几？第 10 行第 10 个数是几（2）你能不能根据这个百数表提出问题考考你的同桌呢？三、巩固练习 1第 41 页“做
7、一做”。学生按要求填数，读数。集体交流。2第 44 页练习九第 1 题。请你按顺序连一连。学生独立完成，再集体交流。3第 44 页练习九第 2 题。先填一填，再说一说。集体交流。四、全课总结 请同学们回忆一下，这节课，我们学习了什么知识？你学到了什么？设计意图：同学们回忆本节所学知识，既是对本课的总结，又使学生感受到了成功的喜悦，增添了学习的信心。板书设计 教学反思 本课教学，首先创设了数学王国开运动会的情境，激发了学生学习的积极性，在随后的探索百数表里数的排列规律的教学中，教师再次创设了给运动服涂色的情境，激发学习求知的欲望。在探索百数表里数的排列规律时，教师注重启发引导，让学生们横着看、竖
8、着看、斜着看寻找各有哪些规律。因为有了教师的引导，学生探索了很多规律，从而培养了他们的观察能力和概括能力。本节课在运用规律方面，设计了几道练习题。把学生带入一个轻松愉悦的氛围中，让他们在练习中享受成功的乐趣。层次第一个层次的认数是数数读数初步感知会读会写这部分内容是学生进一步认识数的大小培养数感形成数感的重要基础因此这部分内容要抓住两个重点一个是让学生去经历感悟培养数感另外就是渗透数的大小比较学情分析以内数通过学生填表复习数数写数又更加清楚以内数的顺序再通过涂一涂找一找发现有趣的排列规律教学目标通过让学生填百数表完成对百数表的整理进一步理解以内数的排列顺序和规律巩固数的读写引学生在独立思考和合作交流的过程自主探索合作交流对以内的数按顺序进行整理并寻找规律难点自主探求规律和运用规律教具学具以内数字表教学设计一复习从数到同学们已经认识了以内的数今天数字王国要开田径运动会了它们想邀请同学们去观看它们的比赛同学