《2020年-2021年部编版小学四年级语文下册10绿公开课教学设计_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年-2021年部编版小学四年级语文下册10绿公开课教学设计_小学教育-小学考试.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、10 绿 教案设计 文本简析：绿一文运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草 在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命 的象征。教学中，关注学生的阅读感受，抓住“读”这一学习手段，结合自己的生活经验，结合自己对绿、对生命的认识，进行美读诗歌的训练，在读中加深感悟，感受作者所表达的 情感。教学目标：1、认识本课“挤、叉”等生字，会写“瓶、挤”等字，会写“墨绿、嫩绿”等词语。2、能正确朗读课文，背诵课文。3、感受作者对“绿”的赞美，对春天的歌颂。教学重难点：能联系已有生活经验，说说“所有的绿集中起来”的情景。教学准备：相关课件等。课
2、时安排：2 课时。教学过程：第一课时 一、激发兴趣，引入新课 同学们，春姑娘悄悄地来到我们身边，大自然到处是一片绿色。你见过春天里什么样的 景象？同学们，小草探出了头，树木发芽，田野变绿，放眼看去，到处都是绿，就好像【课件出示句子：好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的】同学们，今天我们走进诗人艾青的绿，一起去感受绿。【课件出示课题】同学们，你们了解作者艾青吗？谁来把你搜集的资料与大家分享分享？预设：【课件出示：艾青，原名蒋海澄，现代诗人。1933 年第一次用笔名“艾青”发表长诗大堰河我的保姆，奠定了他诗歌上的基本艺术特征和在现代文学史上的重要地位。朴素、凝练、想象力丰富是艾青诗歌的一贯特点。绿
3、是诗人写于 20 世纪 70 年代末期的一首抒情小诗。】设计意图：谈话引入，唤起学生的生活经验，激发阅读兴趣。二、初读课文，集中识字同学们，请自由朗读课文。【课件出示自读要求：(1)借助拼音读正确、流利，做到不添字、不漏字、不错字。(2)选择自己读得不够正确、流利的小节，再仔细读一读。】同学们，春风姑娘要考考大家认识了哪些字。【课件出示生字：瓶 挤 叉 挥】同学们，请自由认读，遇到读不准的字音，可以向同学请教。同学们，谁来认读生字？其他同学正音。提示：读准多音字“叉”的读音。【课件出示：ch A、(子)一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具：鱼|三齿|粪子。B、用叉子扎取：鱼。C、交错：着手站着
4、。D、形状为“”的符号，表示错误或不同意等：反对的打。ch 劈叉 两腿分开成一字形，臀部着地。是体操或武术动作。ch 分开，张开：腿。ch 挡住，堵塞住，互相卡住：车把路口住了。】同学们，请齐读生字。同学们，有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些字？与大家分享分享。预设：“挥”“挤”：提手旁，与人的动作有关。“瓶”：形声字。一种口小，颈细而肚大的容器。瓶子、酒瓶、花瓶。同学们，春雨妹妹也来了，想要听听你们能不能把词语读正确。【课件出示词语：交叉 舞蹈 教练 指挥 按着 墨水瓶】同学们，谁来认读？同学们，把我们的小火车开起来吧。同学们，老师从课文中选了一些词语放到句子中，你也能正确、流利地
5、读读吗？【课件出示句段：突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起】同学们，请自由读。同学们，谁来读读？其他同学正音。同学们，一起来读读吧。设计意图：从儿童的心理、认知、思维特点和知识经验出发，运用多种方法掌握字词的音、形、义。在语境中进一步巩固字词，扫除学文障碍。三、整体感知，初步概括同学们，请自由读诗歌，想想每小节描写了哪些内容？提示：采用句意合并的方法来尝试概括。预设：【课件出示：第一节：眼前铺满绿色。拂下来回摆动风是绿的水是绿的世界充满了绿绿是生命的颜色是生命的象征教学中关注学生的阅读感受抓住读这一学习手段结合自己的生活经验结合自己对绿对生命的认识进行美读诗歌的
6、训练在读中加深感悟感受作者所表达的情感 春天的歌颂教学重难点能联系有生活经验说说所有的绿集中起来的情景教学准备相关课件等课时安排课时教学过程一激发兴趣引入新课第一课时同学们春姑娘悄悄地来到我们身边大自然到处是一片绿色你见过春天里什么样的景象同 的同学们今天我们走进诗人艾青的绿一起去感受绿课件出示课题同学们你们了解作者艾青吗谁来把你搜集的资料与大家分享分享预设课件出示艾青原名蒋海澄现代诗人年第一次用笔名艾青发表长诗大堰河我的保姆奠定了他诗歌上的第二节：绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：整个自然空间充满了绿色。第四节：绿色聚集重叠的形态。第五节：绿色在风中飘动。】同学们，你认为怎样读能表达出自己的感受
7、？自己试试。设计意图：整体朗读诗歌，把握诗歌内容，为分析诗歌内容做准备。四、观察指导，练写生字 同学们，快乐写字的时间又到了。【课件出示会写字】同学们，你是用什么方法记住这它们的？与大家分享分享。同学们，请仔细观察田字格中的生字，看看这些生字书写时要注意些什么？同学们，现在老师来范写“瓶、叉”，你们跟着书空。【课件依次播放动态笔顺】同学们，请练习临写，写完后同桌互相看看，看看谁写得跟书上的例字是一样的。同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？【投影展示学生作品】其他同学评议：哪个地方写得好？你又有什么好的建议？设计意图：发挥学生识字主动性，尊重学生的识字经验，提高书写指导的针对性、实效性，培养正
8、确的书写方法和良好的书写习惯。五、课堂小结，布置作业同学们，本节课你有什么收获？与大家分享分享。同学们，课下请将课文正确、流利、有感情地读给家人听。设计意图：学习用恰当的语气朗读，表现自己对诗歌的理解，为下节课品读诗歌做好准备。第二课时一、复习词语，引入新课【课件出示词语：交叉 舞蹈 教练 指挥 按着 墨水瓶】同学们，还认识它们吗？自己打打招呼。同学们，一起来读读吧。同学们，通过上节课的读文，诗歌给你留下了怎样的印象？设计意图：复习词语，巩固对字词的掌握，回顾诗歌内容，组织学生开展有效阅读。二、品读诗歌，感悟体会【课件出示句子：好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的】同学们，你是怎样理解这句话的？
9、你从这句话中感受到了什么？“”表示什么？同学们，自己读读这句话，注意朗读时的语气、语调。同学们，春姑娘来了，带来了绿，她为我们调出了哪些绿？请轻声读第二节。预设：拂下来回摆动风是绿的水是绿的世界充满了绿绿是生命的颜色是生命的象征教学中关注学生的阅读感受抓住读这一学习手段结合自己的生活经验结合自己对绿对生命的认识进行美读诗歌的训练在读中加深感悟感受作者所表达的情感 春天的歌颂教学重难点能联系有生活经验说说所有的绿集中起来的情景教学准备相关课件等课时安排课时教学过程一激发兴趣引入新课第一课时同学们春姑娘悄悄地来到我们身边大自然到处是一片绿色你见过春天里什么样的景象同 的同学们今天我们走进诗人艾青的
10、绿一起去感受绿课件出示课题同学们你们了解作者艾青吗谁来把你搜集的资料与大家分享分享预设课件出示艾青原名蒋海澄现代诗人年第一次用笔名艾青发表长诗大堰河我的保姆奠定了他诗歌上的【课件出示：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿】同学们，自己读读这些词语。同学们，是不是只有这些绿？提示：关注“省略号”，体会绿的多样，绿得奇。同学们，你还知道哪些绿？同学们，这各种各样的绿，却绿得发黑、绿得出奇。“出奇”是什么意思？同学们，怎样读出这种美，这种奇？同学们，绿得出奇，表现在哪儿？请自由读第三节。同学们，奇在哪儿？【课件出示插图】请展开想象，感受事物呈现出的绿，体会绿得奇。【课件出示：刮的()是绿的，下的()是
11、绿的，流的()是绿的，()也是绿的。】同学们，你能读出绿得美、绿得奇吗？自己试试。同学们，这么多绿聚在一起，会是怎样的画面？自己读读第四、五节。同学们，你是怎样理解“挤”“重叠”“交叉”的？【课件出示相关图片】同学们，一阵风吹过，一切都动了起来，仿佛舞蹈教练在指挥，他在指挥什么？展开想象，说一说。同学们，你感受到了什么？你能读出这种感受吗？设计意图：结合课件的直观感受，唤起对绿的记忆与想象，描绘美丽春景图，诵读中品味绿，感悟绿得美、绿得奇。三、把握整体，加深感悟同学们，作者用简洁的语言为我们描绘了美丽的春天，让我们感受到无处不在的绿，绿是希望，是快乐，是生命。让我们带着自己的感受完整地诵读诗歌
12、，仔细品味诗歌的意境。同学们，请有感情地诵读全诗。同学们，谁来展示展示你的精彩诵读？其他同学评议。设计意图：由悟到读到评，是学生对语言材料进行吸收、存储、内化、整理、表达的过程，既调动学生学习的积极性，也教给学生学习诗歌的方法。四、拓展延伸，创意写作同学们，请用最美的情感诵读诗歌。同学们，春天，大自然充满了生机，充满了绿色，你见过绿集中起来的情景吗？说一说，写一写。【课件出示：春天到了，校园里，()。田野里()】提示：春天来了，到处充满绿色。校园里，你发现了哪些事物变绿了？设计意图：依托文本，拓展训练，学习运用语言，巩固所学所得。模仿文本，独立运用语言，进行创意写作，提升学习能力。板书设计：绿
13、拂下来回摆动风是绿的水是绿的世界充满了绿绿是生命的颜色是生命的象征教学中关注学生的阅读感受抓住读这一学习手段结合自己的生活经验结合自己对绿对生命的认识进行美读诗歌的训练在读中加深感悟感受作者所表达的情感 春天的歌颂教学重难点能联系有生活经验说说所有的绿集中起来的情景教学准备相关课件等课时安排课时教学过程一激发兴趣引入新课第一课时同学们春姑娘悄悄地来到我们身边大自然到处是一片绿色你见过春天里什么样的景象同 的同学们今天我们走进诗人艾青的绿一起去感受绿课件出示课题同学们你们了解作者艾青吗谁来把你搜集的资料与大家分享分享预设课件出示艾青原名蒋海澄现代诗人年第一次用笔名艾青发表长诗大堰河我的保姆奠定了
14、他诗歌上的铺满 到处 丰富 深浅浓淡 充满 整个空间 聚集 重叠交叉 飘动 指挥舞动 拂下来回摆动风是绿的水是绿的世界充满了绿绿是生命的颜色是生命的象征教学中关注学生的阅读感受抓住读这一学习手段结合自己的生活经验结合自己对绿对生命的认识进行美读诗歌的训练在读中加深感悟感受作者所表达的情感 春天的歌颂教学重难点能联系有生活经验说说所有的绿集中起来的情景教学准备相关课件等课时安排课时教学过程一激发兴趣引入新课第一课时同学们春姑娘悄悄地来到我们身边大自然到处是一片绿色你见过春天里什么样的景象同 的同学们今天我们走进诗人艾青的绿一起去感受绿课件出示课题同学们你们了解作者艾青吗谁来把你搜集的资料与大家分享分享预设课件出示艾青原名蒋海澄现代诗人年第一次用笔名艾青发表长诗大堰河我的保姆奠定了他诗歌上的