《2020年-2021年部编版小学四年级语文下册习作：我学会了________公开课教学设计_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年-2021年部编版小学四年级语文下册习作：我学会了________公开课教学设计_小学教育-小学考试.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、习作：我学会了 _ 教案设计文本简析：本次习作是一篇半命题作文，供学生选择的内容比较丰富。当父母把我们带到这个世界之后，我们渐渐学会了走路，学会了洗脸、穿衣；在老师的教育引导下，我们学会了写字、画画、唱歌；在与同学、朋友的相处中，我们学会了帮助他人，学会了感恩这样的半命题作文提供了自由选择的空间，可以让学生自由选择与学习和生活贴近的、有话可说的题材进行习作练习。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有活生生的作文题材，才能使学生在习作时有话可说。教学目标：1、培养学生养成观察生活、感悟生活的学习习惯，引导他们从丰富多彩的生活中积累并选择写作素材的能力。2、学会抓住人物动作，以情感变化为主线，把
2、学习的过程写具体。3、学会有详有略地记叙一件事，有真情实感。4、在交流、自评、互评的过程中，培养学生表达的习惯，激发其写作的兴趣，并愿意和他人分享写作快乐的习惯。教学重难点：1、从丰富多彩的生活中积累并选择写作素材的能力。2、培养学生表达的习惯，激发其写作的兴趣，并愿意和他人分享写作快乐的习惯。教学准备：相关课件等。课时安排：1 课时。教学过程：一、课件展示，打开话题同学们，当父母把我们带到这个世界上，我们便开始了人生的旅途，渐渐学会了走路，学会了洗脸、穿衣，我们的本领越来越大，我们在一天天长大。【课件播放某个学生的成长照片,如：学习走路、学习用筷子吃饭、学习写字、学习画画、练习拉二胡、课后练
3、习跳绳】同学们，请四人小组畅谈你童年生活中的一次次“学会”。【课件出示说话练习要求：1、你是怎样一步步学会这件事的？2、学习过程中遇到哪些困难？是怎么克服的？3、有过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？】同学们，谁来请根据提示进行全班交流？其他同学评议。同学们，当父母把我们带到这个世界上，我们渐渐学会了走路，学会了洗脸、穿衣；在老师的教育引导下，我们学会了读书识字，学会了爱自己的父母；在与同学、朋友的相处中，我们学会了帮助他人，学会了关心他人，学会了尊重他人。同学们，看着这么多的“学会”，你有什么想说的？预设：1、成长的过程是由很多个“学会”组成的。2、自己真了不起，学会了这么多的本领设计意图：本
4、次活动的设计，是和课堂内容息息相关的。学生通过交流，认识到自己已经学会了很多本领，自豪感油然而生，提升了学生的学习热情。二、学会选材，胸中有文同学们，虽然我们已经学会了这么多本领，但这节课老师还要让你们学会一种新本领选材。同学们，在这么多的“学会”中，哪一次“学会”让你最难忘？让我们打开记忆之门，一起去回忆吧！同学们，请同桌先互相交流。【课件出示交流提纲：(1)为什么学？当时的心情怎样？(2)怎么学？学习过程中最难忘的是什么？遇到了哪些困难？当时的心情怎样？是否克服了困难？情绪有了什么样的变化？(3)学习结果如何？学习过程给了自己什么启发？】同学们，谁来交流交流？其他同学评议：交流过程中的优点
5、和不足。小结：同学们，优点是能把事情的经过讲清楚；不足是学的过程有两种倾向，即太繁琐或太简单。同学们，你们在说话、作文时共同的难点是什么？预设：如何抓住动作，以情感变化为主线，把学的过程写清楚？设计意图：本环节的设计，旨在让孩子们学会选材。哪一次的经历让你最难忘？学生各抒己见，在学生交流的过程中，教师引导学生把学的过程说清楚。三、仿照例文，掌握写法【课件出示我学会了跳绳中“怎么学”的片段：我拿着绳子来到晒谷坪上，双手握着绳端，把绳从后向前用力地甩，可是脚却没有跳起来。接着重来，绳子甩到脚边，却只提起了左脚。再重来，我握住绳端向前甩，同时起跳，可是我的脚落地太快，还是没有成功。唉，想不到跳绳也这
6、么难啊！爸爸见了，走过来对我说：“怎么了？学不会了？想打退堂鼓了？”我低着头说：“不是。”脸却感觉到热热的。爸爸说：“跳绳也是有方法的，你把自己想象成一根弹簧，双脚界之后我们渐渐学会了走路学会了洗脸穿衣在老师的教育引导下我们学会了写字画画唱歌在与同学朋友的相处中我们学会了帮助他人学会了感恩这样的半命题作文提供了自由选择的空间可以让学生自由选择与学习和生活贴近的有话学目标培养学生养成察生活感悟生活的学习习惯引导他们从丰富多彩的生活中积累并选择写作素材的能力学会抓住人物动作以情感变化为主线把学习的过程写具体学会有详有略地记叙一件事有真情实感在交流自评互评的过程中培养写作素材的能力培养学生表达的习惯
7、激发其写作的兴趣并愿意和他人分享写作快乐的习惯教学准备相关课件等课时安排课时教学过程一课件展示打开话题同学们当父母把我们带到这个世界上我们便开始了人生的旅途渐渐学会了走路并拢，前脚掌站立。甩动一次，身子跳跃一次，不要怕失败。”我听了爸爸的话，继续练习，终于学会了手脚的协调，开始可以连跳两下，三下，五下接着是十下，二十下，五十下】同学们，这个片段好在什么地方？预设：【课件出示：(1)把人物学跳绳的动作写得很具体。(2)把作者的心理活动描写得惟妙惟肖。】同学们，请用笔把片段中描写动作的句子画出来，朗读并体会。同学们，请以刚才交流的内容为例，抓住动作把学的过程说清楚。同学们，什么是人物的心理活动？同
8、学们，谁来把你在学的过程中的心理活动与大家分享分享？设计意图：本环节通过例文，让学生感受到例文动作描写具体，心理活动描写详细，让学生朗读并体会人物的心理活动，初步掌握写作技巧。四、理清思路，练习写作同学们，刚才那篇文章的小作者能将自己学跳绳的过程写得这样生动，和他平时认真观察是分不开的。接下来，轮到我们写作了。【课件出示写作提示：(1)选择材料。我们写作前要确定横线上填什么。可以从以下几个方面来认识一下自己，看看我们都学会了哪些本领。(2)撰写提纲(中心、内容、顺序、详略)。(3)写出真情实感。选材一定要真实，这样才能吸引人，才能写出自己的真情实感。】同学们，请拿起你手中灵动的笔妙笔漫花吧。设
9、计意图：撰写提纲使学生进一步理清写作思路，明确习作方法，提高习作能力。五、展示片段，分享成功同学们，谁来把你习作中特别精彩的句子或片段与大家分享分享？其他同学评议。同学们，请根据老师和其他同学的建议，再次修改习作。设计意图：通过多方位的交流，学生在互相评价、修改习作的过程中，既可以看到自己习作中存在的不足，及时进行修改，提高自己的习作水平，又可以促进相互了解与合作。界之后我们渐渐学会了走路学会了洗脸穿衣在老师的教育引导下我们学会了写字画画唱歌在与同学朋友的相处中我们学会了帮助他人学会了感恩这样的半命题作文提供了自由选择的空间可以让学生自由选择与学习和生活贴近的有话学目标培养学生养成察生活感悟生活的学习习惯引导他们从丰富多彩的生活中积累并选择写作素材的能力学会抓住人物动作以情感变化为主线把学习的过程写具体学会有详有略地记叙一件事有真情实感在交流自评互评的过程中培养写作素材的能力培养学生表达的习惯激发其写作的兴趣并愿意和他人分享写作快乐的习惯教学准备相关课件等课时安排课时教学过程一课件展示打开话题同学们当父母把我们带到这个世界上我们便开始了人生的旅途渐渐学会了走路