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1、语文园地六 教学设计 教材分析：语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。“交流平台”教给学生一边阅读，一边批注的学习方法。“识字加油站”中认识和识记蔬菜。“词句段运用”教会学生使用生动的双关语和学习用动作描写表现词语的意思。“日积月累”旨在积累名言警句。学情分析：阅读文章时学会用批注的方法，本单元课文、“交流平台”进行了学习和总结。双关语学生平时关注得较少，把双关语用贴切，是教学和日常生活都要重视的。选一个表达心情的词语用描写动作来表现这种情感是一个难点。教学目标：1、通过交流知道一边阅读一边作批注是很好的学习方法，同时了解作批注的方法及作批注的好处。2、认识
2、“韭、芥”等 8 个生字，利用形声字的规律来识记生字。3、了解“碰钉子”“破天荒”等双关语的意思及使用方法；能用动作描写表现词语的意思。4、积累名言警句。教学重点：1、学习一边阅读一边批注的读书方法。2、认识几种蔬菜名称，知道“碰钉子”等词语的意思。教学难点：用动作来描写心情。教学准备：相关课件等。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、交流平台同学们，一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。今天，我们一起来学习学习批注的相关知识。【课件出示“交流平台”的内容】同学们，请自由读读，看看从中你能得到关于批注的哪些信息？同学们，把你得到的关于批注信息与小组同学分享分享。同学们，谁来把你们小组的交流成
3、果与大家分享分享？其他同学可以补充。同学们，读书其实就是读自己，读出自己对文章的理解和感受。怎样评价文章好的地方，说出自己喜欢的理由，给文章作批注？我们一起练习练习。【课件出示文章五彩池和跳水】同学们，请尝试作批注。同学们，谁来把你的批注与大家分享分享？预设：1、标画关键词语。【课件出示：没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。五彩池】预设：我喜欢“没想到”和“真的”这两个词语，它们写出了作者看到五彩池时惊喜的心情。【课件出示：等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。跳水】预设：我喜欢关联词语“一就”，它写出了水手们救人时急切的心情和快速的动
4、作。2、标画运用了修辞方法的句子。【课件出示：池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的五彩池】预设：我喜欢这句话是因为它使用了比喻的修辞方法，把水池比作葫芦、镰刀、盘子和莲花，形状千奇百怪。它这样一比喻，我读着就有一种身临其境的感觉。3、在标点符号的运用处批注。【课件出示：池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的五彩池】预设：省略号写出五彩池的形状不仅仅是作者描述的这几种，还有很多，让我对五彩池的美丽产生更多的遐想。4、在描写人物语
5、言、动作、心理活动的精彩之处批注。【课件出示：猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。跳水】预设：“爬到”“钩住”“挂”“坐”“扭”和“做”等动词写出了猴子的调皮捣蛋。5、在疑惑之处作批注。【课件出示：池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。五彩池】预设：这里“红的”“黄的”“绿的”“蓝的”之间为什么不用顿号，而用逗号呢？是为了表达池水好看吗？小结：同学们，阅读最重要的就是读出自己独特的体验，同样一句话，一个词语，每个人的理解就不一样；同样的文字，同样的人，不同的心境，
6、不同的时间，感受也有变化。给文章作一边阅读一边批注的学习方法识字加油站中认识和识记蔬菜词句段运用教会学生使用生动的双关语和学习用动作描写表现词语的意思日积月累旨在积累名言警句学情分析阅读文章时学会用批注的方法本单元课文交流平台进行了学习 作来表现这种情感是一个难点教学目标通过交流知道一边阅读一边作批注是很好的学习方法同时了解作批注的方法及作批注的好处认识韭芥个生字利用形声字的规律来识记生字了解碰钉子破天荒双关语的意思及使用方法能用动作描 意思教学难点用动作来描写心情教学准备相关课件课时安排课时教学过程一交流平台第一课时同学们一边阅读一边作批注是很好的阅读方法今天我们一起来学习学习批注的相关知识
7、课件出示交流平台的内容同学们请自由读读看看从批注，就是记录自己当时的读书体会。习惯养成之后，读书理解能力会增强，读书兴趣就越 浓，读书就成为一种有思考的行为了。二、识字加油站 同学们，一篇篇精美的文章滋养着我们的精神世界，一种种蔬菜则丰盈着我们的生活。让我们一起“逛逛”菜市场。【课件出示蔬菜图片】同学们，你们知道这些蔬菜的名字吗？【课件出示蔬菜名字】同学们，请尝试认读，不认识的生字借助拼音。【课件相机出示拼音】同学们，这些蔬菜可以分为哪几类？说说你的理由。预设：【课 件出示：叶菜类：韭菜、芥菜、芹菜、青蒜。根菜类：莲藕、红薯、芋头。果菜类：辣椒。】同学们，请小组内朗读蔬菜名并识记生字。【课件出
8、示叶菜类蔬菜：ji ji q n su n 韭菜 芥菜 芹菜 青蒜】同学们，谁来读读？同学们，一起来读读吧。【课件出示：韭菜 芥菜 芹菜 青蒜】同学们，现在你还会读吗？谁来试试？同学们，一起来读读吧。【课件出示：韭 芥 芹 蒜】同学们，现在你们还认识它们吗？自己试试。同学们，一起来读读吧。同学们，生字你们会读了，那你是怎样识记它们的？谁来把你的识记好方法与大家分享分享？预设：利用形声字的规律来进行识记“芹”“芥”“蒜”。利用字谜识记“韭”字。同学们，现在我们来玩个找朋友游戏：三个学生拿图片，三个学生拿词卡。找到朋友后用对应词语说句话。一边阅读一边批注的学习方法识字加油站中认识和识记蔬菜词句段运
9、用教会学生使用生动的双关语和学习用动作描写表现词语的意思日积月累旨在积累名言警句学情分析阅读文章时学会用批注的方法本单元课文交流平台进行了学习 作来表现这种情感是一个难点教学目标通过交流知道一边阅读一边作批注是很好的学习方法同时了解作批注的方法及作批注的好处认识韭芥个生字利用形声字的规律来识记生字了解碰钉子破天荒双关语的意思及使用方法能用动作描 意思教学难点用动作来描写心情教学准备相关课件课时安排课时教学过程一交流平台第一课时同学们一边阅读一边作批注是很好的阅读方法今天我们一起来学习学习批注的相关知识课件出示交流平台的内容同学们请自由读读看看从【根菜类蔬菜和果菜类蔬菜：ji o u sh y辣
10、椒 莲藕 红薯 芋头】同学们，谁来读读？同学们，一起来读读吧。【课件出示：辣椒 莲藕 红薯 芋头】同学们，现在你还会读吗？谁来试试？同学们，一起来读读吧。【课件出示：椒 藕 薯 芋】同学们，现在你们还认识它们吗？自己试试。同学们，一起来读读吧。同学们，生字你们会读了，那你是怎样识记它们的？谁来把你的识记好方法与大家分享分享？同学们，生字你们都识记了吗？那老师来考考你们。【课件出示：1、连一连：莲藕图 芋头图 辣椒图 红薯图辣椒 红薯 莲藕 芋头】2、选一选：A 韭菜 B、红薯 C、芹菜其中()属于根菜类蔬菜。3、猜一猜：身处污泥未染泥，白茎埋地没人知。生机红绿清澄里，不待风来香满池。()4、送
11、小鱼回家游戏。藕 椒 芹 薯芥 蒜 芋 韭】三、教师总结，布置作业第二课时一、词句段运用一边阅读一边批注的学习方法识字加油站中认识和识记蔬菜词句段运用教会学生使用生动的双关语和学习用动作描写表现词语的意思日积月累旨在积累名言警句学情分析阅读文章时学会用批注的方法本单元课文交流平台进行了学习 作来表现这种情感是一个难点教学目标通过交流知道一边阅读一边作批注是很好的学习方法同时了解作批注的方法及作批注的好处认识韭芥个生字利用形声字的规律来识记生字了解碰钉子破天荒双关语的意思及使用方法能用动作描 意思教学难点用动作来描写心情教学准备相关课件课时安排课时教学过程一交流平台第一课时同学们一边阅读一边作批
12、注是很好的阅读方法今天我们一起来学习学习批注的相关知识课件出示交流平台的内容同学们请自由读读看看从同学们，这节课我们先来进行“读词语猜意思”的游戏比赛，你们敢接受挑战吗？同学们，你在学习或生活中“碰过钉子”吗？【课件出示词语：碰钉子】自己读读这个 词语。同学们，谁来举个例子？同学们，什么时候可以用“碰钉子”这个词语？小结：同学们，做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。我们把这样的词语称为“双关语”。【课件出示词语：打头阵 挑大梁 占上风 破天荒栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子】同学们，自己读读这些词语？同学们，谁来带领大家读读？同学们，请同桌互读互查。同学们，请猜猜它们的意思？预
13、设：【课件出示：打头阵：原指作战时策马冲锋在前。比喻冲在前面带头干挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作占上风：指占据有利的地位，处于优势。破天荒：借指事物第一次出现。栽跟头：摔跤，跌倒；比喻失败或丢丑。敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势。开绿灯：比喻准许做某事或未某事提供方便。碰钉子：比喻遇到拒绝。】同学们，在什么情况下使用它们？小组讨论交流。同学们，你们能练习用它们说话吗？预设：【课件出示：今天劳动，谁(打头阵)，带领大家一起干。小明做事总不积极，从来都是个(敲边鼓)的，他(破天荒)地要求(挑大梁)。他怕老师不同意，会(碰钉子)，请小红一起找老师请战，老师满口答应，为他(开绿灯)，他决心大干
14、一场。】同学们，你还知道哪些双关语？在什么情况下使用的它们？同学们，一个个词语浸润着我们的生活，一个个传神的动作又可以传递一个奇妙的词汇，你信吗？一边阅读一边批注的学习方法识字加油站中认识和识记蔬菜词句段运用教会学生使用生动的双关语和学习用动作描写表现词语的意思日积月累旨在积累名言警句学情分析阅读文章时学会用批注的方法本单元课文交流平台进行了学习 作来表现这种情感是一个难点教学目标通过交流知道一边阅读一边作批注是很好的学习方法同时了解作批注的方法及作批注的好处认识韭芥个生字利用形声字的规律来识记生字了解碰钉子破天荒双关语的意思及使用方法能用动作描 意思教学难点用动作来描写心情教学准备相关课件课
15、时安排课时教学过程一交流平台第一课时同学们一边阅读一边作批注是很好的阅读方法今天我们一起来学习学习批注的相关知识课件出示交流平台的内容同学们请自由读读看看从【课件出示句子：1、我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。2、妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。】同学们，请自由读句子，边读边想象画面。同学们，请读一读，圈出上面两段话中表示动作的词语。预设：【课件圈出：1、贴 走 追2、走 打开 钻进 蒙】同学们，从这些动作描写中可以体会到“我”当时的心情分别是什么样的吗？（害怕）同学们，请带着体会再读这两段话，关注动词的恰
16、当运用。【课件出示词语：害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心】同学们，自己读读词语。同学们，请选择词语，仿照例子用动作描写来表现它们。预设：【课件出示：写“伤心”：她听了他们的话，什么也没说，只是慢慢地转过身，轻轻地捡起掉在地上的扫把，趁大家不注意的时候，偷偷地抹去挂在腮边的眼泪。】二、日积月累同学们，“双关语”的美妙和动词描写的作用让我们感悟到词语的神奇，接下来我们就走近名言警句，去品读精练语言的美妙。【课件出示名言警句】同学们，请借助拼音自由读。同学们，谁来读读？正音：“谬”的读音为 mi，“祸”的读音为 hu，“驷”在这里读s。同学们，请同桌合作读。同学们，现在我们来分男女 PK 读,比比
17、谁读得更精彩？同学们，一起来读读吧。同学们，谁来说说你对这些名言警句的理解？预设：【课件出示：尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有其长处和短处。机不可失，失不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过。一边阅读一边批注的学习方法识字加油站中认识和识记蔬菜词句段运用教会学生使用生动的双关语和学习用动作描写表现词语的意思日积月累旨在积累名言警句学情分析阅读文章时学会用批注的方法本单元课文交流平台进行了学习 作来表现这种情感是一个难点教学目标通过交流知道一边阅读一边作批注是很好的学习方法同时了解作批注的方法及作批注的好处认识韭芥个生字利用形声字的规律来识记生字了解碰钉子破天荒双关语的意思及使用方法能用动作
18、描 意思教学难点用动作来描写心情教学准备相关课件课时安排课时教学过程一交流平台第一课时同学们一边阅读一边作批注是很好的阅读方法今天我们一起来学习学习批注的相关知识课件出示交流平台的内容同学们请自由读读看看从差之毫厘，谬以千里：稍微有一点差错，就会造成很大的错误。病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。】同学们，这些名言警句在什么情况下运用？同学们，这么美的名言警句要是能背下来就更好了。自己试试。同学们，谁
19、来展示展示你的超强记忆力？同学们一起来背背吧。三、布置作业 同学们，课下把学到的名言警句背给家人听。同学们，课下继续搜集名言警句。一边阅读一边批注的学习方法识字加油站中认识和识记蔬菜词句段运用教会学生使用生动的双关语和学习用动作描写表现词语的意思日积月累旨在积累名言警句学情分析阅读文章时学会用批注的方法本单元课文交流平台进行了学习 作来表现这种情感是一个难点教学目标通过交流知道一边阅读一边作批注是很好的学习方法同时了解作批注的方法及作批注的好处认识韭芥个生字利用形声字的规律来识记生字了解碰钉子破天荒双关语的意思及使用方法能用动作描 意思教学难点用动作来描写心情教学准备相关课件课时安排课时教学过程一交流平台第一课时同学们一边阅读一边作批注是很好的阅读方法今天我们一起来学习学习批注的相关知识课件出示交流平台的内容同学们请自由读读看看从