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1、小班区域活动反思(2)小班区域活动反思 一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规，多引导、多催促、多赞赏来让幼儿遵守规那么和各种行为，逐步建立起班级区域活动的有序环境。缺乏的地方：(1.对孩子的观察还是不够深入和细致，特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察。(2.开学初的区域活动还是比拟处于老师主导的阶段，接下来要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探索学习方法。通过区域活动培养他们的思维活泼。(3.要在幼儿兴趣点上不断生成和改良材料，要考虑幼儿的开展水平提供具有层次性的材料，保证每个幼儿都有时机体验成功，都能在原有水平上得到提
2、高。使幼儿乐于活动。小班幼儿不能正确评价自己的行为和能力，也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现。所以我们很注重区域活动后的评价。我们的评价不仅能培养孩子的规那么意识，在潜移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。一个月下来，已经会有孩子评价同伴在区域活动中的表现了。材料的投放区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次性，幼儿有充分选择的余地。但是小班孩子缺乏自主性，动手能力和生活经验也比拟缺乏，我们在材料的准备上也很有局限性。在操作时，材料投放过多，孩子就容易分心，而且会影响操作能力，所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。区域活动是表达幼儿自主性、表现幼儿个性的地方。但小班孩子动
3、手能力薄弱，比方剪刀、油画、固体胶的使用等都需要老师一个一个教会。所以在操作活动时我们选择的内容比拟单一，比方剪纸小组内大家一起剪纸，撕纸大家一起撕纸，这样虽然活动比拟单一，但是这样我们觉得更有利于教师观察幼儿的表现，培养幼儿的常规。我们考虑在幼儿根本掌握操作工具使用方法后再开展分层活动、幼儿自主选择活动。过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规多引导多催促多赞赏来让幼儿遵守规那么和各种行为逐步建立起班级区域活动的有序环境缺乏的地方对孩子的观察还是不够深入和细致特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察开动培养他们的思维活泼要在幼儿兴趣点上不断生和改良材料要考虑幼儿的开展水平提供具有层次性的材料保证每个幼儿都有时机体验功都能在原有水平上得到提高使幼儿乐于活动小班幼儿不能正确评价自己的行为和能力也不能很好在潜移默化中也能让幼儿养正确评价自己和同伴的习惯一个月下来已经会有孩子评价同伴在区域活动中的表现了材料的投放区域活动我们都知道投放材料要多要有层次性幼儿有充分选择的余地但是小班孩子缺乏自主性动手能力和生