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1、小学（PEP）英语四年级下册单元备课 全册 英语单元备课主讲稿 一、单元教学内容：四年级下册第一单元 二、单元教学目标 教学目标：1.能力目标(1).能够听、说、认读下列单词：playground,teacher s office,library,canteen,garden,art room,computer room,washroom,music room,gym,TV room.(2)能够正确的使用指示代词 This/That is the(a)及其一般疑问句 Is this/that the(a)?Yes,it is./No,it isn t.的正确用法。(3).能够听懂 Let s
2、do 中的指令用语，而且做出正确的反映。(4)能够听、说、读写 Read and write 中的四线格中的单词和句子。(5)能够吟唱 Let s chant 和歌唱“Our School”(6)能够读懂 C.Story time 中的故事。2.知识目标（1）认读 Part A and Part B 中的单词。(2)实际情景中灵活运用 Let s talk 中的重要句型 This/That is the(a)。Is this/that the(a)?Yes,it is.No,it isn t.(3)了解元音字母 a 在单词中的发音。(4)读懂 C.Story time 中的故事。(5)完成 L
3、et s do/chant/check and Task time.3.情感、策略、文化等有关目标(1)培养学生热爱自己的学校。(2)增强学生的合作能力。(3)培养学生公共场合自觉遵守社会公德。三、单元教材分析 本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is That is.Is this.?.Is that.?Yes，it is./No,it isn t.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生
4、参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。另外，序数词 first,second 的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。四、教学设计 词汇课：1.看口型猜单词。师先示范，然后让学生做。2.Look and say.老师出示图片，让学生快速抢答。3.看动作猜单词。选出 5 名学生表演动作，其他学生猜词。4.单词和图片配对。学生分两大组比赛，看哪组快。5.Let s do.学生听录音看课本图片，然后边听录音边做动作。老师发口令，打乱次序进行 读写课：
5、1.教师在黑板上画出一间房子。让学生把房间中有的东西的图片贴到这间房子中。（教师准备一些讲桌、电脑、地图、普通的图画、及椅子的图片。）2.首先教师指着房间说 This is the floor.That is the wall.(板书到黑板的四线格中)，然后教师指着这些图片问：Is this a teacher s desk、TV、computer?学生回答：Yes,it is./No,it is n t.（板书到黑板的四线格中）3 教授书写四会单词 teacher s desk,picture,floor,wall 和句子 Is this a teachers desk?Yes,it is.
6、注意 teacher s 的写法。4.学生在自己的练习本上进行书写。5.听录音并跟读。6.小组朗读 五、课时安排：第一课时 A.Let s learn Let s do.第二课时 A.Let s talk Let s play C.Let s sing.第三课时 A.Read and write C.Good to know.第四课时 B.Let s learn Let s chant C.Story time 第五课时 B.Let s talk Let s check 第六课时 B.Read and write C.Pronuciation 英语单元备课主讲稿 一、单元教学内容：四年级下册第
7、二单元 二、单元教学目标 1、能力目标（1）、能够询问时间并给出正确的回答，如：what time is it?（2）、能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：it s time for English class.it s time to go to school.（3）、能够听懂并发出一些指令，如：time for breakfast.Drink some milk.（4）、能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间。（5）、能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。2、知识目标（1）、掌握 A、B 部分 resd and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）、认读
8、A、B 部分 let s learn、let s talk 中的单词和句子。（3）、理解并能够在教师指导下完成 let s do、let s chant 和 Let s find out 部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。（4）、了解 story time、Good to know 等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）、情感态度：培养时间观念，养成守时、守纪的好习惯。（2）、学习策略：注重合作学习与实践活动，动手动脑。目标能力目标能够听说认读下列单词能够正确的使用指示代词及其一般疑问句的正确用法能够听懂中的指令用语而且做出正确的反映能够听说读写中的四线格中的单词和句子能
9、够吟唱和歌唱能够读懂中的故事知识目标认读中的单词 学生热爱自己的学校增强学生的合作能力培养学生公共场合自觉遵守社会公三单元教材分析本单元重点学习学校科室及功能室的名称分布和不同的功能要求学生能够听说认读这些课室的单词说出每个科室的不同功用并简单介绍学校 每天学习与生活的地方建议老师带领学生参观自己的学校在真实的情景中学习或巩固单词与句型另外序数词的用法也是本单元的一个难点特别是对农村小学的学生来说没有实际的楼层来教学所以教师们应该自己想方设法创设学生能（3）、文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。三、单元教材分析 1、本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要
10、句型是：What time is it?It s time for/It s time toAB 部分的 Let s talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。2、建议老师在教授新知识紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。四、教学设计：1、以兴趣为导入的切入点，重视英语的平常训练。2、争取家长的扶持和帮助，让学生的在家时间真的变成学生的第二课堂 3、以英语歌曲和歌谣的演唱为突破口，带动单词和 Let s 句型的教学。五、教学课时安排：第一课时 A Let s learn Let s do 第二课时 A Let s talk Let s play 第三课时 A
11、Read and write B Let s find out C Good to know 第四课时 B Let s learn Let s chant story time 第五课时 B Let s talk C Let s check 第六课时 B Read and write C Task time pronunciation 英语单元备课主讲稿 一、单元教学内容：四年级下册第三单元 二、单元教学目标：1.能力目标（1）能够听、说、读、写下列单词和句子：red,blue,yellow,green,white,skirt,shirt,jacket and dress.Is this yo
12、ur T-shirt?No,it s not.What colour is it?It s white.（2）能够在实际的情景中运用下列句子：Is this your shirt?Yes,it is./No,it isn t.Where is my skirt?Whose is it?What colour is it?（3）能够听懂下列指令语：Put on your T-shirt.Hang up your skirt.Take off your jacket.Fold your dress.Wash your shirt.Put away your sweater.（4）能够吟唱 Let
13、s chant 及歌唱“My clothes”（5）了解关于衣服的中外文化知识。（6）能够读懂小故事。C.Story time.2.知识目标（1）认读 A.B 部分 Let s learn 中的单词。（2）会用 A.B.部分 Let s talk 中的重要句型。（3）读懂 A.B 部分 Read and write，并且会写四线格中的单词和句子。目标能力目标能够听说认读下列单词能够正确的使用指示代词及其一般疑问句的正确用法能够听懂中的指令用语而且做出正确的反映能够听说读写中的四线格中的单词和句子能够吟唱和歌唱能够读懂中的故事知识目标认读中的单词 学生热爱自己的学校增强学生的合作能力培养学生公共
14、场合自觉遵守社会公三单元教材分析本单元重点学习学校科室及功能室的名称分布和不同的功能要求学生能够听说认读这些课室的单词说出每个科室的不同功用并简单介绍学校 每天学习与生活的地方建议老师带领学生参观自己的学校在真实的情景中学习或巩固单词与句型另外序数词的用法也是本单元的一个难点特别是对农村小学的学生来说没有实际的楼层来教学所以教师们应该自己想方设法创设学生能（4）听懂 Let s do 中的指令语并做出动作。（5）了解 C.Good to know 的关于衣服的文化知识。（6）了解 C.Story time 中的故事内容。（7）会唱歌曲 My clothes.3.情感、策略、文化目标（1）培养学
15、生合理搭配衣服的审美观。（2）了解中国 Tang Clothes 在世界中的魅力。三、单元教材分析：本单元重点学习服装名称 jacket,sweater,skirt,dress,shirt,T-shirt,及其一部分复数名词 jeans,pants,shoes,shorts and socks，同时增加了与颜色连用。重点学习的句型是：Is this your skirt?Yes,it is.Is that your T shirt?No,it s not.These are your pants.Those are your shoes.PartA and Part B 句型中也渗透了 Who
16、se is it?Whose is this?即 Whose 引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本用法。例如：It s your baby brother s.四、教学设计 根据本单元教学内容及学生实际情况,采用 TPR 教学法,进行角色扮演,游戏法,情景法。五、课时安排 第一课时：A.Let s learn.Let s do.C.Good to know 第二课时：A.Let s talk.Let s play C.Let s sing.第三课时：A.Read and write C.Pronunciation 第四课时：B.Let s learn.Let s chant 第五课时
17、：B.Let s talk.Let s find out.Let s check 第六课时：B Read and write.C.Story time Unit4 It s warm today【内容标准】课程标准对本单元的要求 1.能够简单介绍天气情况。2.能说出不同天气情况下该穿什么衣服。3.能听懂并回答一些问题，如：Whats the weather like in Beijing?Can I wear my new jacket?4.会规范书写句子：Its warm today.Lets play football.Its cool.Is it cold?5.会唱歌曲“Thunder”
18、【教学目标】（一）基础性目标 1.掌握 A、部分 Read and write 中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。2.听、说、认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。3.理解 Lets do、Lets chant 等部分的内容。4.了解 Story time、Good to know 等部分的内容。（二）发展性目标 目标能力目标能够听说认读下列单词能够正确的使用指示代词及其一般疑问句的正确用法能够听懂中的指令用语而且做出正确的反映能够听说读写中的四线格中的单词和句子能够吟唱和歌唱能够读懂中的故事知识目标认读中的单词 学生热爱自己的学校增强学生的合作能
19、力培养学生公共场合自觉遵守社会公三单元教材分析本单元重点学习学校科室及功能室的名称分布和不同的功能要求学生能够听说认读这些课室的单词说出每个科室的不同功用并简单介绍学校 每天学习与生活的地方建议老师带领学生参观自己的学校在真实的情景中学习或巩固单词与句型另外序数词的用法也是本单元的一个难点特别是对农村小学的学生来说没有实际的楼层来教学所以教师们应该自己想方设法创设学生能 1.情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。2.学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。3.文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。【教学内容分析】本单元重点学习表示天气状况
20、的形容词。重点句型是 Whats the weather like today?Its warm/.Can I wear my?Yes,you can.No,you cant.Is it cold/?Yes,it is./No,it isnt.A、B 部分的 Lets talk 渗透了这几个新句型，根据教学需要应把 Whats the weather like today?Its warm/.放在第一课时来教。虽然Is it cold/?Yes,it is./No,it isnt.只在 B Read and write 部分出现，但是 Is it cold？是四会句子，所以应把它作为重点句子，
21、另外可提前放在 B Lets learn 部分来学。【教学课时】Lesson 1:A Let s learn Let s play C Good to know Lesson 2:A Lets talk Lets chant Lesson 3:A read and write C Lets sing Lesson 4:B Lets learn Lets do C Task time Lesson 5:B Let s talk C Lets check Lesson 6:B Read and write Pronunciation C Story time Unit5 How Much Is I
22、t?【内容标准】义务教育小学英语第四册第五单元，主要学习和价格有关的知识。【教学目标】（一）语言技能部分：1 能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格，颜色和款式，如：Its expensive/colorful.2能够询问价格并做简略评价，如：How much is it?Its.3能够听懂并发出与各种鞋相关的指令，如：Put on your sneakers.Run in the park.(二)语言知识部分：1.掌握 A,B 部分 Read and write 的单词和句子。2.听，说，认读 A.B 部分 Lets learn 和 Lets talk 中的单词和句子。3.理解 Lets d
23、o,Lets chant 等部分的内容。4.了解 Story time,Good to know 等部分的内容。(三)情感，策略，文化等有关目标：1.情感态度：能以得体的方式与人交际。2.文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的。不同。目标能力目标能够听说认读下列单词能够正确的使用指示代词及其一般疑问句的正确用法能够听懂中的指令用语而且做出正确的反映能够听说读写中的四线格中的单词和句子能够吟唱和歌唱能够读懂中的故事知识目标认读中的单词 学生热爱自己的学校增强学生的合作能力培养学生公共场合自觉遵守社会公三单元教材分析本单元重点学习学校科室及功能室的名称分布和不同的功能要求学生能够听说认读这些
24、课室的单词说出每个科室的不同功用并简单介绍学校 每天学习与生活的地方建议老师带领学生参观自己的学校在真实的情景中学习或巩固单词与句型另外序数词的用法也是本单元的一个难点特别是对农村小学的学生来说没有实际的楼层来教学所以教师们应该自己想方设法创设学生能【单元内容分析】本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小，评论价格，颜色和款式，其中重点在于 A部分的 Lets talk 和 B 部分的 Lets learn.本单元采用实物教学和比较教学法分解教学难点。通过复习第三单元的知识学习新的内容；通过比较“How much is it?”和“How much are they?”学习新的句型。【单元课时安排】
25、单元课时安排 第一课时：A Lets learn Lets chant 第二课时：A Lets talk Group work 第三课时：ARead and write C.Story time 第四课时：BLets learn Lets do CGood to know 第五课时：B.Lets talk Group work C.Lets check 第六课时：B.Read and write C.Task time Pronunciation Unit 6 At a farm【内容标准】在学生已有知识和经验的基础上，继续学习有关农场常见牲畜和蔬菜的单词以及与其有关的交际用语，用来询问名称和
26、价格。【教学目标】（一）基础性目标：1 能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.能够运用句型，如：Are they?How many?询问动物和蔬菜的名称。2能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，例如：Share a sheep.能根据图画，写出农场常见的牲畜名称。3掌握 A、B 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。4听、说、认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。5理解 Lets do、Lets chant 等部分的内容。了解 Story
27、 time、Good to know等部分的内容。（二）发展性目标：目标能力目标能够听说认读下列单词能够正确的使用指示代词及其一般疑问句的正确用法能够听懂中的指令用语而且做出正确的反映能够听说读写中的四线格中的单词和句子能够吟唱和歌唱能够读懂中的故事知识目标认读中的单词 学生热爱自己的学校增强学生的合作能力培养学生公共场合自觉遵守社会公三单元教材分析本单元重点学习学校科室及功能室的名称分布和不同的功能要求学生能够听说认读这些课室的单词说出每个科室的不同功用并简单介绍学校 每天学习与生活的地方建议老师带领学生参观自己的学校在真实的情景中学习或巩固单词与句型另外序数词的用法也是本单元的一个难点特别
28、是对农村小学的学生来说没有实际的楼层来教学所以教师们应该自己想方设法创设学生能1把会话溶入到具体的情景表演中，在表演中练，在交际中用。要发展学生语言技能的创造性，鼓励学生在已经掌握了一些语言知识的 基础上，能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。主动询问、合作、沟通。2了解由动物名称构成的英语谚语。在课堂教学中无须强调这五个原因字母在开音节和闭音节的不同读音，而要启发他们通过仔细阅读自己总结出长、短音的规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证规律，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习能力。【教学内容分析】本单元重点学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句，其中难点在于
29、A部分的 Lets learn 以及 Lets talk.要求学生能掌握句型：Is this?/Are they.?How many.?/How much.?并能把这些句型灵活的运用到现实生活中去，进行自由的交际，询问动物和蔬菜的名称和数量及价格。另外本单元还有一个内容不容忽视。本册书的前五单元分别就五个元音字母在重读开、闭音节中的发音对学生进行了训练，本单元 Pronunciation 部分是针对前面内容进行复习巩固，归纳小结。十个音素虽然不是新内容，但放在一起学生容易混淆，所以教学中有一定难度。教师可以适当的补充一些单词，组织一些活动以便学生加深对元音字母发音规律的记忆。【课时安排】第一课
30、时:A Lets learn Lets do C Lets play 第二课时:A Lets talk C Good to know 第三课时:A Read and write C Pronunciation 第四课时:B Lets learn Lets chant C Lets sing Story time 第五课时:B Lets talk C Lets check 第六课时:B Read and write C Task time 目标能力目标能够听说认读下列单词能够正确的使用指示代词及其一般疑问句的正确用法能够听懂中的指令用语而且做出正确的反映能够听说读写中的四线格中的单词和句子能够吟唱和歌唱能够读懂中的故事知识目标认读中的单词 学生热爱自己的学校增强学生的合作能力培养学生公共场合自觉遵守社会公三单元教材分析本单元重点学习学校科室及功能室的名称分布和不同的功能要求学生能够听说认读这些课室的单词说出每个科室的不同功用并简单介绍学校 每天学习与生活的地方建议老师带领学生参观自己的学校在真实的情景中学习或巩固单词与句型另外序数词的用法也是本单元的一个难点特别是对农村小学的学生来说没有实际的楼层来教学所以教师们应该自己想方设法创设学生能