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1、小说阅读Add your text here and write down your opninon thank you add_ your text here0 1文体知识I画人物形象为中心，通过完整的故环境描写来反映社会生活的文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征。考试就是围绕这几个方面来命题的。二要素(1)人物形象核心人物的思想特征角度正面外貌、心理、语言、动作、神态、细1节描写。侧面次要人物，环境(1)故事情节含义指叙事性文艺作品中以人物为中心所描写的事情发展、演变的全过程。结构开端一一发展一一高潮一一结尾(1)环境描写含义对人物活动的环境和事情发生
2、的背景作描写角度自然环境对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的猫羽。社会环境对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写02 答题技巧揣摩人物形象把握 说情节常考题型|重要句段分析题环境描写 一理解 说标题刻画人物的方法与技巧;特征；A 人物形象的地位和意义;评价小说人物等I揣摩人物形象点-析-评I揣摩人物形象XXX是二位酷人物特征）的（一般用形容词表示人物性格特点，如：纯洁高尚等）（表示人物身份，如革命战士、劳动人民、封建大家长、工人等）外貌、心理、语言、动作、肖像、细节描写等;侧面描写：环境描写、其他人物（包括他们的评价、他人的反衬等）揣摩人物形象的意义）这一形象的塑造有力
3、抨击了 的社会本质/表 达 了 作 者 对 这 类 形 象 的（情感）等。当堂舞乞丐（节选）我走在街上.一个衰老的乞丐把我叫住。他向我伸出一只红肿的脏手.他呻吟着，他喃喃地祈求周济。我摸遍了所有的口袋,既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢也没有。我身上什么也没带着。可是乞丐等待 他那只伸出的手微微晃动着。我惊慌失措，羞愧异常，便紧紧握住了这只颤抖着的脏手.“请勿见怪,老哥。我什么也没带着，老哥。”乞丐那对发炎的眼睛凝望着我。他那发青的嘴唇笑了笑-他也紧紧地握住我冰凉的手指。“没有关系，兄弟，”他讷讷地低语到，“为这也要谢谢你，这也是施舍啊，兄弟。”我明白了，我也得到了老哥的施舍。问题 请说出文
4、中的两个人物各有怎样的特点?你认为本文表达了怎样的主题？当徵练 问题 请说出文中的两个人物各有怎样的特点?你认为本文表达了怎样的主题？文中的“我”善良、有同情心、尊重他人。文章通过对“我”进行的语言、动作、心里等方面的描写可以看出这一特征。文中的乞丐可怜、处境悲惨但能够理解人。文章通过语言、动作、神态、细节等描写可以看出。文章的主题通过对两个人物的描写而呈现出来，即人与人之间应该互相关爱、理解、尊重。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。SI密 缴在戏（节选）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下
5、的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？-这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？我又点一点头，说道，“很好。不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝”他于是打着楫子过去了。当堂练 问题 请赏析文段中的六一公公这一人物形象？六一公公是一位善良、淳朴、热情好客的农民形象。文章通过语言、神态、动作等描写角度塑造人
6、物形象。如听说孩子们是请客才吃的他的豆子，他表示这样做是应该的，而且还要亲自给姑奶奶送些去尝尝可以看出六一公公很热情好客。并且孩子们吃了他的豆子，他并没有不依不饶，可以看出很善良、淳朴。这-一形象的塑造表达了作者对乡下人民优秀品质的赞颂，对农村无忧无虑生活的向往。把握小说情节，说情 P ;A 情节柞用分析题;A 小说结构特点概括小说情节点+原因+谁+干了什么事/小关）一 设置悬念 力匹I头期应前文XX情节;（中间）推动情节发展，为研发展作铺垫。对人物塑造的作用:刻画了人物XX更加鲜明的性格;交代人物活动的环境。对表现主题的作用:揭示、表达、寄托、暗示.；点题或突出主题、升华主题。I小说结构特点
7、在情节居构安排:h有 什 么 特 点？是 个 情 节 安 排 是 否 合 理？一波三折;首尾呼应;设置悬念、承上启下;倒叙、插叙；意料之外，情理之中。I 重要句段分析题、壮y体 脸段落主旨的中心句；富、含义比较深刻，表达作者某种情思的语句体现文章脉络层次的关键句；运用了一定的表现手法的语句；表达上形成前后冲突的矛盾的语句;比较容易理解错误的句子。重要句段分析题结合文章分析XX句（段）在文中的作用/效果。A如何理解文中划线的语句（段）。赏析某句话。1重要句段分析题A含义B.芬 丹 数 的 作用/效果:,）手法上:用.的修辞手法，怎么用的（如:这句话用了比喻，将.比作）b）情旨上:如何有利于突出主
8、旨、表达感情。,交代时间、地点、人物,开篇点题结构上一一开门见山，设置悬念，埋下伏笔，为下文作中间呐容上一一充实了文章内容，使人物形象更加丰满。结构上-承上启下内容上 点明主旨、深化中心、画龙点睛结构上呼应开头，照应上文，总结全文环境描写:指出具体环境：交代时间，交代 背景色，营造/渲染了.气氛（如有修辞手法，可指作用:对人物的作用:烘托人物.的思想感情，表现的性格对情节的作用:推动/暗示了.情节的发展/为下文做铺垫对主题的作用:突出/表达/揭示主题，寄予了某种情感，暗示了主题，定下了的抒情基调。当量练阅 读 在烈日和暴雨下选段，完成下列题目。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一
9、条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。祥子的衣服早已湿透，全身没有-点干松的地方;隔着草帽，他的头发已经全湿。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死不活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。问题 第段里有什么描写?有什么作用?当赞练阅读 在烈日和暴雨下选段，完成下列题目。参考答案第段主要是环境描写。1、写出了暴雨如注的场景。（环境）2、这一段环境描写在情节上有助于推动情节发展，为下文祥子艰难拉车做铺垫。（情节）3、在人物塑造上将祥子这个憨厚的人力车夫、悲惨的生活遭遇描写的淋漓尽致。（人物）4、表达了作者对祥子的同情，揭示了底层人民生活的悲惨和无助。（主题）小说标题的作用标题能否替换。对主磨1理解小说标题对读者:设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者思考对情节:标题是否是小说的线索/标题是否暗示了情节的发展或推动了故事情节的转折。对环境:标题是否交代时间、地点、环境/交代故事展开的背景/渲染（烘托）环境氛围等。