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1、.三_年级一上一册学科教学计划全册教材分析教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需求。教材突出艺术学习的价值，隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。班级学情分析通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的
2、乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。工作措施1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教
3、，因地制宜，以求达到最佳教学效果。教学进度计划:周 次教学内容课 时1我的小天地22机器人23有趣的拼图24连环画26演电视27红色的画28黄色和蓝色的画29身边的设计艺术210台历的设计211民间面塑212拓印树叶真有趣213对印版画214伸缩玩具215爬升玩具216面具217一张奇特的脸218多彩的民间美术219各种各样的鞋220期末我的小天地教材分析本课属于“造型表现”学习领域。本课编写的意图是通过观看有关录像和欣赏图片，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。教学中，应从学生的生活实际出发，引导学生深入生活，观察自己的生活空间
4、，或者走访邻居及亲朋好友的居室，了解居室设计情况；引导学生关注生活环境，喜爱美术创作，热爱美好的生活，从而体现 美术课程标准中提出的“在广泛的文化情境中认识美术的特点、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献”。学情分析三年级的学生已经有了许多属于自己的审美取向，包括开始注重了自己空间的私密性及装饰性。我应从实用、美观的角度出发，让孩子们在二年级学到的遮挡、前后关系的方法上大胆创作、涂色。并且能将自己设计的空间布局应用到自己的居室中。教学目标认 知：简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。情
5、 感：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。能 力：培养学生善于观察自己身边的事物。启发学生通过感受、设计、创想表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣。课时安排2第1课时教学内容我的小天地教学目标1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。教学重点通过了
6、解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。教学难点绘园时，房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小比例关系。教学准备各种绘画工具，居室设计的图片。集体备课二次修改.组织教学：1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.二.欣赏课件。引导学生观察教材中的 生命花树。今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅名作学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样？2.从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍 生命花树的相关知识：1.剪纸的特点2.生命花树的画面特点三、.导入新课：1.我们每一个同
7、学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？2.揭示课题一一我的小天地。课件。引导学生观察教材中的 夏邦蒂埃夫人和孩子们今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点,欣赏一幅外国名作。学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样？2.从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍 夏邦蒂埃夫人和孩子们的相关知识：1.古典油画的特点。2.夏邦蒂埃夫人和孩子们的 画 面 特 点。板书设计作业设计教后小记第2课时教学内容我的小天地教学目标1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗
8、。2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。教学重点通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。教学难点绘画时，房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小比例关系。教学准备各种绘画工具，居室设计的图 片。集体备课二次修改一.组织教学：二.导入新课：引导学生观察教材中的图片和小朋友作品。同学们上节课我们欣赏了古代名作 夏邦蒂埃夫人和孩子们，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥
9、远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计，它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三.学生作业：要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。四.学生作品展示：学生交流讨论，评价。五.拓展：运用今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等板书设计作业设计可凭记忆也可以发挥自己的
10、想象设计自己的居室。教后小记机器人教材分析本课是三年级上册教材中的第2 课，是“造型表现”领域的基础课之一。本课在了解和创造机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习 连环画 演电视等课程做好铺垫。教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造像可爱、本领神奇机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。“小组探究”“艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。学情分析三年级学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一
11、定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。教学目标1.认 知 目 标：了解现代科学的发展和机器人的种类及特征，学习采用不同方法、不同材料设计制作机器人。2.情 感 目 标：激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。3.能力目标：培养学生的创新意识、搜集信息能力、动手操作能力、合作学习的能力以及综合运用多种材料设计制作的能力。课时安排2第 1课时教教学学内内容容 机机
12、器器人人教学目标1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2.能画或做一个机器人。3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神教学重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。教学难点生动的表现机器人的功能和作用。教学准备绘画工具、制作工具材料。集体备课二次修改一、启发谈话：1.今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看一一它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）2.（欣赏课件）刚才出现了几个机器人？生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）师：谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头铁巨人！铁巨人在干什
13、么？一一救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人,最后看看哪一组得到的机器人最多！3.第二个机器人有什么本领？一一机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）4.第三个机器人在干什么？说明它的职业是一一服务员。（它的脸是什么？一一荧光屏）机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。5.今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气一一机器人！（板 书 机器人）二、新授刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？一一有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。1.
14、它正干什么呀？一一它正热情地拥抱着小朋友。有礼貌的机器人！一一它正象人类问好。2.我们再来看看中国的机器人：（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。（2）这个机器人行状象什么？一一保龄球。它会回答人类的问题。（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！三、学生作画现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画。其它的小朋
15、友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！（学生作画，教师巡回辅导。）四、作业展评1.展示作品。2.为自己最喜欢的机器人投票。3.小作者介绍自己的机器人功能。4.教师总结。板书设计2.机器人功能添背景涂色作业设计小组合作绘画机器人教后小记第2课时教学内容机器人教学目标L学习用废旧纸盒组装、制作、装饰会动的机器人。2 .进一步提高学生的动手动脑设计能力。3 .提高学生对废弃物的认识，培养学生收集材料，养成良好的生活、学习习惯。教学重点制作一个会动的机器人。教学难点作品规范牢固，活动灵活、美观。教学准备教师：教材、教具范例、学生作业、纸盒；学生：纸盒若干、剪子、胶
16、棒、纸。集体备课二次修改一、导入1.播放“机器人总动员”片段，激发孩子兴趣？师：刚刚你们看到的人物与我们又什么不同？是啊，他们是钢铁制作，我们称他们为机器人。2.今天我们就一起来了解关于机器人的知识。二、新授1 .认识了解机器人：(1)请学生讲述自己知道的机器人。(2)教师介绍机器人的使用情况。2.看书欣赏利用废旧纸盒制作的机器人。你最喜欢哪个机器人？他是用什么材料制作的呢？他的什么部分特别吸引你呢？3.教师演示机器人的制作方法：(1)头部(2)颈(3)躯干(4)四肢连接处可以用纸卷：一定要注意能活动。三、布置作业，提出要求1.利用自己收集的纸盒进行组合。2.连接处要能活动，不要粘死。3.外形
17、设计可以创新。五、学生制作，教师巡视指导。要点：1.纸盒合理运2.连接方法。四、作品展示L小朋友自己上台介绍机器人简述材料、功能。2.教师总结。板书设计2.机器人结构造型功能作业设计用各种废旧材料制作一个可以活动的机器人模型教后小记有趣的拼图教材分析本 课 为“设 计 应 用”学习领域的内容。课标对本学段提出这样的目标：“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。”为了落实本目标，本节课我让学生通过观察、分析、讨论等形式学习表现有关拼图方法，来创作拼图作品。有趣的拼
18、图是小学美术三年级上册第3 课，本课教材以图文并茂的形式主要分为三个版面：欣赏优秀拼图作品，了解拼图表现形式；研究拼图制作方法和步骤；欣赏学生作品，拓展学生思路。教材第6、7 页左上，四幅拼图作品以文字的形式向学生介绍了拼图作品的创意和材料特征之间的关系。教材 第 7 页还展示了以彩纸片拼图创作为例的三幅步骤图。第 8页以多种媒材、多个主题和多种构图形式为思路，展示了一组同龄学生的拼图作品。本教材开阔了学生寻找媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。学情分析对于本课的内容，三年级学生是很感兴趣的。所以在教学时不用担心如何激发他们对这一课的学习兴趣，主要在于如何引导他
19、们选择合适的图案来创作，可以先从欣赏入手，让他们学会分析作品，说出自己的感受，要有所体会了才会迸发出创作的灵感。对于制作的步骤可以先简单演示，再让学生来制作。教学目标1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴.2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热。3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。课时安排2第1课时教学内容有趣的拼图教学目标1.初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。2.学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学
20、习.拼图方法。通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。3.通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度。教学重点学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。教学难点如何利用媒材特点巧妙设计教学准备各种颜色彩纸碎片，胶水或双面胶等。集体备课二次修改一、组织教学学具准备：搜集各种颜色彩纸碎片，双面胶，胶水，勾线笔等。二、导入1.师：这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。2.教师出示课件：近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演的一个人。3.大家一起来欣赏由点变出的美
21、丽画面。4.教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇的画面。引入主题今天我们就来学习 有趣的拼图。（3 分钟）5.板书：有趣的拼图三、新授课1.探究拼图方法打开书看到6-8页观察教材中的图片，找答案。A材料哪些媒材被用来创作拼图？生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？（彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子）B色彩观 察 鲸、小白兔彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什么联系？主体物与背景的色彩该如何选择？C方法和步骤观察教材中的“彩色纸片拼图的方法”研究制作拼图的方法和步骤。（构思一一画稿一一贴纸）D“线和面”的选择观察图片思考哪些地方适合用线，哪些地方适合用面。E植物外形和色彩植
22、物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧用吗？植物籽粒的色彩：不丰富，所以我们在搭配的时候啊最好考虑深浅、冷暖搭配，以突出主体物。F动手操作彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？如何解决？（将纸折叠几次在剪，可以快速简便地制作小纸片，）（植物籽粒尽量选择大小一致的粘贴直线，效果较好，植物籽粒不好拿，我们可以有牙签弄上双面胶，拿取时就容易了）师生合作示范四、实践创作实践要求：根据所准备媒材的特点，完成拼图作品。针对典型问题集体辅导,个别问题单独解决。五、展示评价1.积极评价、互相评价共同感受成功带来的乐趣。2.欣赏其它媒材创作的拼图作品：废旧材料瓶盖拼
23、图、过期药丸拼图。小结：艺术创作的媒材来源广泛，有的就在我们的身边，只要我们用发现美的眼镜用心寻找，就能看到我们的世界充满了物以致用的创意和适物造型的巧妙设计。板书设计3.有趣的拼图选 取 材 料 构 思 做 品 起 笔 画 稿 粘 贴 物 体作业设计利用身边的各种材料，创作一幅植物籽粒拼图作品。教后小记第2课时教学内容教学目标1.了解用植物叶子拼摆、粘贴图形的方法。2.感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。教学重点通过学习利用植物叶片拼图的基本方法，培养学生的创新精神和动手能力。教学难点作品的新颖、生动，富于美感。教学准备各种植物的籽粒，胶水或双面胶等。集体备课二
24、次修改一、组织教学，检查学具准备，稳定学生情绪。二、导入新课1.教师展示不同大小的植物叶片2.提问：你能说出这些植物叶片的名称吗？学生回答,并交流自己见过的各种植物叶子。3.师：说一说这些植物叶子各有什么用途？能不能把它们变成一幅画？三、新授1.欣赏师生一起欣赏教师展示的作品，提出探究问题：（1）分析这些植物叶片拼图作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？（2）从造型上分析这些植物叶片拼贴作品抓住了动物或事物的哪些特征。2.展示学生的作品。3.组织学生评价。4.谈一谈自己的感受。（1）从颜色上分析这些植物叶片拼图作品有什么特点（2）分析每件植物叶片拼图作品，说一说这些作品用了哪些植物叶片。是如何
25、用这些植物叶片来进行创作的。（3）你将如何更巧妙地运用这些植物叶子创造出更精美的作品？学生结合以上问题小组讨论、集体交流。教师总结方法。5.教师演示植物叶片拼图的制作方法。进一步了解植物叶片拼图的制作方法和步骤。由学生提出不明白的问题，教师通过演示来解决。6.探讨、交流学生选择合适的材料，互相说一说自己准备怎样利用植物叶片来进行创作。四、学生练习1.利用身边的各种材料，自选合作伙伴，共同创作一幅植物叶片拼图作品。2.教师巡回辅导。五、展示学生作品互相欣赏植物叶子拼图作品，谈谈自己在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的。板书设计有趣的拼图铅笔稿涂胶水粘豆子作业设计使用植物叶片进行拼贴创作，发挥想象
26、力，各种形象都可以教后小记连环画教材分析本节课是造型.表现领域的一个内容。连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子牙牙学语开始，连环画就与他们相依为伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象，丰富的色彩深深地吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课的内容很容易激发学生的学习兴趣。这节课，学生通过编故事、画连环画，得以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。教材中分别呈现出学生的连环画作品，其中有自编的连环画故事内容，也有线描的、有色块的为师生提供了学习的空间。教材中的文字“研究一下连环画有什么特点，有那几个部分组成”，是为了引导学生进行探究性的学习。总之，教材既呈现出学习的内容，
27、又体现出学习的过程。学情分析教材中呈现于大武 哪吒闹海的连环画作品，图文并茂，可供学生研究连环画的特点。呈现出一些学生的连环画作品，其中有自编的连环画故事内容，也有根据语言故事画的连环画作品；表现形式有线描的、有色块的，为学生提供了选择的空间。教学目标1、认知目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。2、能力目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。课时安排2第1 课时教教学学内内容容 连连环环画画教学目标1.知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品
28、，了解连环画的特点。2.能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。3.情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。教学重点连环画的特点及其创作方法。教学难点故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。教学准备多媒体计算机、课件、三个和尚故事图片、自制连环画装裱册集体备课二次修改一、认识连环画：1.故事导入：三个和尚一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学
29、习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2.进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。（辞海解释）二、探究连环画：1.历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃 及 出 现 的 历 史 上 最 早 的 连 环 画。我 们 中 国 的 连 环 画 历 史 也 非 常 的 悠 久，最早出 现在汉代的画像砖上，后 来 经 过 唐、元、明、清 历 朝 历 代 的 发 展 与 完 善，到了 2 0世纪2 0年 代 中 国 的 连 环 画 达 到 了 鼎 盛 时 期，由最初 的 无 色 到 彩 色，由 单 幅 到 连续的多幅，成
30、为 了 人 们 喜 闻 乐 见 的 一 种 绘 画 形 式。开 阔 学 生 的 视 野，感 受 连 环 画 历 史 发 展。2.篇幅：在1 9 5 7年我国还出版了篇幅最多的连 环 画 之 最 三 国 演 义 ，共6 0册，近7 0 0 0幅 画 面，是 不 是 很 了 不 起 啊！根 据 连 环 画 篇 幅 多 少 的 不 同，分 为 长 篇、中篇、短 篇。结 合 图 片 欣 赏 分 析：三 毛 流 浪 记 、父与子 、机 器 猫 ；大 闹 天 宫 、哪 吒 闹 海 、小 蝌 蚪 找 妈 妈 分 析：以简练、流畅的线条表现的黑白画概括 特 点；以 强 烈 的色彩对比突出特点；以夸张、概 括
31、的 手 法 突 出 特 点。3.和大家一起 认 识 了 连 环 画 的 历 史、篇幅和表 现 技 法，你们想不想试试亲手画一画连环画？欣 赏 并 思 考 问 题：(1)由 几幅画面讲述一个故事。(2)连 环 画 由 哪 几 部 分 组 成。(3)每 幅 画 面 有 哪 些 相 同 之 初，有哪些不同之 处。三、创 作 连 环 画：提 出 要 求：在4幅图中选择小组喜欢的一幅画，用你们的奇思妙想将连环画以线描画的方 式 补 充 完 整。小组讨论:选图一 一 编故事一 一 选择画面情节-分工。小组合作完成作业，难以解决的问题在全班进行讨论。五、赏析连环画1.合作设计自己小组的展示方法。2.展示：评
32、价以多样的形式展示连环画作品。连起来展示，翻页展示，表演展示等3.展示另一种方法：连环画册4.总结：研究更新颖的连环画形式，表现自己快乐的生活，创作自己的连环画故事。板书设计4.连环画连环画的特点：故事性强、图文并茂、画面内容和形象具有连续性等。作业设计在4幅图中选择小组喜欢的一幅画，用你们的奇思妙想将连环画以线描画的方式补充完整。教后小记第2课时教学内容连环画教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点。3.通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点1.通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，学习连环画的创作方法
33、，培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达和综合学习的能力。2.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。教学难点连环画故事中的主要情节的画面表现以及形象的连续性。教学准备学生喜欢的连环画作品、课件、画纸、彩笔等。集体备课二次修改一、组织教学稳定学生情绪。二、导入新课1.讲一个无图画的连环画故事，再另讲一个有图画的故事。2.提问：刚才听了两个故事，你们更喜欢哪一个故事呢？三、讲授新课1.播放连环画图片，思考和讨论：连环画与我们平时的绘画有什么不同？2.连环画的特点：故事性强、图文并茂、画面内容和形象具有连续性等。3.提问和讨论、探究创作方法。(1)你能根据书上的学生
34、作品，说说所画的是什么故事吗？(2)你是通过哪些形象看出来的？(3)画面的安排有什么特点？生：故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性，有些连环画颜色漂亮，让人喜欢.(4)封面应该有哪些内容？有题目、主要形象、作者姓名等。封面要颜色漂亮，吸引人。(5)小组讨论：你们小组准备画哪个故事？如何分工？四、布置作业选一篇最有意思的日记或童话、寓言故事，把它画成连环画。五、学生作业，教师巡堂指导。六、小结学生在小组中相互介绍自己的作品，互相评价。板书设计1.连环画连环画的特点：故事性强、图文并茂、画面内容和形象具有连续性等。作业设计选一篇最有意思的日记或童话、寓言故事，把它画成连环画教后小记演电视教
35、材分析本课属于“造型表现”学习领域。本课意图是通过本课教学培养学生的设计意识，学习合理巧妙地利用材料，训练 动手制作能力，初步了解连环画的绘画方法，启发学生发挥想象力，编故事、大胆细心画故事、集体合作演故事。结合教学活动让学生简单了解电视片的制作过程，了解电视在历史发展过程中的变化。在活动中训练学生的设计能力。学情分析 演电视一课时美术课程中“造型表现”学习领域的一个内容。本课教材的意图是引导学生利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法制作电视机外壳，通过节目编导、文字编写、画面绘制以及演员分工，享受合作表演电视节目的过程和乐趣。教学目标1、认知目标：初步了解连环画及表现特点。2、情感目
36、标：熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神3、能力目标：熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。课时安排2第1课时教学内容演电视教学目标1.初步了解连环画及表现特点。2.熟 悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。3.熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神。教学重点学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。教学难点新颖的设计，连环画的内容有趣，能合作协调，表演生动。教学准备课件集体备课二次修改一、玩游戏1.小朋友们喜欢听故事
37、吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？2.指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。3.随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带）4.学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。二、看电视1.这一组连环画讲了什么故事呢？2.指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。3.学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。三、猜电视1.一边看一边演的故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪
38、些部分组成的？它们之间有什么关系？2.学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。3.大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。四、做电视1.创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。2.（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？学生交流，根据交流展示机壳制作过程一一画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。3.小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。4.小结
39、：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。5.那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？6.小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）7.引导学生发现片子也有不同的展示方式。8.猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。9.小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最后加上
40、欢快的音乐集体表演o ）10.做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？板书设计5.演电视色彩 功能 特点作业设计展示各组电视机外壳成果教后小记第 2课时教学内容演电视教学目标1.了解电视的发展、简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。2.利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。渗透设计意识，合理利用材料。教学重点学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。教学难点新颖的设计，连环画的内容有趣，能合作协调，表演生动。教学准备废旧纸盒、纸袋、剪子、刻刀、胶水、彩
41、色笔、彩色纸集体备课二次修改一、欣赏导入：放映电视片段，回忆电视内容：短片讲的是什么内容？有哪些人物和场景？你喜欢看电视吗？想自己来演电视吗？二、调查讨论：(1)同学们喜欢看怎样的电视节目？电视节目里有哪些情节？(2)电视节目里有哪些角色？动物、人物还是卡通形象？(3)电视节目发生的场景是怎样的？三、点评小组制作情况1.总结小组活动情况，推荐优秀小组活动形式，指出不足。2.展示各组电视机外壳成果四、表演方式介绍(1)小组共同合作表演，要有旁白、首尾、剧组人员介绍。(2)集体讨论评价方法、设计不同奖项：最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳美工奖、最佳演员奖五、演电视1.明确表演要求，开展比赛。(1)小组
42、共同合作表演，要有旁白、首尾、剧组人员介绍。(2)集体讨论评价方法、设计不同奖项：最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳美工奖、最佳演员奖2.学生准备演电视。3.表演评比。(1)小组之间互相评价(2)谈小组合作中的成功与不足，怎样合作会更好？(3)推荐评比出各种奖项(4)颁奖，教师小结4.讨论拓展联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？(比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等)教师协助学生串场，提供场地及必要设备。板书设计演电视色彩 功能 特点旁白 剧组人员介绍作业设计画面构图合理。分组活动，分工明确自己任务教后小记红色的画教材分析 红色的画与本教材下一
43、课 黄色和蓝色的画有着紧密的联系，都是以“造型表现”为主的学习领域，不能上成单纯的色彩知识课。学生通过这两课的学习，认识三原色感受红色、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识的运用色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。学情分析引导学生通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。考虑到三年级学生的年龄特征，教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学习过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。教学目标认 知：认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品
44、，及以红色为主的美术作品的展示为参考来绘制一幅红色的画。情 感：培养学生生活的情感，增强对色彩学习的兴趣。能 力：提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。课时安排2第1课时教教学 学 内 内 容容I红红色色的的画画教学目标1.认识三原色，感受和认识红色特有的美感。2.能以红色为主色调调画一幅画，表达自己的情感。提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。3.激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。教学重点认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。教学难点能画出有创意的绘画作品，运用各种红
45、色使画面更有层次、主体突出。教学准备水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。集体备课二次修改一，课前导入学生活动，找出：深红、大红、紫红、橘红、粉红我们找出了这么多的红色，在绘画中我们要运用这些颜色,这样才能让画面丰富有层次。一、认识三 原 色（出示课件，展示色卡）1.出示三原色的三种颜色（红、黄、蓝）红、黄、蓝他们三个还有一个名字叫三原色。猜一猜：中国传统节日用得最多的颜色？（红色）问：红色给人最直接的感受是什么？（快乐，喜庆，红火，吉祥）欣赏：生活中的红色。2.导出课题：红色的画（课件出示课题）今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。二、新授欣赏书上的作品。1.生活中的
46、红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？课件：欣 赏 剥玉米介 绍 农民画 从传统的壁画，墙绘发展而来。以普通劳动人民为画面题材，朴实，醇厚，具有浓厚的乡土气息，多采用夸张的形象，艳丽的色彩来表现画面。被 誉 为（东方毕加索）说出看了这幅画后的直接感受：热烈，丰收的喜庆2.小练习：找到画面中深浅不同的红色，画到小卡纸上，并按深浅顺序贴到黑板上。（妇女脸上两块玫红色的装饰极其引人注目，大红色平涂背景，用了浓重的橙红，大红，深红等颜色，夸张的人和动物造型，让我们感受到玉米大丰收后农民高兴的心情）说明：为什么要用这么多不同的红色到画面？请学生回答：丰富画面层次，避免单调。
47、3.除了红色画面中还有其他颜色么？（少量的黑，黄，绿，蓝等）使作品绚丽多彩，艳而不俗。4.红色是中国人最喜欢的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致。作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。5,欣赏名家作品：感受名画风采。6,思考：自己要创作一幅以红色为主的，什么内容的作品？请小朋友来说一说，并找一位学生上实物投影来画一画其中一样红色的物品。总结：红色的画是以红色为主画的画，也可以穿插别的颜色。六、学生实践1.启发思维，引导作画。2.学生作画，教师巡视辅导。各种节日，学校活动，家具装饰等等都可以绘画。七、评价学生作业。学生自评、互评相结合。八、总结：今天我们学习了红色的画，同学们
48、知道了红色的特点，并画了红色的画，希望在以后的生活中大家学会适当运用红色或红色的画来装饰我们的生活。把我们的生活装扮的更加美丽。板书设计6.红色的画三原色热烈、奔放渐变作业设计以红色为主色调创作一幅作品。教后小记第2 课时教学内容红色的画教学目标认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。教学重点认识三原色，感知红色特有的美感。教学难点引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。教学准备课件、音乐、对联、课题、玩具、红色的各种物品等。
49、集体备课二次修改课前将教室布置出节日的气氛,如挂红灯笼、红辣椒：贴红对联；摆红玩具；穿红衣服 一、组织教学二、导入新课提出问题：1.当你走进教室时，你有什么感受？2.像这种喜庆、热烈的感觉你还在哪里见过？出示课题一一红色3.你见过这些场面吗？三、讲授新课1.在色彩的世界里，有三种颜色是任何颜色都调不出来的，是哪三种？它们被称之为 三原色”。2.今天我们继续来学画红色的画。（出示课题一红色的画）（1）出示多幅红色的画。（课 件 4、5）提出问题：a 这些画都表现了哪些热闹的场面？b 这些画在用色方面有什么特点？（板书一一深浅变化）（2）出示范画，你发现这些画里的红色还有哪些不同？（3）请学生找出
50、与红色有关的色卡。3 .听着这首曲子把我们带进锣鼓掀天爆竹声声的节日气氛里，如果请你来绘画你会画什么？用哪些颜色画？（教师示范）4 .出示课件，小朋友的画表现了哪些题材？（课件6）如果请你以红色为主画一幅画，你将表现什么？5.生活中你见到过那些东西是红色的？四、提出作业要求：1 .用哪些红色？2.主要选择偏红的颜色表现。四、学生作业，教师辅导，启发思维，引导作画。五、小结展示、介绍自己的绘画作品。六、拓展我们能以红颜色为主来画一幅画，那么用其它颜色也能画一幅画吗？板书设计6.红色的画三原色热烈、奔放渐变作业设计以红色为主色调画一幅画。教后小记黄色和蓝色的画教材分析通过这节课的学习，使学生了解学