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1、L e s s o n A H e l l o!一、教学目标：1.能 听 懂、会说本课单词 B a b y B e a r ,B a b y L io n,Mr s B e a r,Mr B e a r以 及Mis s,能 初 步 理 解 和 正 确 使 用“Mr/Mis s/Mr s +姓”的用法。2 .能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调 自 然、流 畅。3.能 较 自 如 地 用“Y e s”和“I m h e r e”回答教师的点名。4 .用“H e l l。”和“H i”大 胆、自然地向别人问候。二、教学重、难点：1.本课词汇，特别是Mr,Mr s,b e a
2、r和l io n的发音。2 .听懂对话，灵活使用H e l l o”和“H i”与别人交往。3.听懂点名的课堂用语，并 用“Y e s”和“I m h e r e 进行回答。4 .激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程：1.W a r n r Up ：G r e e t in g-H e l l o,c l a s s!-H i,Mis s Y a n g!2.P r e s e n t a t io n：1）T:C l a s s,t o d a y w e w il l m e e t s o m e n e w f r ie n d
3、 s,l e t,s c a l l t h e m o u t.B a b y b e a r,B a b y b e a r （让学生跟着读,然后出示图片学习。）2）同法学习B a b y l io no3）听录音跟读 L e t s t a l k,Ma g ic b o x。3.P r a c t ic e：1）单词游戏 L is t e n a n d s h o w.W h a t s m is s in g?2）角色扮演，创编对话。3）表演会话。4.C u l t u r e：Se p t e n b e r 10,Te a c h e r,s D a y.T：B o y s a
4、 n d g ir l s,p l e a s e o p e n y o u r b o o k s a t P a g e 3.想知道教师节快乐怎么说吗？P l e a s e l is t e n t o t h e t a p e.（跟读、操练。）5.H o m e w o r k：今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文。T:Tim e is u p.B y e-b y e,b o y s a n d g ir l s.L e s s o n B I L o v e Y o u一、教学目标：1.能听懂、会说本课人称代词I,y o u,动词l o v e 以及家庭成员类单
5、词m u m m y 和 d a d d y,要求发音准确，理解词义，并能根据图片朗读小诗和进行仿编。2 .让学生通过一些直观的手段感知、理解小诗H e l l o,并能有节奏和富于表情地朗读,然后积极实践，用家庭成员等类单词进行小诗的仿编。3.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编，特别是能将I l o v e y o u”这一用语较灵活地用于对家庭成员的情感表达中。4 .借助儿歌和歌曲，使学生巩固所学的单词和句子，培养儿童用多种语言形式交流和表达情感的能力，激发儿童的创造思维，培养其创新精神，同时增强孩子对父母及其他家庭成员的热爱之情。二、教学重、
6、难点：1 .人称代词I,yo u,动词l o v e 以及家庭成员类单词m u m m y和 da ddy的发音。2 .仿编诗歌和歌曲。3 .激发学生学习兴趣，培养其大声说英语和唱歌的良好习惯以及大胆交往的良好个性。4 .有节奏地朗读儿歌和富有情感地演唱歌曲。三、教学用具：录音机，单词卡片四、教学过程：1.W a r m-U p ：G r e e t i n g-He l l o,c l a s s!-Hi,M i s s Y a n g!2.P r e s e n t a t i o n：1）复习上节课所学的内容。2）老师通过手势表达，教学单词I,l o v e,yo u,然后让学生一起边做
7、边说，练习句子“I l o v e yo u”。通过图画和照片教学单词m u m m y和da ddy。3）教学小诗He l l o,并引导学生对其进行仿编；然后学生大声朗读小诗。4）听录音，完成Li s t e n,t i c k a n d s a y部分。3.P r a c t i c e：1）老师通过起立、坐下的动作，让学生了解s t a n d u p和s i t do wn的含义，并能对此做出正确的反应。速度可由慢至快，考验学生的反应能力。2）复习小诗He l l o,教学歌曲He l l o,I l o v e yo u!4.Ho m e wo r k：将所学歌曲唱给爸爸妈妈听，
8、并向他们表达感情。Le s s o n C G o o db ye一、教学目标：1 .育的多正确朗读本课家庭成员类单词a u n t,u n c l e,g r a n dp a,g r a n dm a和b a b y。2 .听懂并能熟练、灵活地使用道别语“G o o db ye ，“Bye-b ye ，“Bye”，“S e e yo u”和“S o l o n g o3 .老师通过对己学小诗的复习，引导学生进行仿编，自学新的内容，培养他们的自主学习能力。4 .在教学歌曲和小诗的过程中，要注意让学生在听的过程中积极思考，并有一定的情感体验，主动、大胆地进行表演。二、教学重、难点：1 .对话、
9、小诗和歌曲。2 .熟练、灵活地使用道别语“G o o db ye ，“Bye-b ye”,“Bye”，“S e e yo u”和“S ol o n g”o3 .G r a n dp a,g r a n dm a 和g o o db ye 中d 的发音，以及a u n t 中t 的发音。4 .根据前面所学的知识自己仿编小诗。三、教学用具：多媒体课件、录音机、单词卡片。四、教学过程：1.W a m r-yp ：G r e e t i n g He l l o,b o ys a n d g i r l s!-Hi,M i s s Y a n g!2.P r e s e n t a t i o n：1
10、)复习上节课所学的小诗He l l o,教学本课小诗G o o db ye 和词汇a u n t,u n c l e,g r a n dp a,g r a n dm a,b a b y。2)教 学 Le t s t a l k,让学生先看图，猜猜各幅图的大意，然后听录音检测、跟读并进行适当练习。3.P r act i ce：1)学习歌曲G oodby e2)完成L et s b y部分的活动，并注意bad的发音。4.H om ew or k：将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。L es s on D I m S u n n y一、教学目标：1 .能听懂、会说，并逐步整体认读本课单词，要
11、求发音准确，理解词义。2 .能听懂对话大意和细节，并 能 用“G ood m or n i n g，“M or n i n g，“N i ce t om eet y ou ,N i ce t o m eet y ou,t oo”,以及自我介绍用语 T m 大胆且自然地与人交流，语音、语调自然。3 .能根据图画预测歌曲大意，听懂歌曲大意和细节，并能大胆地表演和仿编歌曲。4 .学生乐于与人交往，大胆发言，自信地表达自己的想法。二、教学重、难点：1 .单词R ai n y 的准确发音。2 .能听懂对话，并恰当使用“G ood m or n i n g ,M or n i n g ,N i ce t
12、o m eety ou ，“N i ce t o m eet y ou,t oo”进行问候；正确使用自我介绍用语“1 m”进行交流。3 .能运用本课所学对话进行日常交流。4 .能较准确地演唱歌曲，并进行仿编。三、教学用具：每人各一张写有自己姓名的卡片，本课单词卡片，录音机。四、教学过程：1.W ar n r l t ：G r eet i n g-G ood m or n i n g,boy s an d gi r l s !鼓励学生用同样的方式向老师打招呼。2.P r es en t at i on：1）看图教学单词 S u n n y,C l ou dy,W i n dy,R ai n y
13、和句型 T m”。2）提出问题，教学对话L et s t al k 部分。3）重点教学 N i ce t o m eet y ou ，N i ce t o m eet y ou,t oo”两个句子。3.P r act i ce：1）用游戏巩固单词:游戏开始前，将课堂用语“Ar e y ou r eady?”和答语“Y es/N。融入其中，再有老师开始游戏，首先将卡片面朝上放在桌上，学生看几秒钟，然后闭上眼睛。老师变化一张或几张卡片的位置，并问学生 W h at s di ffer en t?”学生睁开眼睛说出被移动的卡片对应的单词。2）教学歌曲G ood M or n i n g,培养学生的合
14、作能力与应用英语的能力。3）听录音，完成L i s t en,ci r cl e an d s ay 部分，锻炼学生的听力。4.H om ew or k：将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。L es s on E O h,Y o u r e Ba b y Be a r!一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2 .能听懂本蜘话大意和细节，特另4 0型“Go o d a f t e r n o o n”和“Y o u r e”，并能综合所学内容仿编对话。3.能再游戏中巩固本课重要句型和教学新的课堂用语，帮助学生了解更多的学习策略，如用图片、做
15、动作等，帮助他们在游戏中了解如何更好地学习，如何快乐地使用英语。二、教学重、难点：1 .注 意m o n k e y和1 i o n的正确发音。2.能灵活使用自我介绍用语“1 m”和指认他人的用语“Y o u，r e”。3 .能够综合使用所学的知识仿编对话。4.能够用英语做简单的游戏。三、教学用具：每人一张写有自己姓名的卡片，本课单词卡片，多媒体课件，录音机等。四、教学过程：1.W a r n HJ p ：Gr e e t i n g Go o d a f t e r n o o n,c l a s s!鼓励学生用同样的方式向老师打招呼。-N i c e t o m e e t y o u.-
16、N i c e t o m e e t y o u,t o o.2.P r e s e n t a t i o n：1）复习歌曲 Go o d M o r n i n g,并 用“Go o d a f t e r n o o n进行仿编。2）教 学 词 汇m o n k e y和t i g e r。3）通过游戏，复 习 T m”，教 学 新 句 型“Y o u r e”。4）听对话，完成听力理解练习，表演并仿编对话。3.P r a c t i c e：1）通过教材中的练习L o o k,r e a d a n d m a t c h,检测学生对单词的掌握情况。2）分组练习句型“I m”和 Y
17、o u r e”，并让学生熟悉 课 堂 用 语“O n e,t w o,t h r e e,g o”。4.Ho m e w o r k：复习本课所学内容。L e s s o n F Go o d N i g h t!一、教学目标:1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2 .能用“Go o d n i g h t”向别人道晚安。3 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在老师的引导下进行仿编，特别是能将“Go o d n i g h t”这一表达法较灵活地运用于日常生活中。4.激发学生学习兴趣，培养其大声说英语的习惯，以及自信和乐于交往的良好个
18、性。二、教学重、难点：1 .Bi r d,d o g,c a t,b r o t h e r 和 s i s t e r 的发音以及 Go o d n i g h t 的语音、语调。2.词 汇、歌曲和对话的教学。三、教学用具：本课单词卡片，录音机。四、教学过程：1.W a r n r U p ：Gr e e t i n g Go o d m o r n i n g,k i d s!Go o d m o r n i n g,M i s s Y a n g!-N i c e t o s e e y o u a g a i n.-N i c e t o s e e y o u,t o o.2.P r
19、 e s e n t a t i o n：1）复习上节课所学的内容。2）老师做动作或出示图片，教学生词b ird,d og,c a t,b rot he r和s is t e r。3）学生听录音，理解对话，完成L e t s t a lk部分，并表演对话，仿编对话。3.P ra c t ic e：1）学生听歌，说出听到的内容，并跟唱。用分组、双人和个别演唱等形式表演歌曲，在练习中不断使用H a nd s u p/d ow n”。2）学生听录音，完成L is t e n a nd t ic k部分。4.H ome w ork：将所学歌曲唱给家人和朋友听；复习L e s s on A-F,完成教材
20、L e s s on G中的练习 O d d ma n ou t,L ook a nd s a y 和 L is t e n,re a d a nd u nd e rline,L e s s on H Wha t,s You r N a me?一、教学目标：1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，特别是na me 的发音。2.能 用“G ood e v e ning”大胆且自然地问候别人；正确使用自我介绍用语1 mC a ll me”。3.能听懂对话，并能运用本课所学对话进行日常交流。4.能听懂小诗，并能有兴趣、有创造性地仿编小诗。二、教学重难点：1.能准确朗读M y na me s
21、 和 G ood e v e ning”。2.能运用本课所学对话进行日常交流。3.学会仿编小诗。4.能综合使用所学知识进行交往。三、教学用具：本课单词卡片，录音机。四、教学过程：1.Wa mH J p：G re e t ing G ood morning,k id s!G ood morning,M is s Ya ng!-N ic e t o s e e y ou a g a in.-N ic e t o s e e y ou,t oo.2.P re s e nt a t ion：1）复习所学动物类及家庭成员类单词。2）教学本课新词 c ow,d u c k,hors e,mou s e03
22、）学生听录音，理解对话，完 成 L e t，s t a lk 部分，并表演对话。3.P ra c t ic e：1）学生看图理解单词ha ppy 和 f a mily 的大意。听录音，理解小诗大意，再听、跟读小诗，练习并表演。2）通过对板块C u lt u re 的教学，让学生了解国庆节的英语表达方法，激发学生的爱国热情。4.H ome w ork：复习所学内容，预习下一新课。L e s s on I I C la p O ne一、教学目标：1.能听懂、会说基数词1 5,要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.有节奏地朗读小诗。3.了解数字在生活中的作用和文化内涵。4.激发学生学习英语的兴
23、趣，培养学生大声说英语的习惯，以及自信和乐于交往的良好个性。二、教学重难点：1.O ne,t hre e 和 f iv e 的发音。2.小诗的教学。3.有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口协调一致。4.灵活使用基数词。三、教学用具：数字卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候。2.P re s e nt a t ion：1）用生动、直观的方式呈现单词，并通过游戏练习单词。2）复习小诗I a nd You,教学拍手游戏。3.P ra c t ic e：学生听录音，涂色或者画图，完成教材中的L is t e n,c olou r a ndd ra w 和 I nt e rv ie w o4.H o
24、me w ork：复习本课已学内容，预习新课。L e s s on J H ow O ld A re You?一、教学目标：1.能听懂、会说基数词0 和6-10,要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.通过实物和卡片，使数字和实物之间建立联系，进行教学，并通过多种游戏培养学生的想象力、记忆力和认真倾听的能力。3 .能听懂并初步运用句型“H o w o l d ar e yo u?”和m”询问年龄并进行回答。4.培养学生的交际能力和主动将所学内容用于日常生活的良好习惯。二、教学重难点：1 .S ev en,n in e,zer o 和 t en 的发音。2 .句子“H o w o l d a
25、r e yo u?”的连读以及句子的语音、语调。3 .基数词的灵活应用；能正确使用 H o w o l d ar e yo u?和 I m 询问年龄并进行回答。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.P r es en t at io n：1）教学基数词6T 0 和0,并进行基数词的练习。2）复习已学句型，教学新句型“H o w o l d ar e yo u?”和“I m+年龄”，完成对话教学。3.P r act ice：完成教材中的 L o o k,s ay an d w r it e 和 In t er v iew。4.H o m ew
26、o r k：复习所学内容，熟读课文，并预习L es s o n K。L es s o n K L et s S in g a S o n g一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的指导下进行仿编。3 .能用 L et s s in g a s o n g ,O n e,t w o,t h r ee,g o ,G r eat”进行交流。4.能够理解游戏的意图，并能较灵活地进行游戏活动。二、教学重难点：1 .能听懂本课对话，并能积极应用所学句型。2 .正确使用名次的单复数形式，逐
27、渐形成名词单复数的意识。3 .大胆开口演唱歌曲，要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。4.能够进行点数游戏的仿编，并能较灵活地使用游戏用语。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，进行点数游戏的感知活动。2.P r es en t at io n：1）学习本课词汇，感知名词的单复数形式，结合所学的词汇，通过练习进一步理解名词单复数的用法。2）引导学生理解课文大意，练习和应用对话。3）通过点数游戏熟悉歌词，学唱歌曲，仿编歌曲。3.P r act ice：带领学生学习游戏，仿编游戏，在游戏中巩固所学内容。4.H o m ew o r k：复习本课内容，将歌曲唱给家人和朋
28、友听。L es s o n L T im e fo r C l as s一、教学目标：1.能听懂、会说单词l o o k,s it,l is t en 和 s t an d,并能用动作表现出来。2 .运用“全身反应法”和“身体语言”让学生在玩耍中听懂并会说“S t an du p”，S it do w n ,H an ds u p ,H an ds do w n 和 W h o 1 1 t r y?,C l as s beg in s 等常用课堂用语，并能作出正确的肢体反应。3 .帮助学生在玩耍中保持学习的兴趣，体验学习的快乐。4 .训练学生对语言的快速反应能力。二、教学重难点：1 .注意单词
29、s ta n d 和 p l e a s e 的发音，并注意连读。2.能 听 懂、会 说 常 用 课 堂 用 语 S ta n d u p/S i t d o w n/H a n d s u p/H a n d sd o w n/L o o k/L i s te n/Fo l l o w m e三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.P r e s e n ta ti o n：1）带领学生完成听音做动作的游戏，学生之间进行游戏活动，并通过活动操练新单词。2）看图预测大意，听录音检测,并角色扮演。重点教学 Cl a s s b e g i n”“
30、Cl a s si s o v e r”“W h o 1 1 tr y?”和“M e/L e t m e tr y”等课堂用语，然后练习。3.P r a c ti c e：完成小学生学习实践园地中的练习。4.H o m e w o r k：向家人和朋友表演所学的歌曲和小诗，预习L e s s o n M。L e s s o n M W h e r e Ar e Y o u?一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.能 用“W h e r e a r e yo u?”寻 找 某 人 并 能 用 m h e r e 进行回答；会用表示抱歉的用语“S
31、 o r r y”。3 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验。4.能根据指令做事情，如玩游戏、画图等。二、教学重难点：1.T o r to i s e,ta d p o l e,f r o g 和 f i s h 的发音。2.歌曲的演唱与仿编。3 .能 用“W h e r e a r e yo u?”寻找某人，同 时 也 能 用 m h e r e”进行回答；会用表示抱歉的用语“S o r r y”。4 .能用不同的声调和音调进行游戏的问答。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.P r e s e n ta ti o n：1
32、）教学单词to r to i s e,ta d p o l e,f r o g 和 f i s h,通过游戏巩固所学的词汇，并将词汇套入歌曲中演唱。2）教学游戏用语“W h e r e a r e yo u?Ar e yo u？”以及表示道歉的用语“S o r r y3.P r a c ti c e：完成小学生学习实践园地中的练习。4.H o m e w o r k：完成L e s s o n N的所有练习，预习故事。L e s s o n 0 W h a t Co l o u r?一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2.能听懂对话大意和细节，并能通过已
33、有知识得出问号处的答案。3 .能熟练运用“W h a t c o l o u r?”询问颜色，并用 I t s”进行回答。二、教学重难点：1 .R e d,ye l l o w,o r a n g e,b l u e 和 g r e e n 的发音。2.朗诵及仿编对话和小诗。3.能熟练运用“W h a t c o l o u r?”及 I t s”进行提问和回答。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.P r e s e n ta ti o n：教学红黄蓝三原色，通过两种颜色的调和教学o r a n g e 和g r e e n,并完成对话教学
34、。3.P r a c ti c e：1）复习颜色类单词，教学和仿编小诗。2）通过游戏巩固颜色类词汇，丰富游戏和课堂用语。4.H o m e w o r k：复习本课内容，并预习新课。L e s s o n P Fi n d Y o u r P a r tn e r一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2.能熟练运用“W h a t c o l o u r?”和“W h a t c o l o u r i s i t?询问颜色，并进行回答。3 .能初步运用游戏用语 W h a t s yo u r n u m b e r?Y o u r e m y p a
35、r t n e r 和表示称赞的用语“G r e a t”。4 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。二、教学重难点：1 .P u r p l e,w h i t e,b r o w n,b l a c k 和 p i n k 的发音。2 .熟练使用 W h a t c o l o u r?”和“W h a t c o l o u r i s i t?询问颜色,并进行回答。3 .综合所学知识进行交往。4 .歌曲的情感体验以及歌词的替换演唱。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.P r e s e
36、n t a t i o n：1）继续上一课的内容，学习新的关于颜色的单词。2）组织学生进行游戏活动，老师提出问题，先让学生通过图画预测对话内容，然后听录音，回答问题。完成教材L e t s t a l k部分的内容。3.P r a c t i c e：完成教材中的三项练习，即 L o o k a n d s a y；R e a d,c o l o u r a n d s a y和 L i s t e n,c o l o u r a n d s a y。4.H o m e w o r k：复习本课内容，完成小学生实践园地中的L o o k,c o l o u r a n d g u e s s；
37、预习新课。L e s s o n Q B i g o r S m a l 1?一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然。2 .能够听懂本课对话大意。3 .通过小诗学会人称代词s h e,h e,w e,t h e y及 其 与b e动词的搭配；学会用b i g,s m a l l,t a l l,s h o r t描述事物；能用h a p p y和s a d表达情感；巩固人称代词I和y o u等o4 .通过小诗激发学生的学习兴趣，培养学生大声说话的习惯，帮助学生体会合作学习的乐趣。二、教学重难点：1 .H a p p y和s a d的发音。2 .能听懂对
38、话，并能正确使用形容词以及人称代词y o u,I,s h e,h e,w e和t h e y。3 .能大声、正确地朗读小诗，并能仿编。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程:1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.P r e s e n t a t i o n：1）创设情景教学词汇s m a l l,b i g,s h o r t 和 t a l l,并通过各种游戏巩固词汇。2）将 单 词 套 入 句 型 m 和 Y o u r e”中练习。3）学生看图预测对话大意，教学对话并鼓励学生表演。3.P r a c t i c e：1）引导学生自主学习小诗；听录音，检测学习结果；表演和仿编
39、小诗。2）完成教材中L i s t e n,c i r c l e a n d s a y 部分的内容。4.H o m e w o r k：复习本课所学内容，预习下一课。L e s s o n R A p p l e,A p p l e,I L i k e Y o u!一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2 .能用r o u n d,r e d,s w e e t,j u i c y 等词对a p p l e 以及类似的物品进行描述。3 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行替换演唱。4 .能有节奏并富于表情地朗读
40、小诗，同时要求发音正确、清晰，并能基本理解人息o5 .通过小诗激发学生的学习兴趣，培养学生大声说话的习惯和帮助学生体会合作学习的乐趣。二、教学重难点：1 .A p p l e,j u i c y,r o u n d 和 s w e e t 的发音。2 .能灵活使用所学知识对a p p l e 以及类似的物品进行描述。3 .能将“I l i k e y o u”和“I l i k e t o e a t”较灵活地应用于日常生活中。4 .歌词的替换演唱。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.P r e s e n t a t i o n：1）仿编
41、小诗,教学单词a p p l e,以及描述a p p l e 的三个新单词rou nd,j u i c y和sw eeto2）用图直观呈现小诗，让学生根据图画尝试读出小诗，必要时老师可给予帮助,并带领学生一起听录音，鼓励学生表演。3.P ra c ti c e：通过歌曲巩固本课所学的单词和形容词以及小诗；可在时间充足的情况下向学生讲述关于万圣节的一些信息。4.H om ew ork：复习本课已学内容，预习下一课。L esson S H a ppy Bi rthd a y to Y ou!一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2 .能较自如地应用基数词和颜色
42、类单词。3 .能熟练、恰当地将表惊奇的词 W ow 和表祝愿的句子 H a ppy b i rthd a y to you 运用于日常生活中。4 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行替换演唱。5 .学生能根据图画，在基本理解大意的基础上自主学习小诗，并有节奏地朗读小诗，同时要求发音准确、清晰。二、教学重难点：1 .O ra nge,b a na na,pea r,fru i t 和 c a k e 的正确发音。2 .对话、小诗和歌曲教学。3 .灵活、自然地使用所学知识进行交往。4.歌曲的情感体验以及歌词的替换演唱。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教
43、学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.P resenta ti on：1）用实物和图片进行词汇c a k e,pea r,b a na na,ora nge和 fru i t的教学。2）看图、听录音理解对话大意和特殊信息，教学句型“S o m a ny+名词的复数形式”的用法并进行操练。3.P ra c ti c e：1）创设情景，教学歌曲H a ppy Bi rthd a y to Y ou。2）通过图片教学小诗；练习和表演小诗；整体认读小诗；自主仿编。4.H om ew ork：复习 L essonO-S,预习 L esson T 的所有练习。L esson U M erry
44、 C hri stm a s!一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2 .能熟练使用圣诞祝福语。3 .能根据指令制作圣诞卡。4 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有愉快的情感体验。5 .能初步了解圣诞节的文化背景及其在西方文化中的重要性。二、教学重难点：1 .C h r i s t m a s,pr e s e nt 和 t r e e 的发音。2 .圣诞节祝福语及其答语。3 .如何制作圣诞卡。4 .圣诞歌曲的演唱和对其背景知识的初步了解。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.P r e s e
45、 nt a t i on：1）教师出示有关圣诞节的卡片、实物，以讲故事的方式介绍圣诞节的来历。2）教学与圣诞节有关的单词 F a t h e r C h r i s t m a s,C h r i s t m a s c a r d,C h r i s t m a s t r e e和 pr e s e nt o3）看图引导学生初步理解本课大意，提出问题，学生看图回答，并学习第一幅图中的句子以及如何制作圣诞卡。3.P r a c t i c e；通过歌曲丰富学生有关圣诞节的知识。4.H om e w or k：总结本课所学的内容，预习下一课。L e s s on V H a ppy N e w
46、 Y e a r!一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2 .能自如地用“H a ppy N e w Y e a r”祝贺别人新年快乐，并能用“H a ppy N e w Y e a r”和 T h e s a m e t o y ou”两种方式回答。3 .能用T h a nk y ou v e r y m u c h 表示感谢，同时也能用Y ou r e w e l c om e”进行回答。4 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有快乐的情绪体验。二、教学重难点：1.S c h ool b a g,pe nc i l-b ox,t oy 和 b
47、a l l oon 的发音。2 .能自如地用“H a ppy N e w Y e a r”祝贺别人新年快乐，并用不同的方式回答。3 .能自如地使用 uT h a nk y ou v e r y m u c h 和 Y ou r e w e l c om ew04 .能体会歌曲的快乐情感。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1.师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.P r e s e nt a t i on：1）介绍元旦节，练习H a ppy N e w Y e a r 和答语 aH a ppy N e w Y e a r/S a m e t o y ou”。2）通过介绍新年，引出与
48、新年有关的词汇s c h ool b a g,pe nc i l-b ox,t oy,b a l l oono3）听录音，理解对话；练习对话；分组表演；完成教材中L e t s t a l k 部分内容。3.P r a c t i c e：教师播放H a ppy N e w Y e a r 的歌曲录音，其曲调与中文版祝你生日快乐相同，学生极易学会。4.H om e w or k：完成练习册中的内容，并预习L e s s on W。L e s s on W O ne F oot a nd T w o F e e t一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2 .
49、能熟练说出人的身体部位类单词e y e,e a r,m ou t h,nos e,h a nd 和 f oot。3 .初步建立英语单数和复数的概念，为进一步的学习打下基础。4 .学生能配以手势，有节奏地朗读小诗，要求发音正确、清晰，并能正确理解小诗大意。二、教学重难点：1 .新单词的发音和词义，以及对新单词的整体认读。2 .能听懂并会运用游戏指令语。3.体会小诗的含义和韵律。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1 .师生常规问候，复习上节课所学的内容。2.P r e s e n t a t i on：1）教师用自己或学生作教具教学单词e y e,h a n d,f oot,n os
50、e,e a r 和 m ou t h。2）看图听录音，理解小诗大意；学习与展示；仿编小诗。3.P r a ct i ce：1）复习1 一一1 0 的基数词，完成本课的数数游戏。2）复习身体部位类单词，教学本课L i s t e n a n d d o中的游戏用语，并进行操练。4.H om e w or k：复习本课所学内容，预习新课。L e s s on X I Ca n Cou n t一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.能较灵活地使用句型“I ca n”表达自己能做某事，掌握“P le a s e t r y ,“R e a lly?”“O