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1、小学期中业务检查总结(精选多篇) 第一篇：小学期中业务检查总结 于11月2日11月5日四天时间对全部老师的教案、作业、表册、记录、笔记五大项二十一小项进行了较系统的检查，总体状况完成较。除分层作业外其余二十项项项不落，且内容具体，规。详细状况如下：第一项：教案扉页上的教学进度填写完整，备注还有说明，授课日期、序号都有且刚好。二次备课能结合实际状况进行删改、调适，从目标到环节，再到总结板书，有的是在原有基础上细化，有的是删除原稿增加新内容，大变动，小调整更新重组使教学设计更贴近于学生实际，凸显出合理性、趣味性、实效性。体现了以人为本的教学理念。课后反思人人都有内容详略有些差异，基本上从教学内容入
2、手，依据内容和重难点，采纳什么方法进行教学，再到教学效果如何，再如何改进的思路进行反思，起到了提高自身素养的作用。其次项：作业此项共涵盖六小项，完成较的项目有：课内作业，练习册，积累，日记。以上四项内容不落，全批全改并有激励性、指导性评价，大家的工作的确做得比较细。预习作业也都有，且内容全面。但失去其实效性，（多数同学是抄写一本通）分层作业基本是空白。以上两大项十二小项内容李银丽完成比较突出(二次备课、教学反思完成具体。日记完成12次，全批全改生完成较，课内作上四次，批四次全批全改，有眉批尾批和指导性评价，算草上9次，批9次全批全改。练习册四本均完成，并批阅。积累完成11次，并批阅。）第三项：
3、表册。第四项：记录。第五项：笔记。全体老师均完成很。以上工作的圆满完成取决于同志们兢兢业业的敬业精神和勤勤恳恳的工作看法，是大家共同努力的结果。教化工作是一项系统、困难、而又长期的工程，学生的学习意识、学习看法还有待于培育和提高，希望大家再接再励，力争在期末取得更优异的成果。其次篇：十里小学期中业务检查总结十里小学期中业务检查总结依据学校的支配，教育处于2022年11月7日，对学校老师的业务进行的期中过程性检查，现将我校本次业务检查的状况总结如下：一、 优点：同学期初相比较，老师们的业务绝大部分都打算的比较，在数量上，质量上都能够根据教化局进度要求跟上，并且绝大多数老师能够按教办的要求，进行了
4、“演讲平一体化”的学习与探讨。在业务理论学习活动中，都能够主动的学习相关的件，并刚好的写出自己心得体会。总的来说，在这次业务检查中，业务比较的老师有：陈会彩、曹爱芹、孙希红，这几名老师的业务跟的上，比较刚好，且比较具体仔细。二、 存在问题：虽然较之以前，业务有了长足的进步，但是，还存着诸多的问题。1、 备课：集体备课：集体备课存在的主要问题表现在个别老师的项目填写不完整，实力培育措施不够科学合理，很怀疑能不能完成教学目标。重点强调内容也是比较简洁的说几句，没有具体的阐述，可见在书写教案时，根本就没有细心的去探讨。课时备课：存在数量不足的问题，大部分老师的教案个数不能达到上级教化部门规定的课时数
5、，甚至差许多，希望还没有赶上的老师尽快赶上，并在以后的教学中，不要出现这种现象。更有个别老师用其他科目的教案来顶替语课教案的现象，这是不允许的。希望这名老师刚好的改正过来。在教学过程中，“345”教学模式体现的不，不能很的体现“四环节”，课型上区分也不是很大。还存在项目填写不全问题，无时间，主备人等现象。双边活动不明显，在完全的教学过程中，仅仅是记录了一些学问点，对于老师应当怎样引导，学生应当怎样活动，不够清楚。另外，在教学过程中，大部分老师的教案还是学问点的排列，学生活动比较少。教案中，缺少当堂达标环节。有的老师的小结部分没有活动，没有措施，甚至一个“略”字带过，这是不行的，小结，是对一节课
6、所学学问的总结，有助于学生不断完善自己的学问体系，也有助于学生对只是的识记，希望能够引起我们老师的重视。从业务检查中发觉，我们的大部分老师对每一节课的导入都不够重视，认为可有可无，其实不是这样的。在教学中，我们在教授这分学问时，不免要对前面所学的学问进行必要的联系，那这种联系怎么实现，就可以在导入过程中实现，这就是345中的前延，希望能够引起我们老师的留意。2、 作业：在作业方面存的问题，集中体现在作业数量不足，有的老师的作业每次的作业一行，两行，这是不行的。另外，作业的层次性体现的不，基本没有层次性作业。激励性批语少是另一个问题，希望老师们留意这些。还有一名低年级语老师的作业批改特别的粗糙，
7、在问题中明显的存在的问题，自己在批改作业时都看不出来，这是严峻的误人子弟的行为，希望这名老师在后面的作业中改正过来。3、 各种记录：听课记录大部分能够根据学校的支配听的数量足，并且项目填写完整。但还有的老师听课数量不足，项目不全的问题。作业批改记录，存在的问题是，对问题记述不清晰，措施不够的当，有的批改记录从第一页起先到最终一页，措施几乎相同，不同点问题肯定有不同的校正措施，也应当不同。4、 单元过关：有的老师还没有单元过关，单元过关数量少也是期中一个问题。现在我们学校买了新的油印机，各位老师要主动的印刷试卷，学生的成果光靠说是提不上去的，还要练，要做大量的试题。5、 小课题探讨：依据学校的支
8、配，本学期我们添加了小课题探讨，作为去我校校本教研的一个主要的措施。通过上缴的小课题探讨笔记来看，还存在着严峻的应付现象，对课题的确立没有进行深化的思索，有的老师确立的课题，是很难完成的，更不用说相关的材料。在这里重新阐释一下关于小课题探讨，我们学校组织的小课题探讨，是适应我校校本教研的实际状况，从实际教学状况动身，发觉问题，然后进行探讨，以达到提高和促进我们老师教学的目的。当然，在这方面，教育处在管理、培训上做的也不够，今后我们共同努力，把我们的小课题探讨活动落到实处，使其发挥应有的作用。总之，这次业务检查，各位老师都做了相应的打算工作，打算的比较充分，但是，也还存在着诸多的问题，希望能够引
9、起老师们的留意，在今后的工作中不断完善，做到精益求精。教育处2022年11月20日。第三篇：期中业务检查总结2022-2022学年度第一学期期初业务检查总结检查围：全体任课老师检查内容：各项业务详细检查分工：张校长检查听课笔记、张主任检查教案、丁主任检查学生作业及作、王主任检查业务学习和随笔。一、教案检查整体状况：1、总体检查状况良，绝大多数老师能依据所任学科教材特点及所在班级实际状况，仔细地制定教学安排、支配教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课标理念，能面对全体学生，主动提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定的课前打算，教学过程清楚。2、大部分老师的教案都能按学校规定的去写，内容具体
10、、项目填写齐全规、突出重点、难点，同时还体现了有学法指导、课后小结具有实效性，板书图并茂，设计科学合理，教学形式多样等特点。3、部分老师要备两门课或两个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能仔细对待、细致备每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。4、多数老师能依据教学的实际状况，科学地设计教案，依据不同年龄、不同层次的学生，实行不同的教学方法、调整教学进度。5、教学反思有肯定的数量，但教学反思仍停留在形式上，针对性不强。不能很地起到反思调整改进的作用。提倡老师课后如发觉有更的上课思路、方法，应刚好写在备课本上，补上去或修改，使下次教学更加完备。只有少部分老师做到了课中反思和
11、课后反思，并有针对性地教案再设计，真正达到了反思的效果。存在的问题：1、在本次教案检查中，有个别老师备课次数不足。2、个别老师的备课过程过于简洁，字迹不够工整。缺少教法和学生活动，不能体现老师的教学过程，存在应付检查的现象，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作，教案质量不高。3、个别教案存在着新格式中装传统教案内容的现象，无新意，学生活动写得少，无三维目标，教法单一，还有个别老师教案不能按学校规定去写，老师活动与学生活动未分开备。4、有的老师板书设计不科学，只是为了应付，不适用，无实际意义，个别学科的板书设计过于简洁，不能提炼重点词语，还有的板书设计内容是教学步骤，个别学科的板书设计不全，
12、新授课无板书。5、大多数老师的教学反思数量不足、反思内容过于简洁，写得不全面，无总结性和阅历性。6、个别老师练习课教案体现的总是习题，无教法和板书等环节。改进看法：1、教案书写要按教学处要求的格式去写，在各个环节的内容上下功夫，不能写简案，要有肯定的教法和学生活动。2、板书设计要具有条理性和科学性。3、课堂教学反思不能应付了事，所写的内容要能从老师、学生、教法、学法等几个方面分别反思，思索今后教学时该如何改进。二、 作业及作检查：1、优点：1) 语组老师都能做到一课一改，并能充分利用订正栏刚好让学生们订正、做回批。2)大作方面，张琢、李娜、王美等老师能做到精批细改，有评语，有等级，眉批和总批均
13、有指导意义，语调亲切。小作也都能做到全批全改。为了提高学生的习作爱好和主动性，还能赐予学生“加10分”、“你真棒”、“真精彩”?等激励性评语3)三年级组的张艳梅等老师在学生的作业本上用不同符号来表示赞美，很。4)数学组大部分老师课堂作业设置适量、适度，均能刚好仔细地批改，多处用激励性语言给学生指出订正、学习的方法，打破了批改数学作业只打等第的常规，收到了较的指导学生的效果。5)学生作业中的错题能刚好更改。多数学生书写比较仔细，格式比较规。6)数学组老师在补充习题中都能做到一页一改，且批改仔细、刚好，并赐予学生以“优秀”等第为主，大大激励了学生学习的主动性。2、存在的问题：1) 学生的书写还没有
14、引起老师足够的重视。不少学生书写不规，字迹潦草，作业本上的格子对他没有约束力。2) 少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订正，有的没有刚好批改。个别老师批阅学生作的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，缺少眉批，有个别老师批改符号运用不当。从全部作业批语看，激励性语言仍有待于加强。有的老师对学生错误的题目打叉太大了，整页看上去只有几个叉了，还有的老师打的日期的字迹也相当的大，基本上和等级的“优秀”或“良”不分上下。3、建议1） 要加强学生作业的书写指导，并统一要求学生用炭素笔书写，力求作业规、整齐。2) 批改要刚好地全批全改，对学困生更要仔细。3) 批改要精细：“”、“”要一题一画，不能一个大题画
15、一个对错号。4) 作批改要注意眉批，指出特性缺点和优点，总批要语言显明，亲切。要仔细学习批改符号的运用。三、听课及业务学习：听课笔记优缺点：听课笔记的优点是多数老师听课次数足够，完全符合学校要求。较的有李清芝、高艳琴等老师。他们打破了只听本学科课的界限，能多学科听课，并且记录详实、全面、详细。存在问题是个别老师记录过程混乱，记录过于简洁，评价栏未填写或填写内容简洁，表达意思不够清晰。还有个别老师缺少过程性评价。业务学习优缺点：优点：大多数老师书写工整、清晰，能够学习先进教学理论，并能服务于教学。缺点是：个别老师书写潦草，不仔细；所学内容不系统，不完整；改进看法1、主动参加学校支配的听课活动。2
16、、对听课记录上的各栏目都要写全。3.多进行教化理论的系统学习。总体来看，本次老师业务检查状况良，但还需在各个方面弥补不足，教学处也将加大力度，促进老师业务水平的提高。娄丈子九年一贯制学校小学部教学处2022年12月第四篇：花园小学期中教案作业检查总结花园小学期中教案作业检查总结 一、指导思想教化教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中须要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做细微环节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞教学常规才有可能获得胜利的教化。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中，空洞地谈教学实力是苍白
17、的，只有用老师的备课状况、讲课细微环节、作业批改状况等才能说明他的优秀之处，彰显出老师教学的独到之处。教学常规培育着老师的基本功，确定着老师的教学实力，可以说老师的教学水平就是在这些常规细微环节中培育起来。因此本学期学校加大了对老师教学状况的过程管理及检查力度。通过常规检查，刚好了解我校教学工作存在的阅历和不足，以便我校能刚好推广的阅历做法，刚好查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教化教学工作效率。二、检查形式由于忙于平常的教学，许多老师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不一样的成果，为了加深老师对新课程的相识，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查方法：组
18、织各业务组组长对各年级作业进行互查，为是在检查中发觉，在检查中沟通。让各位老师在作业检查的过程中，察看学生作业质量和老师批改方式。通过与老师的干脆沟通，从(举荐打开www.haowor.m)中了解老师的教学状况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查，既能更加真实的反映老师的教学行为，更加客观的了解老师的教学状况，又能以更加人的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。三、检查反馈本次检查大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下：教案方面的特点与不足特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有
19、高度的归纳与概括性，并能展示学问内在结构。老师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。2、教学环节齐全，注意引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。3、注意选择恰当的教学方法，注意在敏捷多样的教学方法中培育学生的合作意识和创新精神。4、教案能体现多媒体教学手段，注意培育学生的探究精神和创新实力。其中优秀教案有：语组（刘晓晴 李凤玲 常宇丽 赵琳琳 吴海荣 克付平）数学组（田凤鸣 刘俊霞 凡军花 王树花
20、 高风林 张丹丹 黄书玲 王书梅 刘红梅 栾焕荣）英语组（粱丽 刘芳 袁海永）综合科（张鹏莲 周灵艳 李二丽）不足：1、教案后的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。2、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些老师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。3、打印教案同阶段一个版本，无增加，无删改，甚至连课后反思提前打印出来。4、作教案其次课时书写简洁作业方面的特点与不足特点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。2、作业批改公允、公正，有肯定的等级评
21、定。老师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发觉老师对学生作业的书写格式有明确的要求。表现较的有：常宇丽 李盼盼 赵琳琳 刘晓晴 魏俊霞 高春阁徐娟杨漂亮不足：1、对于作业封面请各位老师学生进行教化，要整齐、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们仔细书写，让学生明白做人先从写每一个字起先，先从写自己的名字起先。2、从作业批语看，激励性批语有待探究。希望老师们注意对学生作业的评价，可以依据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中老师用评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清晰地了解自己作业中
22、的优缺点，还可以加强师生之间的沟通，促进学生各方面和谐统一的发展。我们假如能在作业中用一些简洁明白，自然亲切，实事求是，充溢希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、实力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的主动性，促进学生形成的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注激励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。3、作业中仍有漏批现象。4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着
23、，没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就须要有心的老师对学生的作业细心视察一下，细心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四字词。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。5、个别老师批阅学生作的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，明显，不足十个字的评语很难指出学生作中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。6、希望我们老
24、师在最终书写批语时要规、清晰，能给学生以榜样示。四、真情寄语这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在部分教案注意教法的敏捷多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与学问的落实，教学效果也较显著。作业布置注意提高学生的实力。作业批改仔细，有创新意识。有利于提高学生的学问水平和实力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。新奇、好用、扎实、特性的教案是我们上课的前提，也是老师个人实力的体现，刚好仔细批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段，为此我们在相识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，细心备每一节课，专心上每一堂课，仔细批改学生
25、的每次作业，耐性帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中欢乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！2022年11月6日第五篇：期中业务检查作业通报期中业务检查作业通报本周教务处组织期中业务检查，下来我把作业检查状况向大家汇报一下：一、数学作业：优点：1、各班作业都能按时送交检查，作业次数也较适中，并且都能做到全批全改，批改也较规。2、大多数作业封面整齐，学生书写的也比较工整。3、每次作业的量比较适中，题型多样。4、大部分老师在作业批改时能应用一些激励性的语言或图案来激励学生。5、大多数作业中有错题改正的痕迹。学生能刚好更正，老师能刚好批改。发觉的问题：1、学生作业格式书写不正确，
26、这是普遍存在的问题，说明老师在这方面不够重视，没有统一要求，或是要求不严格。（如：顶格写，写半页留半页等）2、学生书写不仔细，而且随意，对一些字母或数字的书写更是不规，x写成，零0没有封口随意一画，画图不用铅笔。3、抄应用题时，有的同学没有把题抄全，简略了，老师也没有指出，还有抄题不规，抄一行空一行。4、作业中学生写错时，常常用胶带，涂改液进行粘贴补救，不美观。5、作业中的错题，有不改正现象，或是第一次学生改正了，但还是错了，以后就再不改了。6、老师阅号写的过大，“”写的不工整，批改符号不规，随意不美观，对号画的多种多样。7、作业有漏批、误批现象，学生改正的题，老师不批改。8、部分班级的作业封
27、面极不整齐，学生在封面上乱写乱画。9、低年级作业书写不规，要让学生从一起先就养成正确、规书写的习惯。老师激励性的字写的不工整，图案不规，不美观。（如：笑脸娃、苹果等画的不）二、语作业、作优点：1、批改较仔细，全批全改，作业的量、次都比较适中。2、作业中注意基础学问的训练，特殊是字、词句的训练，比较到位。3、老师在批改中激励性的语言用的比较多。4、作批改较仔细，功能用批改符号，批语下的较精确、具体，特殊是四丶一班老师作批改时，能随时发觉学生的闪光点进行表扬。5、大部分班级的作业书写整齐、仔细。6、作业中的错题，能刚好进行改正，特殊是张铁梅老师的作业，每次都有错题订正，并能仔细的批改。7、三丶二班
28、老师在作业批改时，能对学生进步了的同学进行激励。发觉的问题：1、有很一部分班级的作业没有错题订正，有时学生做了更正，但老师没有改。2、语作业中整体都留意基础训练，课外学问涉及的少，阅读训练的题型少。3、作业和作中的错别字批改不到位，许多错别字没有改出来，有的错别字老师代替学生改正。4、学生书写格式普遍不正确，部分班级作业封面不整齐，说明老师平常要求不严格。5、部分年级的作评语写的简洁，一两句话，批改也较粗略，没有改出错别字和病句。6、作批语老化，革新意识不强（语句通顺，字迹工整）。7、有一个年级作中的错字，全都没有修改的痕迹。8、作批语，字迹潦草，我想学生不肯定能认得。9、低年级作业要强调学生
29、正确占格，老师批改符号不能过大，要规。三、综合作业优点：1、英语作业题型多，训练到位。2、其他作业也都全批全改，大部分批改的较仔细。3、社、科作业老师在批改中，也能把错别字、漏写的字给指出。 存在的问题：1、英语作业中学生写错的单词老师没有指出来。2、批改符号写的不规，太大，占了四、五格。3、英语作业学生占格不标准，老师对差生的作业批改不仔细。4、社、科作业批改上都比较粗略，大对号现象普遍存在（一页 一对号填空）。5、社、科作业大部分不留意书写格式。四、通过本次检查，发觉以下老师的作业批改仔细、细致，学生书写的也较规。如：张铁梅冯晓琳鲁向霞王青丽李青梅胡志梅宋娟娟张伟郭华王利荣张飞飞刘忠亚樊春
30、燕蔡国丽谢小青乔志丽张娟娟李生洲周永香汪洁刘生梅五、今后要求1、每位老师的作业要标明次数，次数要精确。2、批改规，不要用大对号。3、作业中抄题时，要强调格式。4、作、作业批改时要改出错别字。5、语作业要多布置阅读作业。6、作业中不能用涂改液和胶带，错的可画方框。7、要强调学生规书写。如：数学中的字母、数字，语上的占格等。8、作业要统一用笔。（一、二年级用铅笔，三至六年级除作图外，不能用铅笔写，要用钢笔或水性笔）9、检查作业时，作业封面的学号要统一书写。10、错题肯定要让学生自己更正，老师不到代替学生改正。11、激励性的语言要规书写。12、差生的作业也要仔细批阅。上一篇：小学铸师德强管理提质量活动整改阶段总结(精选多篇)下一篇：小学开展“村小行动”工作总结(精选多篇)第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页