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1、大班关于车的教案8篇 大家在制定教案时肯定要留意文字表述标准，提前写好教案才能上好课、上精彩的课，以下是职场小编细心为您推举的大班关于车的教案8篇，供大家参考。 大班关于车的教案篇1 活动内容： 语言创编儿歌春天来了 活动目标： 1、通过幼儿认真观看、观看、争论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。 2、依据动、植物在春天来时的微小的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。 3、拓展幼儿的思维，进展幼儿的想象力和制造力，体验自己胜利的喜悦，培育幼儿的自信念。 活动预备： 课前布置幼儿和家长认真观看春天的风光微小变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片
2、。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、vcd盘、vcd机、录音机、自己预备好表述方式所需要的材料(图画纸、水彩笔、剪贴画)。 活动过程： 1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)你们喜爱春天吗?(喜爱)观看vcd盘或投影仪，你喜爱的是什么?用自己的喜爱的方式，怎么表述你观察的或喜爱的(画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等)。方式许多，今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗? 2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。 3、幼儿看图片跟教师学说儿歌第一句。(你还可以怎么说?鼓舞幼儿拓展思维。) 4、请一名幼儿
3、在背景图上贴小草的图片，小朋友自己用喜爱的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。(让幼儿摸仿学说儿歌) 5、看着图片学说儿歌其次句后，连说儿歌23遍。(引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了 6、出示文字条：春天来了，(1)，对着我们(2)。 7、教师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在(1)处，在(2)处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们笑 8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进展创编，教师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播vcd盘或投影仪，激发幼儿创编的心情。 9、鼓舞幼儿发挥想象力创编生活中的内容。 10、教师记录
4、创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌，展现幼儿自己的不同的方式表述的春天。沟通自己的成果，相互学习、争论。体会自己胜利的喜悦。 11、观赏配乐诗朗读春天来了。 12、教师小结：小朋友把春天“装扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然完毕。 大班关于车的教案篇2 活动目标： 1、引导幼儿感知格子的根本特征，促进幼儿方位感知力量的进展。 2、提高幼儿小组活动的协调力量。 活动预备： 大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副（红、蓝、黄、绿） 小格子图人手1份（正反两面）、小花片人手一盒（6片、同色） 活动过程： 一、感知格子的主要特征 1、教师在黑板上画横线、竖线 边画边问幼儿：”这
5、是第几条横（竖）线”？ 我画成了什么呀？格子 2、格子上有什么？这个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？ 3、：格子上有横线、竖线，还有穿插点和空格。 4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？ 引导幼儿理解并说清：在其次条横线和第三条竖线上。 5、（用椅子当桌、泡沫垫当凳）请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩，并说说小花片放在什么位置上了。 二、玩格子嬉戏 1、捉迷藏 教师说位置（圆片藏在其次条横线和第四条竖线上），请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。 请一幼儿上来说位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。 2、追圆片 黑板上的圆片移动位置，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。 2
6、片花片 4片花片 6片花片 3、改圆片 现在的格子有几条横线？几条竖线？一共有几格？ 幼儿看图示摆放小花片 教师将格子图旋转后，请幼儿移动圆片成相应的位置。（幼儿格子图不移动） 4、站格子（室外） 地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？ 交代：我们小朋友来当小花片玩站格子的嬉戏。 5个人为一组（红、蓝、黄、绿4队）看图示站位置比比哪一队站得又对又快！ 中途引导思索：怎样才能站得又对又快？ 三、完毕 刚刚我们在格子上玩了好玩的嬉戏，现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。 大班关于车的教案篇3 活动来源： 我园学前班幼儿在根本动作方面进展较好，特殊是在走、跑、跳、投掷、球类等工
7、程尤为突出，幼儿都能根本把握动作，且动作协调，但对于一些挑战性较大的活动，如利用自然物攀登、钻爬等技能把握不好，并且有局部幼儿不敢大胆去尝试，家长也反映在外出活动时，孩子在许多方面表现较好，就是在攀登技能方面较差，有时候显得很害怕。在以前的户外体育活动中，出于安全考虑，教师组织这方面的活动较少，以至于幼儿在这方面的积存不够，依据我园的实际状况，结合黄群教师关于体育活动“野趣”的讲座，我们设计了一系列的攀爬嬉戏活动，进展幼儿的攀爬力量，磨炼幼儿的意志品质。 活动目标： 1、能主动积极地参加体育嬉戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参与活动。 2、能大胆地尝试查找利用不同材料、不同难度的物体或器械进
8、展攀爬练习，动作协调。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点：能把握不同材料进展攀爬的方法。 活动难点：能利用爬网，英勇坚韧地坚持完成嬉戏。 活动预备： 彩旗；布绳；攀爬墙；软梯；吊绳；长城；乒乓球；乒乓球球拍；抛接球器；沙包；平衡木；梅花桩；篮球；飞盘。 活动过程： 一、预备活动 1、师：今日我们来玩小小登山队员的嬉戏，嬉戏前我们先来做登山运动预备活动，一起来熬炼熬炼身体！（激发幼儿参加活动的积极性与自主性） 2、我们一起听音乐随教师来运动：活动
9、全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。 3、攀爬的特地练习性：手脚着地爬（小乌龟爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前进等动作。（重点练匍匐前进） 二、查找材料、尝试进展攀爬练习 1、活动场地上的攀爬练习。 师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。（介绍供应的材料） 幼儿选择适合自己或自己喜爱的器械进展攀爬练习（爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等），教师要随时提示幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比方：器械肯定要稳、坚固，爬网的幼儿应留意脚不能勾在绳子里，竹梯肯定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。教师要留意巡回指导，重点关注力量弱的幼儿、选择难度较大的器械进展攀爬尝试的幼儿、
10、爬网练习时的集中指导。 2、嬉戏：攀爬竞赛。 （1）把幼儿分成红、蓝两队按肯定的路线进展攀爬尝试。（独木桥一花果山一长城一分散活动场地） （2）按规定路线进展竞赛，先到达终点为胜者。 要求： （1）队员们英勇坚韧，团结协作，努为完成任务。 （2）攀爬时要留意自己和同伴的安全。 （3）教师的鼓励鼓舞贯穿整个活动。 3、自由分散活动：幼儿可自由选择器械进展平衡、球类、抛接等练习。 4、总结学习状况：对两队完成状况进展总结，特殊表扬坚持完成竞赛的幼儿。 三、活动完毕 1、带着幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然完毕活动。 2、总结学习状况，表扬以及提出期望。 3、收器械，整理场地，回教室。 活动反思：
11、在今日执教的体能嬉戏活动中，我认为通过对环境细致和充分的利用以及嬉戏活动的细心设计，紧紧抓住了幼儿的兴趣点，使这次活动到达了我所预想的效果，详细表达在： （1）幼儿在活动中积极性特别高，心情愉悦“ （2）整个活动过程：中我特殊关注幼儿在玩挑战性较大的器械中，局部力量较弱、胆子较小、意志力较弱的幼儿活动状况，并赐予了恰当的指导，通过帮忙和鼓舞，最终让他们体验到胜利的喜悦。 缺乏之处表现在，我感觉对孩子的全面关注还不够，评价语言的鼓励性还要加强，这是我在今后的教学活动中应当留意的地方。 大班关于车的教案篇4 活动目标： 1在嬉戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。 2能娴熟区分单双数，并会用
12、标记表示。 3体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。 活动预备： 课件 玉米粒 表格活动过程： 一、导入师：小朋友们好？ 幼：教师好。 师：今日有一位神奇的客人来了，我们一起来看看是谁！（观看课件）师：哇！是谁呀？ 幼：麦兜。 麦兜：小朋友们好！我想请你们去春田花花幼儿园做客，你们情愿吗？ 幼：情愿。 师：那么我们动身吧。 二、熟悉单数双数麦兜：要去春田花花幼儿园需要穿过一片森林哦。 师：咦？前面是谁呀？ 幼：是小兔子。 师：那我们一起来问一问小兔子在做什么呢？ 师、幼：小兔子，你在做什么呀？（拔萝卜）（点击图片）兔子：我在拨萝卜，你们可以帮帮我妈？ 师：小朋友，要不要帮忙它呀？ 幼
13、：要。 师：那我们一起帮兔子拨萝卜吧！ 幼：好！ 兔：感谢小朋友们！现在请你们帮我把萝卜分别放进相对应的表格下面，看看他们有什么不一样的地方？（请个别幼儿上前操作）（识别双数、单数）师：那小朋友们，现在萝卜已经摆放好了，请你帮他们找好朋友，把表格下的胡萝卜两个两个圈出来。假如两个两个好朋友在一起了，那就是双数，假如多出来了一个，那就是单数。 （幼儿上前操作）小结：双数是两个两个好朋友在一起，而单数是其他好朋友都找到了伙伴，那假如多出来了一个伙伴，那么这就是单数。 三、稳固练习（点击图片）师：现在我们已经来到了春田花花幼儿园门口了，快看！谁迎接我们来了？ 幼：麦兜。 麦兜：小朋友们好！欢送你们来
14、到春田花花幼儿园，为了表示我们春田花花幼儿园对你们的欢送，我们预备了一个小小的嬉戏，每一组的桌上都有一份玉米粒， 还有两张表格，1号表格，请你们把玉米粒摆放在相对应数字下面的格子里，2号表格，请你们找出来的单数和双数分别写在表格里。 （幼儿操作，辨别单数双数，看看从1 10中，那些是单数，那些是双数。请一位幼儿到前面操作）（幼儿的表格全部拿到黑板上展现）小结：我们在这些表格里发觉了，其实，看一个数字是单数还是双数，我们有一个方法，那就是2个2个的给他找朋友，假如全都能找到朋友，那这个数字就是双数，比方2、4、6；2个2个地找朋友后，还有一个孤孤独单的找不到朋友的数字呢就是单数。 师：小朋友，现
15、在你知道什么是单数双数了吗？ 幼：明白了。 麦兜：青龙中心幼儿园的小朋友可都真聪慧啊！待会儿你们每个人都可以领取一枚我们春田花花幼儿园的勋章哦！ 接下来就请你们观赏一下我们春田花花合唱团的小合唱吧！不过，观赏小合唱时，也要请你们认真观看一下我们合唱团三排人数分别是单数还是双数。 （幼儿观看并找出单数、双数） 四、嬉戏“捉单不捉双” 师：今日小朋友玩的特别快乐，麦兜也一样，他想要邀请咱们一起玩一个嬉戏，名字叫做“捉单不捉双”，待会儿麦兜来捉人，其他小朋友要依据单数和双数的排列抱在一起，假如抱在一起的人数是双数，那么你们就安全了，但假如抱在一起的人数是单数，那么你们就被淘汰喽！ 大班关于车的教案篇
16、5 内容与要求： 1、仿照运用短弧线及颜色的比照手法表现变幻的星空。 2、观赏梵高的作品，感受画面中线条、颜色、形象带来的视觉效果。 重、难点： 仿照运用短弧线及颜色的比照手法表现变幻的星空。 活动过程： 一、导入局部 1、画面几种常见的线条，它们是谁？它们分别叫什么名字？ 总结：它们有个共同的名字叫线条，它们本事高强，会千变万化而且无处不在。 二、出示梵高的作品星月夜，引导幼儿观赏、争论。 （1）师：他的画里画了什么？ 画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木？你有什么样的感觉？ 总结：梵高用波浪线、短弧线，根据肯定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用短的线条以旋转的方一
17、直画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。 （2）师：画面的天空里用了哪些颜色？哪几种颜色用得比拟多。它们在一起给你什么感觉？ 总结：画家用黄色、橙色来画月亮和星星，这两种颜色光明暖和和夜晚形成剧烈比照，近处有一棵高大的树，天空中月光、星光把夜空点缀得特别漂亮。远处有山，山下的房屋里有暖和的灯光。 （3）师：请小朋友给作品起名字。 三、尝试用画家的绘画手法创作作品 1、教师示范 我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画星月夜。 （1）、展现砂纸，简洁介绍使用方法。 （2）、作画步骤，先确定主次，安排画面，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出形状（由近到远），再用弧线来点
18、缀画面。 2、幼儿尝试，教师巡回指导 请幼儿把自己对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。 四、展现作品，相互沟通 请每个小朋友在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品，还有一幅是你觉得最特殊的。 大班关于车的教案篇6 【活动目标】 1、喜爱刮蜡画，感受刮蜡画带来的炫丽绘画效果，体验作画的乐趣。 2、能用竹签刮画画出不同造型的烟火，如：喷射状、集中型、喷泉型等，并能创作自己喜爱的、独特的烟花造型。 3、了解并学习使用新的绘画工具作画们，把握竹签刮画的要点。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 【重点难点】 1、重点：把握刮画的
19、要点，能画出不同造型的烟火。 2、难点：能依据自己的喜好，制造一些其他的烟花造型。 【活动预备】 阅历预备：观看烟花的阅历，能用较流利的语言叙述自己看到的烟花。 物质预备：烟火视频、烟火课件、刮蜡画若干张、竹笔若干张、背景音乐。 【活动过程】 一、实物导入，激发兴趣。 教师手轻摇烟花，幼儿随教师入场（播放背景音乐） 刚刚教师手里拿的是什么？ 二、播放视频，观赏感受。 1、教师播放烟花视频，幼儿观看叙述 你们放过烟花吗？我们一起来看烟花吧！ 哇！烟花美丽吗？你喜爱哪种烟花？它是什么样子的？ 2、依据幼儿叙述，逐个出示烟花课件。（重点引导幼儿观看烟花绽放的不同形态，鼓舞幼儿用肢体动作表现） 有些烟
20、火是从下往上喷射的，有的烟火是中间向四周绽放的，有的是像喷泉一样有弧度地洒落的 三、出示绘画工具，介绍使用方法。 1、教师出示刮画纸。 这可是一张奇妙的黑纸，它里面藏着很多的颜色，我们需要请来竹笔哥哥一起来变魔术！ 哇！发生什么事情了？纸上消失了一条条彩色的线。 2、出示刮蜡画画出的烟花。 瞧！竹笔哥哥在纸上划出了什么？ 原来竹笔哥哥用的方法叫刮画，黑颜色被笔尖刮掉了，露出了美丽绚烂的颜色！这张奇妙的黑纸就叫刮蜡纸。 3、请个别幼儿上台操作，师幼共同争论归纳刮画的使用要点。 竹笔哥哥的两头有什么不一样？（粗细）细的那一头可以画出细细的线，粗的那一头不仅可以画出粗点的线，还可以用来进展较快地大面
21、积地刮色。 4、鼓舞幼儿创作不同造型的烟花。 你还见过什么造型的烟花，你想怎么画？ 四、幼儿操作，体验刮画的乐趣。 1、刮腊画的重点、留意点：能画动身射型、喷泉型、发散型的烟花造型；自己制造出不同的烟花造型，如：螺旋形、锯齿形、水滴形等。 2、请幼儿尝试刮蜡画，教师巡回指导。 3、把幼儿画的画组合在一起，变成一幅大的夜空的烟火图，让幼儿观赏自己的成果，感受刮蜡画的颜色美。 【活动反思】 这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来熟悉、发觉和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进展涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的
22、特征，初步把握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的根本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培育幼儿发觉美和感受美的力量。 大班关于车的教案篇7 活动目标 1观赏儿歌，感受儿歌的问答特点和韵律美。 2初步学会朗读儿歌，发准“刮、伐、芽”等音，能用一问一答的方式表现诗歌。 3练习创编儿歌，激发幼儿冬天不怕严寒、克制困难的士气，增加自信。 活动预备 小图片、折叠卡片、喷制小雪花一个等。 活动过程 1问答导入，变出雪花。 (1)师：小朋友们好!初次见面，你们有什么关于“我”的问题要问我吗? 幼：你在哪里上班?你们班上有几位教师?你今年多大了?属什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大? 师：问答嬉戏就是这样一问一答的
23、，要问得清晰，听得明白，答得精确。我也有四个问题要问你们(出示问号)： a问一得意的孩子们，你们是哪个幼儿园哪个班的小朋友? b问大班的孩子们，现在是什么季节? c问冬天的孩子们：严寒你们怕不怕? d问大x班的孩子们，我来和你们玩嬉戏，你们有信念完成任务吗?自信的孩子最漂亮，最聪慧，做个自信的样子!(拍照定格，引导幼儿创编自信的动作。) (2)师：你们都很欢乐地答复着问题，很好!由于你们的不怕严寒、英勇自信，冬天还带来了礼物嘉奖你们呢!(变出雪花，激发兴趣。) 评析：由于是借班上课，课堂伊始，教师便亲切、友好地与幼儿打招呼，交谈：“初次见面，你们有什么关于我的问题要问我吗?”简洁真诚的情感沟通
24、和沟通一下子拉近了幼儿与教师之间的距离，幼儿与教师之间形成了融洽的关系，完成了情感谢发的初始阶段；然后采纳教师与幼儿之间问答式的谈话，将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境，体验儿歌的问答形式，激发了幼儿学习的兴趣。 2学习儿歌第一、二段，感知形式。 (1)雪白、得意的雪花美丽吗?她怕不怕冷呢?我们一起来问一问。 师：雪花怎么没有答复?哦，原来你们问的声音太小了，雪花没有听到。我们再来试一试。(鼓舞幼儿用洪亮的声音问话。) 师：雪花会怎么答复呢?一起来听一听(倾听状)。 雪花欢乐地答复：我预备好了。 提问：雪花怎么答复的?你能用动作做出来吗?(空中自由飘舞、不停地旋转、预备好了。)让幼儿边说边学雪花“
25、自由飘舞”、“预备好了”等状。 完整学说第一段儿歌。(问的谁?怎么问?怎样答?答什么?) (2)师：呼呼，冬天的风儿用劲地吹着，哗哗地刮着(动作)。 师：你们想问风儿什么问题呢? 师：我们挑一个问题来问一问。(出示图标。) 师幼：问冬天的风儿你要往哪里刮？ 师：风儿是怎么答复的呢?(出示图片。)看看风儿的表情，哦，风儿很快乐，很欢乐。风儿欢乐地答复：我去追春天的步伐。 师：冬天的后面是什么季节?漂亮的春天就要来了，所以风儿欢乐地答复：我去追春天的步伐。一起学风儿“追”(快跑)状。(问的谁?怎么问?怎样答?答什么?) 完整学说其次段儿歌。 (3)师：现在教师要请小朋友看着图标连起来玩个“问一问、
26、答一答”的嬉戏，大家看认真了。(连贯说儿歌第一、二两小段，提示用美丽的声音表现儿歌的美丽、欢快。) 分两大组玩答复嬉戏，稳固儿歌内容。 (4)隐蔽“雪花”图标，念儿歌第一、二两小段一次；隐蔽“雪花”、“风儿”图标，念儿歌第一、二两小段一次。(速度可先慢后快，着重激发幼儿体验小雪花和风儿自信的感觉。) (5)不看图标，集体对着客人教师连贯说儿歌。 评析：教师以幼儿的学问阅历为根底?将教学重点融合在情境创设中，重点分析了儿歌的第一、二段让幼儿在真实的情境中、在自由的沟通中、在阅历的共享与迁移中大胆发问积极创编，主动表达，引发并迁移了幼儿的新阅历，为下一环节做了铺垫。 3学习儿歌第三段，完整表演。
27、(1)师：你们猜一猜(夸大动作)，冬天这个季节会告知我们小朋友什么呢? 出示冬天图标：我和冬天对话，冬天给我答复。 (2)师仿照冬爷爷的语气，动作夸大地表演：自信溶化冰雪，信念开出新芽。 (3)一起完整地说整首儿歌并用动作表演。 评析：第三自然段的最终两句自信溶化冰雪，信念开出新芽”是本节活动的难点所在，教师将这一教学难点隐藏在场景布置和动作表演中，运用启发性强、生动好玩、精炼煽情的语言和动作让幼儿充分感受自信带来的欢乐与胜利的喜悦，打破了幼儿的常规思维，顺应了幼儿爱嬉戏的心理特点?顺应了幼儿详细、形象、直观的思维特点，增加了师生互动的效果。 4创编儿歌，拓展思维。 (1)师：刚刚问了冬天的雪
28、花、风儿，你们还想问冬天的谁?什么问题?它会怎么答复呢?先想一想，猜一猜，再说一说。 (2)师：你们选一张冬天风光、小动物的图片，和好朋友问一问，答一答。 教师个别指导，引导幼儿创编：问冬天的梅花(松树、水仙花)，严寒你怕不怕?梅花欢乐地答复：我预备好了!问冬天的小猫(松鼠、企鹅)，严寒你怕不怕?小猫欢乐地(喵喵地)答复：我换毛，我不怕!问冬天的树叶(小朋友、小河、小鸟)，你要往哪里飘呀?树叶欢乐地答复，我去追春天的步伐! (3)请幼儿分别来说一说。(师即兴作画相应图标，幼儿送卡片并创编。) 5问答小结，增加自信。 (1)师：问大x班的孩子们，严寒你们怕不怕? 大x班的孩子们欢乐地答复：我们预
29、备好了。(引导幼儿做出相应的表演动作。) 师：问大班的孩子们，你们要往哪里跑啊？ 大x班的孩子们欢乐地答复：我们去追春天的步伐。 (2)师：孩子们，冬天是个漂亮的季节，只要我们不怕严寒，坚持熬炼，我们就肯定会越来越英勇，越来越自信!冬天的问答真好玩，让我们带着冬天的问答一起去告知我们的好朋友，让这首儿歌变得更长，更美丽，更好听，让大家都来做不怕严寒、布满自信的小朋友。(师生一起取走图片，同时播放背景音乐冬天的问答。) 评析：结尾处教师、幼儿的共同问答，看似信手拈来，实则专心良苦，首尾照应，奇妙渗透，同题歌曲背景音乐的选用渲染并升华了情感，集中了思维，自然缝束教学活动的同时又给幼儿无限想象的空间
30、。 活动反思 1在“巧”上探究，注意设计完整性 ?冬天的问答是闻名音乐人王东音作曲、媚蝴蝶作词的一首儿童歌曲。奇妙的音乐、流畅的歌词、悦耳的演绎给幼儿带来美的熏陶和享受。教师把它作为一个大班语言活动(儿歌教学)穿插在“冬天”主题活动中，让幼儿感受儿歌的问答特点和语言、韵律美，引发他们对冬天及大自然的喜爱之情。本次活动中教师注意调动幼儿的热忱，有意识地激发幼儿的奇怪心、求知欲及表现的欲望，使其积极地投入，愉悦地参加。认真仔细地分析教材，制定适宜的教学目标，细心预设儿歌重难点的把握策略，专心设计每一个环节，细心处理每一个细节，详略得当，自然流畅。活动流程设计为：问答导入，变出雪花一学习儿歌第一、二
31、段，感知形式学习儿歌第三段，完整表演创编儿歌，拓展思维一一问答小结，增加自信，力求使每个环节都奇妙地与整首儿歌无缝对接，完善合拍。 2在“趣”上调控，注意内容的表演性 儿歌教学是幼儿情感高度参加的一种活动，不能只关注儿歌本身，而要在“精”和“趣”字上下功夫，让幼儿综合地运用已有的阅历和已学的学问，解决带有肯定思索力度的问题，满意幼儿的求知欲望，激发其探究精神，拓宽幼儿思路，培育他们的思维品质，发挥儿歌教学更多的功能。活动一开头教师与幼儿简短而亲切的话语深深地吸引了幼儿，幼儿在教师的引领下置身于“漂亮的冬天”这一他们熟识、温馨、宽松的生活情境之中，引发了幼儿的探究兴趣。其次、三环节引导幼儿积极思
32、索，大胆表达，由嬉戏化的情景练习过渡为真实的动作表演，帮忙幼儿理解了儿歌，拓展了阅历，幼儿兴奋不已。幼儿经常盼望自己是一个发觉者、探究者。最终的问答小结，教师意味深长的话语给他们创设了一种“探究”的意境，使幼儿获得乐趣和情感满意。 3在“展”上延长，注意互动的公平性 整个活动中，教师始终以一个朋友的身份融入幼儿之中，担当幼儿学习的引导者、支持者，教学语言亲切自然、幽默机灵、情感充足、真诚动人，时时表达出对幼儿的敬重、关爱之情，既赐予幼儿必要的.帮忙，又赐予他们充分制造、想像、表达的空间，让幼儿在宽松、愉悦的情境和气氛中感受、观赏、朗读与创编儿歌。如在幼儿把握了儿歌第一、二段的根本内容后，教师细
33、心设计了开放性提问：除了可以问冬天的雪花、风儿，你们还想问冬天的谁？什么问题?它会怎么答复呢？给足时间引导幼儿先想一想、猜一猜、说一说，再选一张冬天的风光或小动物图片，与好朋友争论沟通。教师进展个别指导与追问。新奇、好玩、具有挑战性的创编活动诱发了幼儿的积极思维和开心练习，培育了幼儿仔细分析、擅长动脑、学习探究的学习品质，让不同力量的幼儿都体验到仿编与制造的欢乐，使教学更具亲和力、感染力。 附儿歌：冬天的问答 问冬天的雪花 严寒你怕不怕 雪花欢乐地答复 我预备好了 问冬天的风儿 你要往哪里刮 风儿欢乐地答复 我去追春天的步伐 我和冬天对话 冬天给我答复 自信溶化冰雪 信念开出新芽 大班关于车的
34、教案篇8 一、开头局部 1、队列练习：四路纵队大圆 幼儿听口令做动作：稍息、立正、半个手臂向前看齐。幼儿一纵队站立，听音乐和教师的口令走圆并做动作：原地踏步齐步走插腰拍肩手举高 2、热身运动：听信号转体 师：“这个场地上有许多这么大的小方块，我们用做小偷的方法走到那边，找一个小石头踩住它，把脸对着我。”我们来玩一个听信号的嬉戏，我拍得快还是慢，现在呢?教师示范：师：“现在看我做动作：单脚跪地，手撑地，另一只脚不着地，转圈” “跟我们一起把这个动作做一遍” “好，现在你们听着信号，拍得快你们就转得快，拍得慢你们就要转得慢。” “你们的耳朵真灵。” 3、预备动作：看谁站得稳 师：“手翻开，放下，翻
35、开、放下、翻开、放下，有的人手翻开的不够大，我们给它加点油。(做打气动作)，我们的身体就是一台机器，看看零件修好了没有(做拍手臂动作)“好，听好教师的口令，转(快、慢)，停，看谁站得稳。” 二、根本局部 师：小朋友爱玩嬉戏吗?那，今日，何教师和你们一起就利用我们的身体来做嬉戏，情愿吗?嬉戏前，我们先给每一队起个名字 嬉戏：围着跑 师：我们先来玩第一个嬉戏：围着跑。 1、讲解并示范嬉戏规章：两队原地蹲下，其他两队围着蹲着的小朋友跑回原点。 师：请x队和x队的小朋友举手，跟我做一样的动作，原地蹲下;另外两队，x队和x队的小朋友围着蹲着的小朋友跑回原点。 2、分组练习一次 师：我们先来练习一次 3、围着跑竞赛 师：现在，我们来进展竞赛，比一比哪一队先跑回原点。