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1、 大班关于钱的教案8篇 大班关于钱的教案篇1 活动目标： 1、引导幼儿观看鞋子，初步感知遮挡的关系，画出不同鞋子的主要特征。 2、培育幼儿的观看力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。 活动预备：鞋子、纸、勾线笔。 活动过程： 一、引出课题。 观赏各种各样的鞋子图片。 谈话：你最喜爱哪双鞋子？为什么？ 二、出示鞋子，幼儿观看感知。 幼儿认真观看，引导他们说出各种鞋子的特征。 1、这双鞋子是什么颜色的？ 2、这双鞋子上面都有些什么花纹呀？ 3、小朋友说说自己画“鞋子”的想法：先画什么？后画什么？ 4、说一说两双鞋子的遮挡关系，想一想如何写生被拦住的鞋子。 三、幼儿尝试写生。 提出写生的要求： 1、肯
2、定要把你看到的实物鞋子用笔在纸上一模一样的画下来。 2、先画鞋子的形，再用线描装饰。（提示幼儿留意画面的布置） 3、被遮挡的鞋子可以用连线的方式去写生。 幼儿操作： 幼儿自由发挥，自由创作，教师不参加任何意见，多支持、多鼓舞、夸奖幼儿。 四、幼儿作品展现。 1、幼儿相互观赏同伴的作品，自由争论。 2、教师帮忙幼儿小结鞋子的外部特点和创作技巧 大班关于钱的教案篇2 【活动目标】 1、了解制陶的一些根本术语，把握新的捏陶技法。 2、运用多种方法制造表现不同外形、特征的杯子底座，充分体验创作的欢乐。 3、能依据自己的构思创意，独立设计制作，有初步的创新意识。 【活动预备】 1、幼儿了解陶艺的一些根本
3、学问，把握两种以上根本技能。 2、各种高脚杯的课件。 3、背景音乐，数码照相机。 4、工作服、陶泥及操作工具等。 【活动过程】 1、幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。 师：我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动起来！（变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球） 2、教师以儿歌形式演示操作，引出主题。 （1）出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？我们已经学会搓大汤圆了。（我搓我搓我搓搓搓） （2）教师演示：看！这是什么动作？我们一起来学一学。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏）连接泥条，它变成什么了？（杯子） 将泥人拟人化表现，再配以朗朗上口的儿歌，操作过程更直观、生动、形象，
4、使幼儿在不知不觉中把握了技能。 3、引导幼儿观看各种高脚杯的课件，启发创作。 （1）师：在我们生活中还有很多长有脚的杯子，我们一起来看看。 （2）观赏课件，重点引导幼儿观看不同外形、特征的杯子底座，为幼儿创作打下根底。 （3）教师小结：这些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果外形、小动物外形、小人外形的；杯脚就更不同了，有各种几何图形的，有卡通的，很得意。你们想不想自己试着做一个会走路的杯子呢？看看谁做得与众不同，做得更好玩。 4、幼儿争论、沟通如何制作杯子。 （1）师：你预备怎么做？跟你的好朋友说说。（幼儿充分想象，大胆制作） 要点提示：提示幼儿运用手捏、盘筑连接的方法创意制作。 （2）教师
5、巡回指导，准时捕获幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。 5、展现作品，观赏、评价。 （1）观赏同伴作品，相互沟通、评价。 （2）教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。 活动建议： 环境创设 开拓“杯子展览馆”。引导幼儿搜集和展现各种不同材料、不同外形的杯子，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关杯子的学问。 设置“杯子创意吧”，展现幼儿设计的各种杯子的创意绘画作品。 家园共育 与幼儿共同搜集各种杯子的实物或图片，帮忙幼儿了解各种造型的杯子。 亲子活动：带幼儿逛一逛四周的礼品店，引导幼儿观看各种奇怪造型的杯子。 引导幼儿在生活中查找各种有脚的器皿，观看其形态，激发幼儿的
6、联想制造。 大班关于钱的教案篇3 活动目标： 1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。 2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。 3、理解大树是小鸟欢乐的家园，产生爱惜树木的情感。 活动预备： 人手一支毛笔、宣纸；每组一盆墨和水；桌上铺好报纸；范例一张；展现板及小鸟图形 活动过程： 一、情境导入： 出示流泪的小鸟 教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦？”“猜一猜小鸟为什么会难过流泪呢？” 教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟难过流泪。但最让小鸟难过的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了漂亮的家园，所以难过地哭了。 教师：“怎样让小鸟快乐欢乐起来呢？谁有好方法？”（幼儿发表自己的见解，教师作出
7、合理点评） 二、教师示范 1、熟悉工具材料 教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建筑一个漂亮的家园吧。不过，我们今日使用的工具有点特殊，是什么？”（出示毛笔并学习毛笔的握笔姿态） 教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今日我们要学习的是水墨画。”（教师和幼儿一起强调一遍） 2、分步示范 教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上渐渐提，一棵树干画成了。” 请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。 教师：“树干画好了，接下来应当画什么？”“用毛笔的中锋画还是侧锋画？为什么？” 教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么？”（出示范例）“你发觉
8、了什么隐秘？怎样才有淡墨的效果？”（教师示范用淡墨表现树叶） 教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗大的树干，用淡墨表示轻快的树叶。 三、幼儿操作，教师巡察 教师：“请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片漂亮的树林吧。” 四、展现作品 将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。 教师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，似乎在说：快来呀，这儿有一大片漂亮的树林，是我们欢乐的家园。于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许很多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可快乐了！”（教师边说边在画纸上粘上各种小鸟） 大班关于钱的教案篇4 活动目标： 1稳固表
9、现不同人物的技能。 2体验想像将来带来的乐趣。 活动预备： 幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程： 一、联想谈话。 1指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？ 2观赏各种职业人物的照片。 （1）请幼儿认真观看图片上人物的服装及他们四周的环境，说说他们是干什么工作的？ （2）引导幼儿观看不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。 二、争论要点。 师：将来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事? （请幼儿争论）三、幼儿绘画。 1突出将来的“我“的主体形象。
10、2大胆选用多种颜色表现适宜的背景，涂色匀称。 3教师巡回指导，确定幼儿的独特表现。 四、相互沟通、观赏和鼓舞。 1鼓舞幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：“同伴长大后在做什么？“ 2相互确定和鼓舞，从中获得喜悦。 完毕：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学习，将来肯定能够实现。 大班关于钱的教案篇5 活动目标： 1、感受乐曲欢快，热闹的心情，体验活动的欢乐。 2、在感应全曲曲式的根底上，尝试用语词、肢体、乐器为乐曲进展顽固伴奏。 活动预备： 1、打棒、沙锤若干。 2、小图片（拍手、拍腿、踏脚、嘴巴） 活动重点： 体验活动的欢乐，在感应全曲曲式的根底上感应顽固伴奏。 活动难点： 能
11、运用肢体、乐器等表现乐曲的顽固伴奏。 活动过程： 一、暖身活动。 1、随音乐节奏引入课题，进展肢体节奏摸拍。 2、语词节奏模拍男孩男孩在哪里？女孩女孩在哪里？ 三、律动感应全曲曲式。 1、幼儿完整观赏乐曲，感受乐曲欢快、喧闹的气氛。 提问：听了曲子你心情怎样？ 2、再次观赏，肢体律动感应全曲曲式。 师：原来欢快谷在开宴会，有好多好吃的东西，还有果汁，小朋友喝过果汁吗？ 果汁是怎样做的呢？（幼儿争论） 肢体感应全曲曲式： a段：律动榨果汁（洗、洗、洗苹果；削、削、削削皮；切、切、切成块；榨、榨、榨果汁） b段：随音乐做打嗝状。 c段：请朋友帮助榨果汁。 嬉戏可以多遍，可以进展语词替换。 三、肢体
12、感应节奏： 师：“小朋友们，你们动动脑筋想想。除了能用手拍出节奏，我们还能用身体的哪些地方表示这些节奏呢？（幼儿争论） 好！请小朋友们看一下这些图（出示小图卡），现在就让我们一起看着图片上的动作练习一下。（放音乐） 你们真棒！咦？你们发觉吗？这4行的节奏都是一样的，像这样节奏型都是一样的我们就叫做“顽固伴奏” 六 乐器演奏 师：“小朋友，你们真棒！告知你们一好消息，欢快谷的人们想举办一场盛大的“迎新年”晚会，想邀请我们小朋友去参与演出。现在，请小朋友拿出我们的乐器来练习一下。你们都熟悉这个乐器吗？（打棒、沙锤）好！那我请拿打棒的小朋友说一说怎么拍奏出打棒的声音最好听！沙锤的小朋友也来试一试音，
13、小朋友都表现得很棒。那好！现在教师来当你们的指挥，请拿打棒的小朋友看教师的右手，拿沙锤的小朋友看教师的左手。 七 活动完毕： 小朋友真棒！我们预备一下动身了！ 大班关于钱的教案篇6 活动目标： 1、通过安康嬉戏进展幼儿绕障碍走、跑的力量，提高幼儿动作的灵敏性； 2、培育幼儿在活动中积极动脑的意识，以及教育幼儿爱惜小树苗。 活动预备： 皮球四个，装水饮料瓶幼儿人手一个，用废旧饮料瓶制作的小树苗若干，录音机，磁带。 活动过程： 一、预备活动 四路纵队入场，向右转，成体操队行散开，教师带幼儿一起跟音乐做预备操，活动幼儿全身各个部位。 二、根本局部 1、给小树苗巡逻。启发幼儿想方法，绕小树苗把戏走，鼓
14、舞幼儿想出多种不同的方法。 2、给小树苗浇水。幼儿持瓶双臂侧平举绕小树苗走。（加大手臂负荷绕障碍走） 3、接力赛。加大活动量，绕障碍跑。接力赛三次。距离为10米。 三、完毕局部 放松活动，打“保龄球”。分为四组，玩若干次。活动完毕。 大班关于钱的教案篇7 活动目标： 1、引导感知6以内的序数，并会从不同的方向区分数序，进展幼儿的规律思维力量。 2、鼓舞幼儿大胆地思索，敢于表达自己的发觉。 3、让幼儿体验数学嬉戏的欢乐。 活动预备： 图片：动物之家（设计为6层，每层为6间房，住着各种小动物） 各种标有楼层和房间号的小动物卡片（人手一张） 小猫手偶一只。2只老鼠动动偶 活动过程： 一：导入 师：漂
15、亮的大森林里，小动物们一起建了一座新居子。我们一起来看看！ 二、引导幼儿看一看，数一数初步感知6以内数的序列。 1、熟悉楼房的层数。 师：a这座楼房一共有几层？ b第1层在哪里？ 师：a那么第2层在哪里？ b最高的那一层是第几层？ c师幼共同小结：这座楼房一共有6层，第一层在最下面？第一层、其次层、第三层， 2、熟悉每层楼的房间数。 师：a第一层楼上有几间房？ b第1层的第1间在哪里？(依次认数第26间) c第2层有几间房？ d第3层有几间房？ e 那么第4层有几间房呢？第5层、第6层呢？ f师幼共同小结：这座楼房的每一层都有6间房。 三、引导幼儿从不同的方向区分数序 1、师：这座楼房可真大啊
16、，看，已经有小动物搬进来啦。 a小狗住在第几层，第几间呀？ b你是怎么知道的？ c小猪（小羊、小牛）住在第几层，第几间房？ 2、帮忙小动物找到朋友的家 师：小动物来探望搬新家的动物朋友，*动物来看*动物，它住在第*层第*间，请小朋友说说，它在哪里。 3、师幼共同小结。小朋友们真能干，帮忙了那么多的小动物。而且，我们也都学会了：数楼层都要从下往上数，数房间号，要从左往右数。 四、 嬉戏“猫捉老鼠” 1、老鼠在房子里窜来窜去。 2、师：不好，房子里有老鼠了，我们请猫先生来帮助捉老鼠，你们一起说出老鼠在第几层第几间，告知猫先生，让他以最快的速度抓到老鼠。 3、猫捉老鼠（一） 引导幼儿精确快速的找出老
17、鼠在第几层，第几间。促进思维性的进展。 （最终老鼠被捉住，感谢幼儿，使其获得胜利感。） 4、猫捉老鼠（二）。 引导幼儿回忆，老鼠刚刚消失在第几层第几间，促进幼儿记忆力的进展。 最终捉住老鼠，提问老鼠是在第几层第几间捉到的？ 五、小动物搬家 引导幼儿学会看地址，每人帮忙一个小动物搬家，并做到相互谦让，文明搬家。 幼儿操作时，教师进展个别指导。 六、完毕活动。 活动评析： 本次活动通过数楼层、熟悉房间，找朋友、猫捉老鼠等嬉戏学习6以内的序数，整个活动嬉戏性、趣味性强，活动设计中最凸现的是“猫捉老鼠”这一环节，动物楼插片和镂空设计，别出心裁，很好地起到了帮助教学的作用，也点燃了每个孩子的思维，表达了
18、很强的互动性和参加性，孩子在欢乐中完成了教学目标。整篇教学设计可谓独具匠心。 大班关于钱的教案篇8 活动目标： 1、尝试看步骤图制作螃蟹，熟悉螃蟹的身体是对称的。 2、体验制作胜利的欢乐。 活动预备： 螃蟹的范例、纸、剪刀、胶水。 活动过程： 一、启发谈话激发幼儿学习的兴趣 1、（猜谜导入活动）珍宝们，教师来给你们猜一个好玩的谜语哦，先来听一听，你能猜的出吗？“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（螃蟹） 2、哇，你们很厉害哦！没难倒你们，嗯，就是螃蟹。那么教师想问问你们吃过螃蟹吗？螃蟹是什么样子的？有几只脚？（出示范例，引导幼儿观看） 小结：原来我们见过的螃蟹都
19、是横着走路，有两个大螯和八条腿，嘴里还会吐泡泡，真是得意呀！ 二、教师示范观看和熟悉螃蟹的身体 1、今日我就请来了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身体，看看是什么外形？（椭圆形） 2、找到一张长方形的的纸，对折两次后翻开看看有几条小路，根据小路剪下来，剪出螃蟹的四条脚，贴在螃蟹的身体一边。同样方法做出螃蟹身上的另外四条腿。 3、再找出螃蟹前面的两只大钳子，最终添画上眼睛和嘴巴。 小结：做螃蟹腿时要渐渐剪，别焦急。现在八条腿的大螃蟹做胜利啦！你们肯定要想自己试一试吧？ 三、幼儿制作体验制作螃蟹的乐趣 1、鼓舞幼儿独立完成，留意脚的折法。 2、在制作的过程中，留意螃蟹身体两边的对称。 小结：小朋友们都很仔细地做出了得意的.螃蟹，可以带回家给爸爸妈妈看看哦。 四、展现沟通（观赏漂亮的螃蟹） 集体观赏，共享胜利的喜悦。可以用线穿成一串布置环境，增加趣味性。