大班美术找动物教案5篇.docx

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1、 大班美术找动物教案5篇 大班美术找动物教案篇1 活动目标 1、听各种动物的叫声并仿照。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 一、导入 1、 听各种动物的叫声并仿照。 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。 -这个叫声是什么动物的声音呢? -这个是可怕的狮子的声音。 -我们来仿照一下这些声音怎么样? -狮子是怎样叫的呢? 狮子是“奥”这样叫的，狮子的声音很吓人。 -我们再来

2、听一遍狮子的叫声怎么样? -我们把刚刚仿照的动物用印手印的方式印在图画上怎么样? 二、绽开 1、一边看活动纸一边争论。 说说动物园的样子以及你的经受。 -这是哪儿呢? -这是动物园，你去过动物园吗? -但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢? -我们用手给动物园印出一些动物来怎么样? 2、在活动纸上印出动物的样子。 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。 -动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。 -把想到的动物印在之上。 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。 -教师告知孩子们印手印的方法。(做示范) 教师给孤独的猴子印出朋友来。 -大家想

3、印出哪些动物呢? -假如有想到的动物就根据脚印印出正确的动物来。 用签字笔和彩色铅笔补充完整。 -在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。 -教师先画。(做示范) 教师给猴子画出长长的尾巴。 -大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样? 三、结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦洁净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。 大班美术找动物教案篇2 活动目标： 1.尝试选择自己喜爱的绘画工具大胆作画。 2.情愿用肢体动作、符号等表现自己喜爱的动物的走路姿态。 3.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 4.培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 画有隐蔽动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录

4、卡等。 活动过程： 一、在情境中请出动物 1、猜你猜一猜今日会有哪些动物来和我们一起做嬉戏？（幼儿自由猜想） 2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜爱的颜色找和桶上一样标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应当怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？ 二、说说学学做做 1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三、尝试运用符号记录动物的走路动作。 1、刚刚我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把

5、这些小动物走路的样子画下来呢？ 2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四、沟通争论 1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（准时鼓舞幼儿） 2、这些小动物夸我们很聪慧，它们想和我们一起做嬉戏，我们也来学自己喜爱的动物走到教室里和它们一起做嬉戏。 设计思路： 在主题活动得意的小动物中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿态产生了深厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作仿照他们宠爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的力量，因此在日常生活中他们时而仿照小猫轻轻走的动作，时而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。

6、 小班孩子已经能用各种感官主动感知四周事物的特征，比拟事物的异同，并开头发觉事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、布满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号如同一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探究的轨迹。让孩子运用自己喜爱的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而到达相互提高的方式。 供应丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满意幼儿不断探究发觉的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能依据活动内容用自己喜爱的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探

7、究，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜爱的绘画工具进展表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、熟悉、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术阅历大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探究的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终

8、布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 大班美术找动物教案篇3 设计意图： 本次活动选自华师大建构教材大班“得意的动物”主题中的隐身动物，原教材活动目标是“依据不同规章的拓印材料添画不同的小动物；运用绘画语言进展制造性叙述”，活动采纳的方式是用油画棒拓印不规章的形（如半圆形、椭圆形等），用添画的方法把动物画完整，并依据动物的习性添画场景，最终说说拓印的一局部是动物的什么部位？看看，它们在干什么？在教学实践中，我们发觉拓印需要学会用笔的方法和掌握用笔的力度，对初次尝试拓印的孩子来说，采纳油画棒拓印，拓印的效果不清楚（因用笔力度不均，整

9、个画面比拟模糊）；再，我们觉得原活动的“拓印”只为照应课题隐身动物，而幼儿在“查找隐身动物”的涂抹过程中不行能按教师所预期的“精确涂出需要的外形并留有大局部空白以添画”，大多孩子是在涂抹整个画纸中才找到的形，个别的还会因涂抹不均找不出其形。这样的拓印与添画就失去了原本预设的教学价值。 针对拓印活动是平常美术活动中孩子接触比拟少的形式之一，且隐身动物 “拓印”很贴切。我们将活动的目标、重点等进展了调整（详见活动方案）。经屡次实践，我们将拓印工具确定为铅笔芯，虽然只有黑白两色的拓印效果少了些美感，但对突破本活动的重点让孩子了解拓印、把握拓印的方法却是最适宜有效的材料（这是我们在屡次实践中得出的）。

10、为此，我们打算借此时机与大家沟通，一则，盼望为如何运用好现行的教材“抛砖引玉”；二则，期望得到专家、同仁的有效指教。 活动目标： 1、尝试学习拓印画的简洁技能，感受拓印的乐趣； 2、能够拓印出各种图案拼摆的完整画面。 活动重点： 在尝试学习中了解拓印及其简洁的技能，感受拓印的乐趣 活动预备： 幼儿人手一个“信封”（内藏硬纸片动物）、a4画纸一张、笔芯；各种硬纸图形片若干 活动过程： 一、查找隐身动物感知学习拓印 1、尝试、感知拓印的方法，变出隐身客人。 师：“今日我带来了一位隐身客人，他就藏在小信封里面，会是谁呢？只要用铅笔芯在上面来来回回地涂，就能找出它。你们情愿帮助吗？” 幼儿用笔芯涂抹“

11、信封”，初次尝试拓印。 2、沟通拓印的成果，小结拓印的方法。 师：“你的隐身客人是谁？你是怎么找出来的？” 幼儿沟通操作的结果与过程，教师适时总结拓印方法。 3、再次尝试，学习拓印。 在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任务较好的幼儿可俩俩交换信封），再次拓印。 二、变出有情景的画学习运用拓印 1、奇妙的隐身图画。 师：“刚刚和这位隐身客人玩的嬉戏叫拓印。今日，我们要用拓印的方法，把很多小图片变成一幅有情景的图画呢。” 教师示范，建构一幅有情景的画面，为幼儿拼摆有情景的画作铺垫。 师：“你们的小客人也迫不及待的预备和你们一起变一变了！请你先看看你的客人是谁，它最喜爱做什么？你想让它去干什么？或

12、去什么地方玩？就用各种小图片把它摆出来，然后把它拓印出来告知大家。” 2、教师交代拓印留意事项： （1）将纸对折再翻开，取出“信封”中的动物放在纸中，再选择适宜图片拼摆成一幅有情景的图画。 （2）将纸盖下来，用手压紧。再让笔芯地纸上躺下来，来来回回地涂。 3、幼儿操作，教师巡察指导。 （1）鼓舞幼儿先想一想，然后找出适宜的图片拼摆出有情景的画。 （2）提示幼儿涂抹时留意：手要压紧，铅笔要躺下来进展。 三、看一看、说一说体验拓印的喜悦 鼓舞幼儿大胆地向同伴或客人教师叙述自己的“小客人是谁？它们在干什么”。 设计亮点： 1、重难点的突破上，借助简洁易行的操作材料，重点前置。“让幼儿了解并把握简洁的

13、拓印技能，感受拓印的乐趣”是本次教学活动的重点。活动一开头，我就通过小小信封的设悬充分激发了幼儿探究和学习的欲望。第一次操作中，隐身客人的消失让孩子们初次感受了拓印活动的奇妙和好玩，自然而然产生了沟通操作过程的愿望。借此，我准时的对孩子们的阅历进展了总结，让他们更清晰的明白拓印的正确方法。随后的其次次的再次拓印则更好的帮忙了幼儿把握该技能，亦为下面的活动做了有效的铺垫。 2、通过为隐身客人设置场景，有效帮忙孩子感受合理构图的美感。对于大班幼儿来说，单个图形的随便拼摆已经过于简洁。“爱美之心，人皆有之”，依据他们的身心进展特点，我要求孩子们为自己的隐身小客人创设一个活动场景，如：小鸡喜爱在草地上

14、玩，草地上有绿绿的小草、有盛开的小花、有茂盛的小树林、有飞来飞去的蜻蜓和蝴蝶这样有意识的创设过程中，有效的帮忙幼儿利用各种图形拼摆了一个完整的画面，也让幼儿无形的感受了一种合理布局的美感。 大班美术找动物教案篇4 活动目标： 1、能画出自己喜爱的动物的形状特征及背景图。 2、通过观赏和谈话活动了解动物的特征及习性。 3、在绘画过程中保持良好的坐姿。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 活动预备：油画棒、纸张 活动过程： 1、师生共同阅读谜语故事五个矮儿子。 2、引导幼儿编谜语：我最喜爱的动物。 师：你喜爱什么动物？它有几条

15、腿？它长得是什么样子的？ 3、教师依据幼儿叙述的动物特点，示范画出动物的主要特征。 4、交代要求，幼儿作画，教师指导 （1）你喜爱的动物要大一些，要画出动物的主要特征。 （2）涂色时要仔细细致。 （3）画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持肯定的距离。 5、展现幼儿作品我喜爱的动物，请幼儿依据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。 鼓舞幼儿按原有的动物谜语构造，编自己喜爱的动物。 6、幼儿之间相互沟通相互评价，教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进展简洁的评价。 活动反思： 动物是幼儿特别喜爱的，所以今日的活动孩子们特别投入，一些孩子的作品有创意，表现精彩，全班孩子总体的在绘画的操作方面力量都有所进步，只

16、是到最终的嬉戏时间，有些孩子比拟焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也进展了相关的讲解指导。 从这次的操作中，我发觉两大弱点：一是孩子们对于自主的进展美术创作活动缺乏阅历和力量；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，供应给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增加这方面的阅历和力量。 大班美术找动物教案篇5 目的： 1、尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分别的特别效果，激发幼儿的兴趣。 2、学习水彩平涂的方法。 3、培育活动的观看、想象力量及大胆创作画面。 预备： 1、活动前，带着幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。 2、白纸、油画棒、水粉色、毛笔等 过程： 一、变魔术形式，导

17、入活动 1、教师出示一张白纸（事先用蜡或白色油画棒画好图案）平涂颜色，变出其图案。 2、请幼儿仿照教师平涂的方法，进展操作，变魔术。 二、观看争论 1、提问：你变出什么没有？教师变出了什么？怎样变的？ 2、还可以怎样平涂颜色来变？使画面更美丽？ 三、操作探讨活动 1、鼓舞幼儿大胆想象，创作画面。 2、指导幼儿大胆涂色，在颜色交界地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。 3、争论：“你们发觉了什么？”（蜡不溶水） 油画棒涂色时，涂的深和涂的浅的部位，在最终用水粉平涂时有什么变化？两种颜色碰在一起有什么变化？ 四、展现、评价 1、展现幼儿作品，引导幼儿观赏不同底色间相互渗透的效果。 2、表扬颜色搭配好、涂色匀称、画面具有想象力的作品。