《2023年个人本学期语文计划个人学年语文计划(39篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年个人本学期语文计划个人学年语文计划(39篇).docx（108页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年个人本学期语文计划个人学年语文计划(39篇) 本班共有_名学生，其中有7名同学学习仔细，各方面表现突出。有6名同学聪慧伶俐，学习比拟努力，学习成绩优良。有4、5名同学能按时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成绩良好。有两名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。 二、指导思想 仔细贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作规划，结合本校本班特点，把本学期的工作落到实处。 三、本学期教学总目标和要求 小学语文教学应立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。小学语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积存
2、，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展安康的共性，养成良好的意志品行。本学期四年级教学总目标和要求： (1)识字与写字 1.对学习孩子有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计熟悉常用汉字2500个，其中20_个左右会写。 3.会使用字典、辞典，有初步的独立识字力量。 (2)阅读 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 (3)关于习作 留心四周事物，乐于书
3、面表达，增加习作的信念。 (4)关于口语交际 1.能用一般话交谈。 2.能复述别人的说话。 3.能阐述自己的感受和想法。 四、方法和措施 1.在理解课文的过程中，让学生借助字典、辞典或其他工具书独立识字。 2.与课外阅读及习作结合起来。 3.重视写字的指导。 4.实行朗读与默读结合的方法联系阅读。 个人本学期语文规划 个人学年语文规划篇二 一、学情分析 由于是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课
4、堂上用心听讲难以坚持。但天性使然，学生的奇怪心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要教师在平常的教学中不断提示、订正、催促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 二、教学目标 (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读
5、1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、教学措施 1、发挥学生的主动性，培育学生的力量，让每一位学生都能有胜利的体验，参加班级中的治理工作中来。针对学生的热忱度高却简单冷却、“中等生、待进生气会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担当班干部，使值日生希望值日，使待进生
6、很快尝到胜利的甜头。 2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培育观看力量与语言表达力量。引导学生在在发觉中学习，表达自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在嬉戏中学习，体验学习的乐趣。 3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满意他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动好玩、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。 5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面进展。 四、教学中应留意的几个问题 1、精确把握教学目标。 2、围绕目标进展扎实的语言训练。 3、留意
7、听说读写力量的协调进展。 个人本学期语文规划 个人学年语文规划篇三 一、指导思想 培育学生喜爱祖国语言文学的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最根本的语文学习方法。让学生多读、多说、多摘抄，有规划地开头语言根底的积存，在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并把握科学的思想方法。 二、学情分析 我所任班级为七年级(1)(2)班，学生各有_名，_名，这些同学由小学六年级刚升入中学，大局部的学生根底较好，可是还有一小局部学生底子较弱，成绩不够抱负，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二三门科一下子增至七八门学科，学习任务加重，使得有
8、些同学难于承受。在教育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改良教学方法，提高学生对学习的熟悉，树立起学生的信念，提高学生的根底学问，为他们今后的进展夯实坚决的根底。 三、教学目标 正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、学问力量和素养的关系，注意学生的语文实践力量的提高，积极提倡有助于学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 总目标： 1、要“具有独立阅读的力量，注意情感体验”，“有丰富的积存，形成良好的语感”。 2、能初步理解、鉴赏文学作品，受
9、到高尚情操与趣味的熏陶。 3、丰富自己的精神世界。 4、在诵读古代诗词时，有意识地积存、感悟和运用，提高自己的赏析品尝和审美情趣。 学问目标：了解课文中消失的相关作家作品等文学学问，了解描写方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问，熟记生词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。 把握和运用学问力量目标： 领悟词句在详细语言环境中的含义和作用，能分析理解文章构造，并能运用描写、比方等修辞手法。把握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有赏析文学作品的力量，养成读书与写日记的好习惯。 人文素养目标： 能正确运用语言文字进展沟通表达，学习课文中先进的人和事，培
10、育学生运用学问分析和解决问题的.力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读美丽的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。 详细目标： (一)新课标对七年级上次语文教学要求：听、说、读、写。 (二)本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习力量和如何激发学生书写文字进展总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。 四、教材内容 全书设有主题合成单元“名著推举与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可依据教学实际自主
11、确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读观赏”课文，由学生在大体理解文章的根底上熟读成诵(古诗文需要全部背诵)，以丰富语文积存，以读岛写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推举与阅读”和“专题”是富有创意地新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践力量、探究力量和创新力量。注意引导学生完成学习过程，自己探究学习方法，以学生独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设了必要的条件。 五、教学策略 (一)教师板块 1、仔细学习新课标，在课堂中渗透
12、新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自己力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量，不断提高独立备课的力量，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 2、优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。 3、优化作业治理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，准时反应，订正缺乏。加强培优补差，提高学习成绩。 4、培优重在拔尖，辅差重在提高。 5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩准时表扬，让学生树立学习语文的信念
13、。 6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。 7、加强指导和催促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。 8、每周用一至二节课对学生写作力量提高进展辅导。 9、加强汉语拼音，字词句的教学，有效提高文字功底。 10、对学生进展文学常识的学问学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。 11、上公开课及听课，课后评议，相互促进，提高教学效果。 (二)学生板块 1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。 2、引导差生多学习，多复习，在根底把握上下功夫。 3、鼓舞优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。 4、加强续写训练，要求学生勤读
14、课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。 5、加强读写力量的培育和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、干净的汉字。 个人本学期语文规划 个人学年语文规划篇四 本学期我担当高二62，71两个班级的语文教学工作，为了使自己的工作能有规划的进展，特制定以下个人工作规划。 一、明确自己的教学目标及任务： 1、课程教学主要目的要求： 注意学生的生活经受和感受，进展学生的独立阅读力量，懂得鉴赏中外文学作品，能阅读浅易的文言文，培育学生的口语和书面表达力量。 按新课程标准的要求完成必修五和短篇小说选读、史记两本选修课的教学 用足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状况，要重视利用教
15、材，根据教材的体例，有步骤有规划地提高学生的力量。 教材全部要上，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 有序推动，重视作文。 在作文教学上，不行能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。克制作文教学的随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高学生的写作力量。 2、广泛拓展 “留心到处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。 二、不断提高个人素养 一名教师必需有较高的素养，面对新课改、新课程的挑战，我必需不断的提高自己的素养。 1、读书用教育理论武装自己。为了
16、自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。 2、同伴互助提高自己的教学。作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习，不耻下问。并积极参与每周的教研，就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师沟通学习。把握组内开展的各种学习时机，向同组教师学习。在同伴互助的根底上提高自己的教学质量。 3、尝试课堂创新改革传统的教学方式教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培育学生的探究力量。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要仔细分析，仔
17、细设计每一节课，并准时对每节课进展反思，仔细分析课堂和班级治理中消失的问题，并准时进展反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作规划。 4、参与教科研活动。 三、德育工作规划 结合学生的实际状况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进展德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的缺乏之处，对学习产生兴趣，并对生活布满盼望和信念。我将利用语文学科的便利条件与学生进展充分的情感沟通，准时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。 新的学期，我布满了信念，也有很多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。 个人本学期语文
18、规划 个人学年语文规划篇五 从上学期期末检测状况来看，跟其它平行班级相比拟，学生有肯定的进步。但学生仍旧存在成绩悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分90多分。 思想表现方面，大局部学生的学习积极性一般，处于模糊状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作力量差，发言不够活泼。 学习心理方面，125、126各班，有局部学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够准时与教师沟通沟通，调整自己的学习方法;有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要教师的催
19、促才会有所作为。 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点： (一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。 (二)提倡探究式的学习，着
20、力培育学生自主领悟的力量。 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下： 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3.默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 4.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中
21、领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积存一些常用的文言词语。 1.依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能
22、，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 5.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 6.引导鼓舞学生积极背诵文章，曾经有一位云师大附属试验中学的教师讲过：“语文，在肯定程度上还是需要死背，只有死去，才能活来。”经过上学期与125、126两个班学生的接触，我自己认为，背诵照旧是特别重要的语文学习环节。培育学生自主学习，自我催促，加强科代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 个人本学期
23、语文规划 个人学年语文规划篇六 一、指导思想 随着高考的改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考的改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的根底上，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考规划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试力量的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出的奉献。 二、教学内容 1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。 2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选
24、讲。 3、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回忆与整理。 4、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练。详细应用优化设计一书。 三、学生状况分析 分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的学问体系; 2、根底学问把握不够; 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托; 4、语文答题的标准意识欠缺; 5、学生普遍不重视语文学习。 四、详细教学措施 (一)集备组方面 1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合理制订和安排教学进度，以获得的教学效果： 2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课，实施可以依据详细
25、状况加以调整，要求根据校教务处“四个定”原则进展。集备内容可以安排对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。 3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度相结合在一起，组织各科任教师用一节课时间对学生进展训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任教师对周练全面批阅与讲评。 4、月考试卷，由集备组各科任教师分块分工出卷，试卷构造参照07年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性学习相关，难度可依据各班各层次制定，a班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。 5、月考完毕后，集备组应组织教师流水评卷，准时做好登分和质量分析工作。 6、集备组应组织成员按时参与市教育学院
26、和校教研组的培训与学习，仔细做好考勤与学习笔记。 (二)教师方面 1、各科任教师在实际教学法中，对高中语文教材第五册、第六册的教学，应择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读力量，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题力量。 2、在进展第五、六两册的新课教学过程中，应结全新课安排相应专题的复习，把新课和复习题相结合在一起，进展专题学问的梳理与分析，解题方法的讨论，以到达提高学生实际解题力量。 3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中，各科任教师应协作第五册、第六册教材各单元的教学，分专题深入探究。延长性文章，帮忙学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章，帮忙学生丰富文化底蕴;学问
27、性文章，包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面，帮忙学生充实语文学问，增加各种力量。充分借助读本，培育学生独立思索的阅读习惯，通过比拟、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展学生共性，培育语言综合力量。 4、在高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，各科任师教应着重对要点特殊是对文言文单元的要点的回忆与整理，稳固已有的感性熟悉，同时引导学生尝试着进展理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的根底。 5、在高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，各科任教师应敏捷运用语文总复习优化设计(_专用)，主要介绍高考信息、进展动态，分析考试
28、大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，标准答题，综合训练，提升力量。 6、各科任教师每周应安排两课时的作文课堂训练，半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进展作文课堂训练，把讲与练相结全，以到达提高学生考场作文的应试力量。 7、各科任教师应利用课内外时间，与学生沟通与辅导，准时发觉学生学习和生活中存在的问题，并帮忙引导解决。 (三)学生方面 1、学生在课堂学习中，应仔细听讲，仔细做好笔记，把学习与思索相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂
29、解决，回家应准时完成作业。 2、学生应规划每天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇，要求在规定时间内完成，以提高实际解题力量。 3、在学习新课的时同，学生应安排肯定时间阅读“中外名著十一篇”和“孔孟庄”经典文化箸作。 4、在每次月考前，学生应准时做好温书迎考的工作，有月考之后，应仔细听教师讲解，准时订正并做好错题材集以便复习之用。 5、学生应收集省内外近几年语文高考试卷进展训练与讨论，能透彻理解考试说明，能娴熟把握各种高考题型的解法。 (四)集备组对高考省内命题的走向讨论，一方面应科学处理好教材，安排好复习。 详细做法：把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教
30、学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)在稳固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的根底上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的力量;文言文以第五、六册的课文为纲，归纳、整理14册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题;诗歌依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞学生归纳整理读懂一首诗歌的根本方法。 个人本学期语文规划 个人学年语文规划篇七 一、指导思想 本学期我们语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学，依据学校的
31、教学工作思路和要求，以二期课改理念为指导，“传承育才教改传统，提高语文教学质量”为核心，将工作重点放在教研组校本讨论和备课组建立上，以提高课堂效率为目标，进展针对性的教学研讨活动，进而提高学校语文教学的实效性。 二、主要工作 （一）加强学习，提升教师的理念和教学艺术，促进学科建立 1、重视学习，提高理念 为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学效劳。为此，教研组将要充分利用教研时间加强对语文课程标
32、准、语文教学、命题讨论等方面的理论学习，采纳教研组和备课组穿插的途径、方式进展学习。 2、加强教学讨论，探究“共性化”及“奇妙精深”语文课堂教学 依据育才的教学传统，在素养教育不断向深处推动的新形势下，教学中传承育才教改传统，并给予它新的时代特色是我们每一个育才人责无旁贷的重任。为此，全组教师在语文课堂中努力实践，为使我校语文组的课堂教学更有针对性和有效性，本学期在学科教学上将结合组内的课题讨论内容，加强教学讨论，探究“共性化”及“奇妙精深”语文课堂教学，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素养得到全面提高。 3、加强命题讨论，提高教师命题力量 为了提高教师的专业素养，本学期将以命题讨论
33、作为教研组研修的一个主题，安排系列研修活动，旨在提高教师的命题力量，进而更好地促进教学质量的全面提升。 （二）抓好备课组建立，落实好教学常规。 1、落实教学常规，每周仔细开展备课组活动。在备课组活动之前，要求组内每位教师认真研读每篇课文，备好每一课，写好每一篇备课笔记，布置好每一次作业。备课组活动时，由负责的教师中心发言，围绕课文的重点难点在备课组活动时进展深入广泛地争论，各抒己见，群策群力，结合教学目标及本年级每个班级的学生状况来对教材内容进展选择、加工和重新组合，设计好自己的教学步骤。 2、以命题讨论为切入口，备课组依据教研组相关主题研修的要求，结合平常的作业设计、复习卷、月考、考试的命题
34、工作，进展备课组的专题研讨活动，力量提升教师的命题力量。 3、加强教学质量的反应、监控。教研组定期检查教师教案、作业布置和批改状况，加强随堂听课力度，落实好月考及期中、期末考试和质量分析，并在期末召开学生座谈会，全面了解学校语文教学状况，把好质量关。 （三）结合校本教研，加强组内教科研建立，以科研促教学，促进教师专业化的进展。 1、本学期的校本研修主题是“语文学科命题讨论”。包括中考语文试卷分析、命题原则与技巧的研讨、命题专家报告、命题实践操作、命题效度分析等等系列活动。 2、坚持把课堂当作教学讨论和教师成长的实践舞台，坚持“基于标准的初中学生共性化阅读的实践讨论”和“奇妙精深语文课堂教学讨论
35、”作为教研组课题，细心设计和组织好教研组活动。做到人人参加到教科研课题讨论中。 3、加强教学沟通，拓宽教学视野。如组织教师参与校内外的.听课评课和课堂教学研讨等活动。 （四）以教师的专业化进展为导向，关注青年教师的成长进展，开展全方位、多层次、互动式的师资培训，以拓展教师专业化进展的新空间。 1、教研组内为青年教师的成长进展供应指导和帮忙，加强青年教师的培育，苦练教学根本功，让青年教师快速成长；有效发挥骨干教师的教学示范和辐射作用；总结发扬老教师的教育教学才智。 2、以“四地五校”教学沟通、“段力佩”杯教学设计大赛等活动为契机，将青年人推到台前，组织青年教师积极参加校内外各种竞赛和教学活动，进
36、一步推动教研组青年教师的培育和师资队伍的建立。 （五）加强校本课程建立，提高学生语文素养 本学期我组有5位教师开设了拓探课，我组将积极开展组内校本课程的建立，努力提高拓展、探究课质量，力争推出一些特色课程，以协作根底课教学，进一步完善校本课程体系，使之做到系列化、标准化。同时以“阅读课”为抓手，加强阅读指导，激发学生的语文学习和阅读兴趣，提高阅读的有效性和提升学生的语文素养。 （六）以“语文周读书节”为抓手，加强校本课程和校园文化建立，积极开展语文活动，细心组织设计主题活动，激发学生的语文学习兴趣，提高语文素养。 1、开展师生读书活动，加强阅读指导，细心组织设计学校主题活动，激发学生的语文学习
37、和阅读兴趣，提高语文素养。 2、举办语文周读书节活动。 3、组织学生参与各级各类学科竞赛活动，力争取得好成绩。 （七）积极贯彻落实学校语言文字工作精神和要求，重视培育学生的语言文字标准意识和应用力量，进一步提升学校语言文字工作的整体水平。 语文教学注意听说读写力量全面培育,在口语教学、写字教学及等方面进展积极的探究。 三、本学期重点工作 1、细心组织好“语文教学命题讨论”的校本研修活动。 个人本学期语文规划 个人学年语文规划篇八 一、学生状况分析： 本班共有学生_人。大局部学生学习态度端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大局部同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其
38、微，大局部甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导和监视。 二、教学目标要求： (一)全面、精确地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的根本理念，并从这个根本理念动身，从“学问和力量”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次，如，学习方法、学习力量等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升
39、的，前面的学习为后面的学习作预备，后面的学习是前面学习的深化和进展。 六年级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。 (二)在教材内容和呈现方式上，表达与初中教材的连接。 六年级下册是在前面十一册教材的根底上编写的。作为小学阶段的最终一册教材，本册教材的构造和思路对前面的教材有肯定的继承，表达整套教材的全都性和连贯性，同时又有进展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。 (三)加强整合，使教材成为相互联系的整体 本册教材连续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元#工作规划# 导语到课后思索题，从口语交际习作到回忆拓
40、展，各个局部都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。 (四)加强导学功能，引导学生利用学过的学问自主学习 学生经过近六年的学习，已经积存了肯定的语文学问和学习方法，本册教材，盼望能够通过比拟系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的学问和获得的方法进展学习，使各项语文力量得到进一步提高。 三、本期要重点解决的教学问题 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为
41、主，两周写一篇大作文。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。 四、教改措施： 1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量。 3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积存，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 个
42、人本学期语文规划 个人学年语文规划篇九 1、以中学语文课程标准和20xx年中考说明为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进展教学。 2、表达学校教研思想，积极改良并实施先学后导问题评价的课堂教学模式。 3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进展语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。 本届初三学生根底不怎么扎实，一局部学生熟悉浅薄，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差;一局部学生不注意学科学问积存，学问面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前;一局部学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不急躁，读书缺乏思索，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍
43、需要连续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严峻，课内学问稳固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。 1、本学期新。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。 2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读20xx中考说明是前提。 1、学问目标 从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会抱负和个人理想，提升自己的审美力量和人格魅力。 2、力量目标 把握阅读题的审题答题技巧，学会精确的表达自己的阅读理解;把握一般记叙文和谈论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法;学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。 3、情感目
44、标 进一步激发学生喜爱祖国语言文字的的感情，培育他们安康的审美情趣，提高学生的文化品位。 4、中考目标学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%，及格率到达90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。 1、宏观上要活 要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把转变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和有用性。 2、微观上要实 就是详细到每节语文课，要创设情境让学生仔细安心读书，深入探讨问题，进展扎实有效的根底训练。 3、重点放在阅读力量的提高和作文水平的提高上，力图让学生在轻松开心中提高语文素养，中考取得优异的成绩。 1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进展因材施教，个别辅导。 2、分析历年中考试题，研读中考说明，摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料细心筛选。 3、采纳整体规划教学法，单元训练法，重点、难点错题回测法进展根底夯实。 4、抓好听说读写根本力量训练，尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练，重视语文学问的全面积存。 5、加强写作训练，培育学生观看描绘身边事物的习惯，依据课文特点安排一些小练笔，引导学生训练适宜于自己的一种作