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1、心理咨询室工作计划心理询问室工作安排 本文关键词：工作安排，心理询问心理询问室工作安排 本文简介：20222022学年度心理询问室工作安排当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确须要老师的刚好引导、帮助，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全心理询问室工作安排 本文内容：20222022学年度心理询问室工作安排当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时
2、的确须要老师的刚好引导、帮助，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教化服务，特制订如下工作安排一、指导思想以学校的工作安排、德育安排为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教化效果。二、辅导目标1通过多种形式的宣扬，让学生正确相识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。2亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。3仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。4采纳科学的管理手段，使辅导工作更加规范。三、辅导宗旨倾听你的心声诉
3、说你的苦恼四、辅导形式个别辅导、团体辅导、家庭辅导五、辅导安排（一）常规工作1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。2值班与预约相结合。辅导老师固定值班，主要支配与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。3利用各种宣扬手段，普及心理保健常识。让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意识。4接待登记制度。值班老师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。5建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。6学生特别状况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课老师取得联系，以保证辅导的综合成效。（二）开放时间每周一-周
4、五全天（其它时间的询问辅导由学生另行预约）辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。详细工作九月份1.制订并探讨学期心理辅导工作安排。2.好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3.做好心理辅导小联络员的培训工作。十月份1.召开学生座谈会。2.举办心理健康讲座。十一月份1.组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。2.召开特别学生会议，并进行个别心理询问。十二月份1.用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。2.做好学期总结及资料积累和个案分析3、心理档案建立工作。二至三月份1.制订并探讨学期心理辅导工作安排。2.做好心理健康教化的
5、宣扬和氛围建设工作。四月份1.对六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。2.出好心理健康教化专题手抄报。五月份1.组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。2.召开特别学生会议，并进行个别心理询问。六月份1.利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。2.做好学期总结及资料积累和个案分析3.心理档案建立工作。2022-2022学年度心理询问室工作安排一、指导思想学校心理健康教化是关切未成年人健康成长的重要载体，是学校实施素养教化的重要组成部分。我校的心理健康教化要面对全体师生，一方面通过学校心理健康教化实施，促进老师教化观念的转变，削减老师教化教学中的困惑，让老师读懂学生的心理
6、，专心理分析的方法来开展工作；另一方面，通过学校心理健康教化的实施,塑造学生阳光心理,学生拥有主动向上的心态，帮助学生树立正确的心理健康观念，形成良好的品质和健全的人格，预防学生因心理问题而产生的问题的发生，提高学生抗挫折承受力，激发自我需求和自我主动发展。二、工作目标1、塑造学生阳光心理，拥有主动向上的心态。主要是通过心理学问的普及和心理询问方法的运用，引领学生学会自我心理调整，拥有良好的心情状态，让学生的学习，生活处在一个主动的状态。2、激发学生学习须要，强化学生动机的形成，培育学生良好学习习惯和行为习惯。3、削减师生冲突,生生冲突,对个体学生的心理行为问题和心理障碍进行辅导和干预，预防有
7、关事务的发生。三、主要工作1、开学初,在学校各班设立心理委员，并对各班心理委员进行培训，立各班学生心理状况反馈机制,开展学生中心理问题自助互助活动。2、开展心理学问普及工作，提高心理健康意识。3、对班主任开展心理教化培训工作，对老师进行心理专题辅导。4、开展学生个案询问，通过各种形式做好询问工作，面对面询问，电话询问，网上询问，每天中午心理询问室都有值日老师。5、与德育处合作，对于因心理问题而引起的行为问题学生进行心理干预。预防学生事务的发生。6、进行学生团体辅导，主要是以励志、自信为主题开展团体活动。7、做好学校心理健康教化课的教学工作。8、建立学生心理档案，通过心理测评软件，做好新生心理普
8、查建档及跟踪辅导工作。并对学生阶段性心理状况进行测量，然后分析统计，最终以适当的形式反馈给各班主任，从而帮助老师相识学生，理解学。教师要专心理分析的方法来开展教化教学活动，削减冲突，构建和谐师生关系，构建和谐校内。9、对学生开展青春期教化。10、学期结束，要做好学期心理教化工作总结与回顾工作。2022-2022学年度心理辅导室工作安排为了贯彻教化部的中小学心理健康教化指导纲要精神，全面推动素养教化，切实加强学校的心理健康教化，本学期心理辅导室安排拟开展以下工作一、接着开展宣扬教化工作，普及心理卫生常识，心理辅导室工作安排。本学期，心理辅导室将通过设计一系列心理主题黑板报与校内广播站合作进行常规
9、宣扬工作，接着加大心理辅导室在全校范围内的影响。发动更多的学生去主动关注自己的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理辅导室，刚好与辅导老师沟通沟通，从而有效提高自己的心理健康水平。二、主动有效地开展个别心理辅导工作。考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理辅导室仍将依据学生的学习时间支配来调整辅导接待时间，以学生的学习时间支配来调整辅导接待时间，以学生的须要为动身点。本学期也将会注意为一线老师的服务，关注他们的心理状况，尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑赐予热忱的帮助的解答，为他们排忧解难、出谋划策，真正将心理健康这一观念融入到每一位老师的心中。本学期，心理
10、辅导室将本着家校教化协同合作的理念，与各年段成立的家长委员会合作，“想他们之所想，急他们之所急“，热心真诚地为他们在家庭教化中出现的困惑供应帮助，成为家长、学生、老师沟通的桥梁，与相关老师协作，对相关学生进行疏导，同时帮助变更家长一些不合理的家教观念，使教化工作得到全面的稳固。三、开设心理辅导讲座，加强对师生的心理训练和心理指导某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别辅导的重复低效率，本学期，心理辅导室将从不同年级的学生特点动身，有步骤、有安排地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。由于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，老师的心理健
11、康状况也不容乐观，因此，本学期，心理辅导室在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注老师这个群体，适时请进心理专家来传授阅历，帮助老师加强对自我心理行为的限制和调整，保持健康主动的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善提升自我达到良性循环。四、进一步充溢和完善学生的心理档案，并进行规范化管理。尤其是要做好“留守儿童“档案建设和心理辅导工作，给“留守学生“更多的爱。为了让“留守学生“的身心得到健康发展，保障其受教化的权利，用心搞好自身学习，学校心理辅导老师将实行多种方法加强对“留守学生“的教化和管理。成立关爱留守学生领导小组，使此项工作纳入学校心理辅导室的常规；建立“留守学生“档案，摸清状况；
12、召开“留守学生“会议，对其进行心理健康教化，激励其战胜困难完成学业；全体心理辅导老师确定帮扶对象，和留守学生建立对应帮扶关系；充分发挥心理辅导室的作用，定期开展活动，既关切他们的学习，又关切他们的生活，使留守学生在学校也能享受到家庭般的暖和，健康全面地发展。此举一方面让留守学生的父母在外安心工作，另一方面也让队员感受到多关注他人的生命，学会关爱，学会奉献。五、对心理辅导信箱的信件刚好进行回复，加强心理辅导室的管理。接着开展心理辅导信箱工作，充分利用资源，创建并维护好心理辅导室，由于这一类的辅导方式具有保密便捷的特点，可以尽可能快地为他们供应帮助，使学生意识到这些辅导不仅仅是摆设，让学生感受到心
13、理辅导老师的真诚，也可以让学生在信件上畅所欲言相互激励支持，从而放开心扉，主动辅导，最终达到互助自助的效果。以上是心理辅导室制定的本学期开展心理健康教化工作的安排，由于自身理论有待完善，阅历也不够足够，难免有疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善，使安排得到有效的落实。一、指导思想我校的心理健康教化工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化工作，
14、努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、工作思路1、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理健康班会课的指导与探讨工作。2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。三、详细工作1、主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰
15、，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问老师值班，每天询问室开放2小时。开放时间为中午1300到1400，下午1600到1730。2、加强每月最终一周的心理班会活动课每月最终一周的心理班会活动课是我校心理健康教化的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教化活动。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。3、针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种
16、思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作（1）针对一年级新生的适应学校生活的心理教化。（2）针对六年级学生开展青春期的心理教化。（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。（4）利用家长学校授课宣扬家庭心理教化的有关内容。4、做好班级心理委员培训工作班级心理委员教化是我校针对学生的发展实际，实施的一项创新性的心理教化工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进行不定期的心理培训。5、主动做好一年级新生心理健康档案工作针对一年级新生，
17、主动作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。6、营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。7、加强心理询问室心理测量软件建设和正常应用本学期完善心理测量软件建设，搜
18、集和整理适合学校老师和学生的心理测评软件，主动开展心理测量工作。四、每月重点工作三月份1、制订并探讨学期心理健康教化工作安排。2、为迎接省教化现代化验收的询问室各项材料的整理工作。3、询问室正常开放。4、心理健康教化班会活动。（重点一年级新生学校生活适应性的心理教化）四月份1、六年级学生青春期心理健康教化专题讲座。2、心理健康教化示范课探讨。3、心理健康教化优秀活动方案的设计活动。4、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主”。5、心理健康教化班会活动。五月份1、一年级新生心理测试及分析。2、利用家长会向家长宣扬“家庭心理教化”的有关内容。4、心理健康教化班会活动。六月份1、开展针对班主任的心理讲座。2、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主”。3、心理健康教化班会活动。七月份1、心理健康教化班会活动。2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。3、各类资料整理、归档。2022年9月心理询问室第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页