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1、教师资格考试保教知识与能力综合检测题（附答案及解析）一、单项选择题（共50题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、俄国资产阶级民主教育家（）教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。A、别茨考伊B、乌申斯基C、马卡连柯D、克鲁普斯卡娅【参考答案】：B【解析】：本题考查教育原理部分的知识点。在乌申斯基的教育著作中，论公共教育的民族性（1857年）一文占有重要地位。此文是针对当时俄国主张抄袭其他民族教育制度的西欧派以及抱残守缺的“国粹”派（斯拉夫派）而提出来的。在此文中，乌申斯基将民族性理解为每个民族由其历史、地理和自然条件所形成的特
2、点，主张以教育的民族性原则为教育学体系的基础，指出教育的民族性原则的特征是具有本民族特色，不盲目抄袭（但不排斥借鉴）别国的教育制度，将祖国语言置于教学的基础，教育权应还之于民等。教育的民族性思想也贯穿在乌中斯基的其他著作中，并成为乌申斯基最具特色的教育思想之一。2、以下对保育工作的认识中，正确的是（）oA、保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作B、保育者的工作是搞好卫生C、保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好D、“保中有教，教中有保，保教一体化”【参考答案】：D【解析】：保育者是辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。在日常工作中，保育者要时刻注意贯彻“保中有教，教中
3、有保，保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。3、布卢姆把认知学习从低到高依次排列为()oA、认知、领会、分析、综合、运用、评价B、认知、领会、运用、分析、综合、评价C、领会、认知、分析、运用、综合、评价D、领会、认知、分析、综合、运用、评价【参考答案】：B【解析】：认知学习按照从最简单到最复杂的顺序排列是：认知、领会、运用、分析、综合、评价。4、下列不符合目前我国幼儿园教师资格认定条件的是()oA、具备幼儿师范学校毕业及其以上学历B、身体健康的成年女性C、热爱幼儿教育事业.爱护幼儿D、经国家教师资格考试合格【参考答案】：B【解析】：
4、我国幼儿教师资格认证未对性别作出要求。5、幼儿社会发展是通过()实现的。A、学校教育B、自身的社会化过程C、家长的教导D、社会的帮助【参考答案】：B【解析】：幼儿的社会化过程实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会发展。6、()是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。A、讲述活动B、谈话活动C、文学教育活动D、听说游戏【参考答案】：D【解析】：听说游戏属于规则游戏，是用游戏的方法来开展的语言教育活动,目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。7、()是人体必需的微量元素之一，是构成甲状腺素的重要成分。A、铁B、钙C、碘D、钠【参考答案】：C【解析
5、】：本题考查幼儿园生活指导部分的知识点。碘是人体必需的微量元素之一，是构成甲状腺素的重要成分。成人体内含碘量为2050毫克，其中有70%80%存在于甲状腺中，促进新陈代谢，加速生长和中枢神经系统发育。8、中国幼儿园的创始人是()。A、张之洞B、陈鹤琴C、张雪门D、蔡元培【参考答案】：A【解析】：本题考查学前教育原理部分的知识点。1903年9月，张之洞创立湖北幼稚园，这是中国近代第一所幼儿园。幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的，选聘了3名日本保姆。9、“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”，该目标属于幼儿全面发展的OOA、德育目标B、智育目标C、美育目标D、体育目标【参考
6、答案】：B【解析】：幼儿的智育目标包括：培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。10、国家对幼儿的体质十分重视，并采取“优选法”等具体措施，这是()的特点。A、古希伯来幼儿教育B、古埃及幼儿教育C、古代印度幼儿教育D、古希腊幼儿教育【参考答案】：D【解析】：古代希腊幼儿教育的特点是：国家对幼儿的体质都十分重视，并采取“优选法”等具体措施。11、从狭义上理解，幼儿园环境是指()OA、幼儿园生活环境B、幼儿园心理环境C、幼儿园教育的一切外部条件D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素【参考答案】：D【解析】：狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发
7、展产生影响的物质与精神要素的总和。12、新生儿爱听()oA、低音调的声音B、中音调的声音C、强烈的声音D、高音调的声音【参考答案】：D【解析】：新生儿的听觉有一定偏好，一般来说，新生儿爱听高音调的声音。13、物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（）oA、怀抱反射B、抓握反射C、觅食反射D、吸吮反射【参考答案】：B【解析】：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓提反射。14、以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是（）oA、促进幼儿情感的发展B、发展幼儿的美感C、促进幼儿纪律性的发展D、促进幼儿体力的发展【参考答案】：C【解析】：幼儿游戏活动的价值：（1）促进幼儿体力的发
8、展；（2）促进幼儿智力的发展；（3）促进幼儿创造力的发展；（4）促进幼儿情感的发展；（5）促进幼儿社会性的发展；（6）发展幼儿的美感。15、创办了“北平香山慈幼院”的幼儿教育家是（）。A、张雪门B、陶行知C、陈鹤琴D、蔡元培【参考答案】：A【解析】：本题考查学前教育原理部分的知识点。1929年，张雪门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编“幼稚师范丛书”。后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校，开始深入探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。16、婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，()岁左右已基本接近成人。A、5B、6C,7D、8【参考答案】：C【解析】
9、：本题考查学前儿童发展部分的知识点。婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，7岁左右已基本接近成人。与此同时，脑的机能也逐渐复杂、成熟和完善起来，为建立各种条件反射提供了生理基础。17、儿童到()左右时已基本会说本民族的语言。A、2岁B、2.5岁C、3岁D、3.5岁【参考答案】：C【解析】：随着大脑的成熟及与他人交往的不断扩展，儿童的语言发展也十分迅速，到3岁左右时，儿童已基本会说本民族的语言。.18、认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是OOA、诱导B、维持C、递进D、促进【参考答案】：A【解析】：认为后天教育经验的存在与否直接决定了
10、儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是诱导。19、以下哪一项属于水溶性维生素？()A、维生素DB、维生素EC、维生素AD、维生素C【参考答案】：D【解析】：本题考查学前儿童生活指导部分的知识点。根据维生素的溶解性,可将其分为脂溶性维生素和水溶性维生素。维生素A、维生素D、维生素E属于脂溶性维生素，维生素C属于水溶性维生素。20、()直接决定托幼机构教育质量的好坏。A、幼儿家长B、幼儿园环境C、幼儿教师D、幼儿园领导【参考答案】：C【解析】：本题考查学前教育原理部分的知识点。幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定托幼机构教育质量的好坏。21、在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比
11、是()oA、 1：1520B、 1：2025C、 1：2530D、 1：3035【解析】：幼儿园是集体教育，师生比例为1:15或者1:20o也就是说一位成人负责照顾120名幼儿。22、下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是()oA、偏好分散刺激多于集中刺激B、偏好直线多于曲线C、偏好规则模式多于不规则模式D、偏好复杂的刺激。【参考答案】：D【解析】：婴儿偏好不规则模式多于规则模式；喜欢曲线图胜于直线图；偏好复杂的刺激，而不喜欢报纸字体的细密图像；偏好集中刺激多于分散刺激。23、先学前期是指()oA、。1岁B、13岁C、36岁D、67岁【参考答案】：B【解析】：儿童1岁到3岁的时期叫先学前期。
12、24、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是()oA、识字B、写字C、阅读D、写作【参考答案】：A【解析】：儿童书面言语的产生，如同口头言语一样，是从接受性的言语开始，即先会认字，后会写字。A、睡眠不足B、情绪低落C、人际关系不良D、经常感冒【参考答案】：D【解析】：幼儿入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、体重下降等现象；心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落等现象;社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等。经常感冒属于疾病范畴，不属于适应性问题。26、3岁前儿童的言语主要是()oA、连贯言语B、逻辑言语C、情境育语D、复合言语【参考答案】：C【解析】
13、：3岁前儿童的言语主要是情境言语。单词句和电报句都不能离开具体情境。27、儿童基本具备想象的基础是在()oA、23岁B、1.52岁C、1-1.5岁D、45岁【参考答案】：B【解析】：B【解析】1.52岁左右的幼儿可以利用日常生活经验开展想象,此时基本具备了想象的基砒。28、与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()。A、理解水平B、判断水平C、推理水平D、概括水平【参考答案】：D【解析】：本题考查学前儿童发展部分的知识点。儿童最初概念的儿童最初概括的特点相联系。儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。同时，要有相应的作为概括用的词。儿童知识经
14、验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。因此,与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。29、()是幼儿最初社会性发生的标志。A、诱发性微笑的出现B、啼哭C、出声的笑D、有差别的微笑的出现【参考答案】：D【解析】：本题考查学前儿童发展部分的知识点。有差别的微笑的出现标志着幼儿最初的社会性发生。30、()是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。A、社会风气B、微观的社会环境C、生理成熟D、社会文化【参考答案】：B【解析】：影响个性形成的社会因素可以分为两个方面，即宏观环境与微观环境。宏观环境主要指一个人的民族、国家、所处的时代及其社会生活条件和社会风气；微观环境主要是指家庭
15、、学校及社会、工作环境。社会环境对儿童心理发展的作用：社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实；宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向；微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。31、“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中()的基本内容。A、生活方面B、动作方面C、关注环境D、待人接物【参考答案】：A【解析】：独立A主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物以及学习的自主性。其中，生活方面的内容包括：学习扣纽扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋带，自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。32、幼儿掌握最多的词汇是()oA、名词B、动词C、形容词D、连词【参考答
16、案】：A【解析】：幼儿掌握的词汇中名词最多。33、幼儿期言语发展的主要任务是()oA、发展情境言语B、发展对话言语C、发展书面言语D、发展口头言语【参考答案】：D【解析】：幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。这一阶段言语发展的主要任务是发展幼儿的口头言语。34、幼儿道德发展的核心问题是()oA、亲子关系的发展B、同伴关系的发展C、性别角色的发展D、亲社会行为的发展【参考答案】：D【解析】：亲社会行为是指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向，具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。35、()迅速发展是幼儿学习的基础。A、语言能力B、
17、模仿能力C、认识能力D、特殊能力【参考答案】：B【解析】：模仿能力是幼儿学习的基础。36、儿童的语言最初是()oA、连贯式的B、对话式的C、复合式的D、独白式的【参考答案】：B【解析】：儿童的语言最初的是对话式的。37、()是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验.达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。A、家长学校B、家长参与C、家长会D、家访【参考答案】：B【解析】：家长可以通过间接方式参与学校教学活动设计和实施。38、目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是()oA、家园联系手册B、家长会C、开放日D、家长委员会【参考答案】：
18、C【解析】：本题考查幼儿园与家庭相互配合的形式。开放日是指幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动，是经常性的活动。39、儿童最早出现的记忆是()oA、形象记忆B、运动记忆C、情绪记忆D、语词逻辑记忆【参考答案】：B【解析】：儿童最早出现的是运动记忆。对喂奶姿势的食物性条件反射即属于这种记忆。40、我国幼儿教育管理主要是()oA、中央政府负责B、地方政府负责C、民间团体负责D、幼儿园自治【参考答案】：B【解析】：我国当前的幼儿教育管理体制和政府职责分工是：坚持实行地方负责，分级管理和有关部门分工负责的幼儿教育管理体制。41、儿童开始认生的年龄是()oA、13个月B、56个月C、1岁左右D、3岁以上【
19、参考答案】：B【解析】：婴儿的认生从56个月开始，812个月达到高峰。42、按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是()。A、痛苦B、惧怕C兴奋D,厌恶【参考答案】：A【解析】：加拿大心理学家布里奇斯认为，初生婴儿只有皱眉和哭的反应，是未分化的一般性激动。约在3个月时，婴儿的情绪分化为一般性的消极反应和一般性的积极反应，即痛苦和快乐。43、心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的？()A、发展快速期B、发展高峰期C,发展敏感期D、发展潜力期【参考答案】：C【解析】：儿童心理发展的敏感期，是指儿童学习某种知识和行为比较容易,心理某个方面发展最为迅速
20、的时期。44、通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这说明幼儿园课程评价具有()作用。A、鉴定B、诊断C、改进D、导向【参考答案】：B【解析】：本题考查教育评价部分的知识点。通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这就如同医生看病一样，先要诊断出毛病，然后对症下药。这说明幼儿园课程评价具有诊断作用。45、儿童开始能以自身为中心辨别左右是在()oA、2-3岁B、4岁C、5岁D、7岁【参考答案】：C【解析】：儿童5岁开始能以自身为中心辨别左右。46、下列不属于幼儿园
21、健康教育活动内容的是()oA、生活习惯与能力B、保护自身安全C、身体活动的知识和技能D、能听懂并理解多种游戏规则【参考答案】：D【解析】：幼儿健康教育的内容包括幼儿身体健康和幼儿心理健康教育。幼儿身体健康教育包括体育锻炼、生活习惯、饮食与营养、安全自护；幼儿的心理健康教育包括学习表达和调节自己情绪的方法、锻炼独立生活和学习的能力。47、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？()A、图上有些什么呢B、图上的小松鼠在做什么呢C、这张图告诉我们一件什么事呢D、图上讲的是个什么故事【参考答案】：B【解析】：”图上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠这一具体事物上。48
22、、儿童到()岁左右时已基本会说本民族语言。A、1.5B、2C、2.5D、3【参考答案】：D【解析】：随着大脑的成熟及与他人交往的不断扩展，儿童的语言发展十分迅速，到3岁左右时就已经基本会说本民族的语言了。49、以下对健康检查的目的论述错误的一项是()oA、尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施B、了解儿童生长发育和健康状况C、杜绝疾病的发生D、尽早发现儿童的疾病或身体缺陷【参考答案】：C【解析】：C【解析】对健康儿童定期或不定期地进行体格检查，称为健康检查。通过系统的检查，可以了解儿童生长发育和健康状况，尽早发现疾病或身体缺陷，以便及早采取矫治措施。健康检查是集体儿童机构保健工作中的一项重
23、要内容。50、把08岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是()oA、中国B、美国C、英国D、日本【参考答案】：B【解析】：B【解析】略。二、材料题1、以“庆祝六一儿童节”为主题，设计一个幼儿园的活动方案。【参考答案】：考点提示本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。庆祝“六一”儿童节内容提要：一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的六一儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制订此方案。一、活动目标通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育
24、的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。二、活动主题和宣传口号1.活动主题：学会合作、学会交往、学会环保2.宣传口号：我有一双能干的手；保护我们的地球；爱护我们的环境；解放孩子的嘴巴，使孩子会说；解放孩子的双手，使孩子会玩；解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。三、活动准备1 .布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)；张贴宣传标语。2 .以班为单位做好参加活动的准备：排练童话或故事剧；抓好幼儿生活技能的教育和学习；培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力；收集制作环保时装的废旧物品；每班设计一个结对子游
25、戏，并做好游戏物品的准备。3 .由幼儿园准备活动奖品和礼品。四、活动内容(一)活动倡议1 .目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与六一儿童节的各项活动。2 .时间：2011年5月26日至2011年6月1日。3.对象：本园全体教师、幼儿和家长。4 .办法：通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。(二)系列活动本次六一儿童节活动以幼儿故事、童话剧表演”“巧手儿比赛”“小能人比赛”“巧嘴儿比赛”“结对子游
26、园”等系列活动的形式来进行。1.幼儿故事、童话剧表演赛(1)目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的理解能力。(2)要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧；体现人人参与；选材符合本班幼儿水平；表演活泼、大方；服装设计符合剧2、为幼儿园中班设计一个“使声音变大”的科学教育活动方案。【参考答案】：活动内容：使声音变大。活动目标：(1)鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。(2)培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。(3)知道把声音拢起来后，声音放大了。活动准备:幼儿24人一组，每组钟表1个、方纸筒4
27、个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。活动过程：(1)幼儿探究活动一探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?幼儿讨论：我用什么方法听？试一试：把耳朵贴在桌面上。在桌边听钟表的声音。记一记“我”的观察记录。说一说“我”的发现。耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。(2)幼儿探究活动二探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大？幼儿讨论：“我”可以用什么方法听？试一试：把耳朵贴在盒盖上。贴近盒盖听钟表的声音。把耳朵放在木头桌子上。记一记“我”的观察记录。说一说“我”的发现。玩一玩。游戏：“纸筒里的钟表声”。耳朵靠近纸筒口听一听，
28、放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗？再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了？再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样？讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。活动建议：(1)钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。（3）听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。3、围绕安全的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。【参考答案】：活动主题：紧急电话的用途（社会领域）活动目标：1.知道号码“110”“120”“119”分别是报警电话，紧急电话,火警电话。2.学会在紧急的情况下拨打相应的号码，并且准确的说出自己的家庭住址。活动准备
29、：1.“110”“120”“119”的汽车图片。2.警察，医生的图片。活动过程：（一）教师出示图片，并提问。师：小朋友看图片中的这些车。你发现图片中的车和我们生活中的车有什么不一样的呢？这些都是什么车？小结：这些都是紧急用车，是警车，救护车，消防车。师：什么时候我们才要拨打这些电话呢？小结：看到邻居家被小偷偷了，要拨打110;有人严重受伤了，要拨打报警电话120；看到有房子着火了，要拨打火警电话119。（二）观察图片，情景表演。1 .邻居家被小偷偷了，该如何拨打报警电话110。师：出示图片，家里的东西被小偷偷了，我们应该怎么办呢？小结：在打电话的时候，要说清楚发生什么事，家里具体的地址在哪里。
30、2 .如何拨打急救电话120。师：图片中的人晕倒了，我们要怎么办呢？要怎么说呢？小结：拨打急救电话120,再说清楚在什么地方，发生什么事了。3 .图片中的房子着火了，我们该怎么办呢？小结：我们要说清楚发生什么事，具体的地点。4 .总结“110”“120”“119”的用途。师：生活中会出现许多不一样的情况，我们要会在不同的情况下拨打相对应的号码。看到有小偷的时候，要拨打报警电话110,要说清楚发生什么事，家庭住址在哪里；看到有房子着火了，要拨打火警119；有人严重受伤了，要拨打急救电话120o（三）活动延伸。师：警察叔叔、医生和护士、消防工作人员都很辛苦，在我们需要的时候来帮助我们。我们要尊敬热
31、爱他们。4、围绕“保护环境”这一主题，设计一个幼儿园大班活动方案。【参考答案】：考点提示本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。保护环境当今，生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存。因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容，使幼儿从小就具有环保意识是很有必要的。为此，在设计活动时着重从烟尘、污水两个方面让幼儿观察比较，组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。活动目标：1 .理解什么是环境以及保护环境的重要性。2 .在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。3 .引导幼儿关注周围的环境，增强幼儿的环保意识。活动准备：1.清水、污水各
32、一盆，香烟、房屋（幼儿用积木拼搭）2.录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。活动流程：引起兴趣一实验活动一看录像一幼儿讨论总结活动过程：1 .幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣。森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。2 .实验活动。教师：”咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢？”现在我们做两个实验。(1)出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观
33、察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。(2)出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它(封闭)，然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。3 .录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。(1)观看录像：引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘；车尾排出的废气,以及烟雾弥漫的房子；动物们远离城市等。(2)提问：这些废气、烟尘给人们和动物带来了哪些危害？(3)小结：动物和人需要清洁的空气。4 .讨论活动：烟尘、废气会污染环境，怎样来预防这些危害。幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和见解。小结：我们都需要清洁的空气，保持空气的清洁就是保护我们自己
34、。5 .延伸活动：谁是环保好娃娃。小朋友请讲讲下列图中谁是保护环境的好娃娃？为什么？并给环境好娃娃画上三、概念题1、幼儿同伴交往的发展趋势是什么？【参考答案】：(1)幼儿间的同伴交往最初只是集中在玩具或物体上，而不是幼儿本身。随着幼儿的发展，在婴儿出生的头一年中出现了几种重要的社会性行为和技能。(2)学步儿(12岁)的游戏中包括了大量的、模式化的社会性交往，学步儿游戏最显著的特征就是幼儿相互模仿对方的动作。(3) 2岁以后，幼儿与同伴交往的最主要形式是游戏。最初他们交往的目的主要是为了获取玩具或寻求帮助.随着年龄的增长.幼儿交往的目的也越来越倾向于同伴本身，即他们是为了引起同伴的注意，或者为使
35、同伴与自己合作、交流而发出交往的信号。【解析】：本题考查对幼儿同伴交往的发展趋势的理解。2、简述家庭教育的有效方法。【参考答案】：家庭教育的有效方法如下：（1）细心观察；（2）满足兴趣；（3）动手多练；（4）游戏学习；（5）鼓励成功；（6）晓之以理，动之以情，导之以行；（7）巧用提示；（8）公平适度；（9）做轻松的父母。3、简要回答幼儿阶段的科学小实验应该注意的事项。【参考答案】：幼儿阶段的科学小实验注重活动的趣味性、随意性与生活化,形式多样，常常带有游戏的性质。幼儿操作的小实验应注意以下几点：（1）准备足够的实验材料、适宜的环境，并反复检查，确保安全，为幼儿操作提供充分的物质条件。（2）观察
36、幼儿的表现和情绪，倾听他们的谈话，了解幼儿操作的具体情况。（3）在实验过程中，针对幼儿遇到的各种问题和障碍，启发幼儿动脑筋解决问题。（4）允许幼儿失误，给幼儿尝试错误的机会。（5）教师无须手把手地教，要有必要的等待，让幼儿探索、尝试，在关键的时候予以指导。4、简要说明幼儿意志行动动机的发展。【参考答案】：幼儿意志行动动机的发展表现为自觉的行动目的开始形成、动机和目的的关系出现间接化。（1）自觉的行动目的开始形成。幼儿期是自觉行动目的开始形成的时期，其发展经过是：缺乏明确目的；外来目的起重要作用；自觉的行动目的逐渐形成；有了比较明确的行动目的。从意志行动开始发展的时候，就要使幼儿把意志能力和良好
37、意志品质结合起来，防止任性等不良意志品质产生。（2）动机和目的的关系出现间接化。根据动机与目的关系的不同，可把动机分为直接动机和间接动机。幼儿行动的动机往往是直接动机，动机与目的往往是一致的；学习和劳动活动的出现，产生了间接动机。幼儿行动动机和目的的关系所发生的变化，是从直接动机为主向间接动机为主的方向发展。当儿童正式入学以后，学习成为他们的主要活动。在严肃的学习过程中。动机和目的的关系是间接的，学习是目的，是行动的预期结果。但是，学生并不是为了学习而学习，学习的动机是成为建设祖国的人才。在人的劳动实践中，动机和目的的关系都是间接的。幼儿期是动机和目的关系开始出现间接化的时期。5、为什么说幼儿
38、的教育离不开家庭？【参考答案】：幼儿的教育离不开家庭，其原因是：(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境,担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果不佳。(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长
39、与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。6、简述家庭教育的特点。【参考答案】：家庭教育的特点有：(D家庭教育的率先性。父母是孩子的第一任教师。(2)家庭交往的密切性。在家庭中，父母和子女之间的关系是建立在血缘基础之上的。在教育过程中，家长与儿童均要受到亲密情感的影响。(3)家庭教育内容的丰富性和生活性。在不同家庭的生活环境、交往关系、生活方式中.儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验，儿童在家庭中学习行为规范、知识经验、生活技能等。(
40、4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性，而家长对孩子的控制则主要通过情感的和经济的纽带去实现。家庭中向子女传递教育要求、教育信息时，多以家庭情感为载体，饱含亲切感和信任感。(5)家庭教育的终身性。家长既是子女的第一任教师，也是子女的终身教师。家长要负责子女的哺乳期、幼儿期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育。(6)父母对子女影响的深刻性。父母对子女的教育是聚合性的。增加了父母对孩子了解的深刻性，这能够让家长有针对性地根据自己子女的特点进行教育。7、如何保护与培养听力？【参考答案】：(1)避免噪音污染。现代社会，城市噪音是一种公害，对婴幼儿听力以至健康的危害尤为严重。噪音甚至干扰儿童智力的
41、发展。家庭的噪音主要来源之一是家用电器。噪音的危害与强度和持续时间有关。为了保护婴幼儿，在选购家用电器时应选择噪音小的；使用家用电器和能发响的器具时，要控制其音量和使用时间。高声说话、喧哗声、争吵声、斥责声，也都会构成噪音污染。家庭和幼儿园应当尽量避免噪音污染。(2)创设良好的音乐环境。音乐属于乐音，听起来使人感到悦耳。音乐环境对于保护和发展儿童的听力，大有好处。(3)通过学习语言发展听觉。学习语言的过程，是发展听觉的重要过程。语言的变化、语词声调的不同、语言表达时语气的多样化等等，都是促进儿童听觉发展的条件。(4)及时发现孩子听力方面的问题，给予适当的安排，以免影响儿童语言的发展。应该特别注
42、意那些所谓的“半聋”或“半听见”的孩子，他们听力上有缺陷，但是能够根据别人的面部表情和动作，或根据眼前的情景，理解别人说话的内容，因而听力问题往往被忽略。教师可以通过听力检查，了解儿童听力的状况。对于听力较差的孩子，除了增加训练外，应创造条件加以保护。8、何为消极词汇与积极词汇?请举例说明。【参考答案】：儿童的词汇可分为消极词汇(被动诃汇)和积极词汇(主动词汇):(1)消极词汇是指能理解但不能运用的词汇，实际上理解也是不深不透的。例如：某幼儿园中班正在进行看图讲故事活动，画面上两个小朋友为一个皮球而争执，老师问幼儿：”图上的两个小朋友在做什么？”孩子们举起小手争着回答:“两个小朋友都拿着一个球
43、不肯放”；“两个人都想玩一个球，不肯让”；“两个人都抢一个球”。从幼儿的回答中不难发现，他们对于“争”这个词的意思已经理解，但不能用确切而又概括的词“争”来归纳其含义。(2)积极词汇是指儿童自己能说能写的词汇。例如：某天，2岁半的菁菁和妈妈在楼下的花园旁玩游戏，玩得正高兴时，菁菁嘴里突然冒出一句：“妈妈的头发黑油油。妈妈很惊讶，停下来问她：“妈妈的头发怎么啦？”菁菁歪着头，认真地对妈妈说：“黑油油。”妈妈想起她曾经教给菁菁一首儿歌：“一条金鱼一个头，两只眼睛黑油油，有条尾巴在后头，摇摇摆摆水里游。”原来，她迁移了其中的“黑油油”一词来形容妈妈的头发。四、论述题1、论述陶行知的生活教育的思想。【
44、参考答案】：(1)生活教育的目标。陶行知在长期教育实践中得出这样的结论：“我们的实际生活，就是我们的全部课程；我们的课程，就是我们的实际生活。”陶先生对生活教育的定义是：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。陶行知在晓庄三岁敬告同志书中谈道：“生活教育的目标，分析开来，在乡村小学里，应当包含五种：康健的体魄；农人的身手；科学的头脑；艺术的兴趣；改造社会的精神。”可见，他提出儿童的生活教育内容包括五个方面：康健的生活即是康健的教育；劳动的生活即是劳动的教育；科学的生活即
45、是科学的教育；艺术的生活即是艺术的教育；改造社会的生活即是改造社会的教育。(2)生活教育的内容。陶行知认为：生活是一部活的教科书。生活中“活的人、活的问题、活的文化、活的武功、活的世界、活的宇宙、活的变化，都是活的知识之宝库，都是活的书”。陶行知创办的晓庄师范就是一所以宇宙为教室，奉自然作宗师”的学校，“和马牛羊鸡犬豕做朋友，对稻粱菽麦黍稷下工夫成了晓庄的重要课程。陶先生对此十分赞赏：“他头上顶着青天，脚上踏着大地，东南西北是他的围墙，大千世界是他的课堂，万物变化是他的教科书，太阳月亮照耀他的工作，一切人，老的、壮的、少的、幼的、男的、女的都是他的先生，也都是他的学生。”这种把课程融入生活、把
46、生活引进课程的教育理念不仅符合儿童的认知特点，还能够极大地调动儿童的主动积极性。(3)生活教育的方法。陶行知创造性地提出了“做中学、做中教”(即“教学做合一”)的方法论。“事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子。”“做中学、做中教”说明教与学都以“做”为中心。我们必须了解生活，了解儿童的生活现状，了解生活发展的趋势、生活对人的要求的变化。所以，他极其重视实践，并提出“行是知之始，知是行之成”的口号，并改自己“知行”之名为“行知”。在教育方法论上，他特别重视儿童对知识的探索与实际运用能力的培养。2、论述幼儿社会教育的意义。【参考答案】：考点提示本题考查学前教育原理部分的知识点。(1)促进幼儿的完整发展所谓完整发展是指幼儿在发展的内容、结构与时间上的完整发展。从发展的内容上看，幼儿的完整发展是指体、智、德、美的全面发展；从结构上看，是认知、情感、意志的统一发展；从时间上看，是终身的完整发展。促进