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1、中心幼儿园提升工程2.0整校推进活动资料专用模板区域活动课堂导入问题描述县（市、区）学校东城中心幼儿园姓名学科学前教育能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入实践问题课堂导入环节可用哪些技术方式或资源创设教学情境？在导入环节如何利用信息技术激发学生的学习兴趣？哪些技术有助于建立所学内容与学生已有知识间的关联？材料要求针对日常教学中的某一主题，针对教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。教学环境多媒体教学环境 混合学习环境 智
2、慧学习环境教学主题区域活动父亲节礼物教学对象小班幼儿教学目标1.尝试使用美工材料进行装饰“领带”，激发“爱爸爸”的情感2.乐于参与区域活动，并按自己的计划进行操作。教学内容活动内容：区域活动（美工区（创意吧）、生活区（巧手坊）、语言区（小书屋）、角色区（娃娃家）、建构区（建筑屋）活动过程：（一）视频引入，激发兴趣师：小朋友们，下午好。今天下午呀，我们小三班来了一位新朋友，它的名字叫小智，小智需要我们小三班帮助它完成一件事情，我们一起来看看是什么事情呢？（二） 师幼讨论，互动交流师：你们想怎么帮助小智呢？（三） 出示图片，依次介绍材料师：老师这里有一些材料，我们来看一看，你们可以用什么材料，把西
3、装的领带装饰好呢？导入目的通过视频导入，激发幼儿参与美工区”领带装饰”活动的兴趣。媒体资源mp4格式的机器人小智视频技术工具来画动画制作APP、手机、电视机、数据线导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足区域活动是幼儿很喜欢的一种活动形式，它可以让幼儿在活动中养成良好的学习行为习惯，提升学习品质，培养良好的思维习惯等。兴趣是最好的老师，如何让幼儿开心地玩，并且在玩中学，开心地学，是我们作为老师要思考的。幼儿当下正处于具体形象思维阶段，教师通过语言口述表达，对于36岁的幼儿来说，幼儿难以从抽象的语言中，领会教师的意思。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性在区域活动导入过程中通过动画小视频、图片等方式引发学生有意注意；通过小视频激发幼儿参与活动的兴趣，同时通过真实的图片呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；运用一问一答的形式让幼儿在导入环节明白自己活动的目的，可以大大提高幼儿参与活动的兴趣和计划性。自评等级优秀 合格 不合格校评等级优秀 合格 不合格是否推优校优 县优 评审签名：