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1、一年级语文上册第三单元语文园地教学设计教学目标：1 .读记声母表、韵母表和整体认读音节表。区分声母、韵母和 整体认读音节，知道自己的名字里有哪些声母和韵母，能拼读自己的 名字。2 .区分读音相近的音节，读准音节。能辨别ie和ei、iu和ui 两组形近复韵母，正确拼读读音节。3 .会读由“车”组成的7个词语。能根据拼音写出学过的生字 “口、日、目、田”。4 .和大人一起读小鸟念书，感受和大人一起读的乐趣。教学课时：2课时教学过程：任务一：梳理三表，熟记运用。1 .复习背诵声母表。2 .出示韵母表，指名读，练习背诵。3 .读一读，记一记整体认读音节。4 .说一说你的名字里有哪些声母和韵母。任务二：
2、学习语文园地三用拼音1 .读准音节。自由读、同桌互读、师生轮读等多种方式，把音节 读正确。2 .同位交流，说说每组音节的相同点和不同点。3 .游戏巩固。读音节，找卡片。4 .比较韵母“ie”和“ei“、 “iu”和“ui”的不同。5 .读准音节词。自由读、同桌互读、指生读、开火车读等多种方 式，把两组音节词读正确。6 .说一说，如果学校打算秋游，你想带些什么呢？指生说一说。7 .自由读读书中词语，在选择的物品前打对号。8 .同位交流。9 .互动游戏：你读我找。请一名学生读音节，其他学生指出书中的音节。10 .拓展说话：除了书上的这些物品，秋游的时候你还想带什么 其他物品？同桌商量并尝试用拼音记
3、下来。任务三：字词句运用.活动一：上“车”旅行。(1)复习生字“车”，提醒读好翘舌音。指名读、齐读。(2)出示这3组词语，领读、指名读、齐读，并试着说说这样分 类的原因。(3)尝试用其中一个词语说话。(4)互动游戏：“车”字组词接龙赛。以小组为单位接龙说词语，看哪个小组接得又快又准又多。提示：可分类别接龙。如，“消防车、救护车、摩托车、公共汽 车”“车轮、车窗、车站”“下车、开车、倒车”。1 .活动二：小小书法家。(1)拼读音节词。出示音节词 n)6nk6u、shengri timu tianye0学生自由读一一开火车读一一齐读。提醒：“口”字的第三声收音要准确：“生”的后鼻音要读到位: “田
4、”和“天”在读音上有区别。（2）指导孩子正确书写生字“口、日、目、田”。先引导学生观 察字形特点，再书写。注意写字执笔的姿势。写后，学生自我评价, 同桌互评，全班评价。提示：引导学生比较4个字的异同点，在比较中注意笔顺，把字 写正确，力求书写规范、端正、整洁。任务四：和大人一起读.读一读故事小鸟念书。同学们，你们先自己读一读，不懂得的字借助它头上的拼音读准 确。（板书：小鸟念书）请三位同学分别读三个自然段。教师纠正字音。1 .读出趣味。同学们，你们再读一读，一边读一边想：为什么说小鸟念错了？（因为风的发音是“淅淅沙沙”，而小鸟的发音却是“叽叽喳 喳”）板书：淅淅沙沙叽叽喳喳个别读，再齐读。板书：Ie ei iu ui小鸟念书淅淅沙沙叽叽喳喳