《小学六年级下册语文《跨越百年的美丽》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级下册语文《跨越百年的美丽》 教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学生经过六年的学习已经具备了一定的自学能力。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她附件：教学设计方案模版课程跨越百年的美丽课程标准本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居 里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的 美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。教学内容 分析这篇课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是选 取了最典型的几个事例，将作者对科学家生命的理解融合 在一起，因而，本课的重点一是联系上下文理解课文中含 义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读 懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟”跨越百年的美 丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学目
2、标1.学会埃、伦等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分 析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等 词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢 的部分。3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科 学献身的精神。学习目标学生通过体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解” 跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学设计方案学情分析教学活动1:针对题目质疑为人类作出的巨大贡献。虽然课文中难理解的句子比较 多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关 居里夫人的事迹是能够理解她的一些可贵的品质，如坚 强、刚毅、淡泊名利等。但是，还是缺乏深度
3、，需要进一 步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格魅力。.重点、难点此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的 是对他们人生的启迪。因此，作为教师要充分理解编者的 意图，要让学生充分感受科学精神的含义。教与学的 媒体选择六年级下册语文教科书、多媒体教学平台、幻灯、视频课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1针对题目质疑学习活动环节2分钟2初识美丽教学环节8分钟3解读美丽教学环节15分钟4升华美丽：教学环节10分钟5定义美丽教学环节5分钟教学活动详情教与学的活动目标开门见山，直接导入，让学生在最短的时间内直接
4、明确本节课的内 容，以此诱发学生的复习欲望，使学生很快地进入复习的状态。解决问题课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？让我们一起走 进课文中去寻求答案吧。技术资源幻灯片揭示课题常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述从学生熟悉的“美丽”入手，引导学生质疑，引导学生有主旨地进入 整篇课文的学习。教与学的 策略讲解导入、自主学习反馈评价诱发学生的学习欲望，使学生很快地进入学习的状态。教学活动2：初识”美丽二活动目标引导学生学会搜集与处理信息，抓住关键信息进行交流，对居里夫人有大致了解即可解决问题引导学生查找资料，了解居里夫人的生平，自主学习生词 及课文涉及的化学术语、科学家的知
5、识。既为课堂的学习 节省了时间，扫除了难理解的专业名词，又帮助学生进一 步深入理解课文做好了准备。技术资源多媒体教学平台、幻灯、常规资源幻灯、活动概述1.通过刚才的视频和你课前的自学，谁能给我们介绍一下你所认 识的居里夫人？2、结合自学提纲的词语练习，走近居里夫人。3.通过大家的交流，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一位 伟大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢？ 让我们沿着“美丽”去认识居里夫人，了解居里夫人。引导点拨、自主合作式学习策略反馈评价整个环节，教师只是充当了活动参与者的角色，把课堂的教学时间 和空间还给了学生，使学生学习兴趣浓厚，学习氛围活跃，收到了 事半功倍的
6、复习效果。教学活动3：解读“美丽，活动目标课文的学习最重要的是抓住要点进行赏析，对于居里夫人的外貌 美，学生一读就懂，最重要的是引导学生看到作者的高超写法 定格”一词统领了整段话，既强调了其外貌的美丽，也在含蓄指出 这项发现的伟大之举！解决问题自由读课文第一段，居里夫人的美丽首先表现在哪里？技术资源多媒体教学平台、幻灯、常规资源幻灯、活动概述1、自由读课文第一段，居里夫人的美丽首先表现在哪里？2、引导学生一边欣赏一边朗读，重点抓住“定格”品析：让我们把 目光聚焦到“定格”这个词语，定格是什么意思？3、过渡：居里夫人的确很美，但是，这跨越百年的“美丽”绝非一 般意义上的美丽，让我们静心读书，去感
7、受那份永恒的美丽。教与学的 策略引导点拨、自主合作式学习反馈评价整个环节，教师只是充当了活动参与者的角色，把课堂的教学时间 和空间还给了学生，使学生学习兴趣浓厚，学习氛围活跃，收到了 事半功倍的学习效果。教学活动4：解读“美丽”活动目标指导学生阅读圈划、批注解决问题通过学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力和 初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。技术资源多媒体教学平台、幻灯、常规资源幻灯、活动概述1、请同学们认真阅读课文3、4段，在这些段落的描写中你发现居 里夫人的美丽”还表现在哪里？2、请大家以四人小组为单位，交流自己感受较深的语句，在字里行间去寻找那一份恒久的“
8、美丽”！3、交流汇报，课文中最能打动你的是哪一个词或哪句话？4、此时，我们发现居里夫人的美丽，已不仅仅在于那一袭长裙，那白净端庄的脸庞，那微微内陷的大眼睛，她的美丽还在于O教与学的 引导点拨、自主合作式学习、探究式学习策略学习这一部分内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。让学 反馈评价生更清楚的感受“跨越百年的美丽,不仅是居里夫人的美丽端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。.教学活动5：定义“美丽”活动目标解决问题技术资源常规资源回读全文，谈谈对课题的理解。美好的品德，执著的追求，淡泊名利，服务社会，只有这种美才可 以跨越时间，成
9、为永恒，才能成就一份。多媒体教学平台、幻灯、幻灯、回读全文，谈谈对课题的理解。活动概述美好的品德，执著的追求，淡泊名利，服务社会，只有这教与学的 策略反馈评价教与学的 策略反馈评价种美才可以跨越时间，成为永恒，才能成就一份（回应课题）。引导点拨、自主合作式学习、探究式学习学生的学习能力不仅仅在于其掌握知识的多少，更在于能否学以致 用。评价量规本节课我除了必要的终结性评价外，更重要的还是要注重过程性评价。我使用过的评价方法和工具主要有：运用思维导图、评价量规、成果的展示等方式来评价和反馈学生学生学习的情况。将评价整合进 课堂教学以促进学生的学习：1、确定学习主题前，通过多媒体把学 习目标、学习要求展示出来，让学生的学习有更明确的方向。2、鼓 励学生自评和互评的方式来进行评价，通过评价更好地调动学习的积 极性和主动性。3、注重评价学生合作和交流的能力，更多的引导学 生通过小组合作的方式研究和学习。其它参考书六年级下册语文课本备注