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1、?青海湖，梦幻般的湖？同步练习（含答案）一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）.以下说法不正确的选项是）A.本文作者冯君莉，是当代作家，天津人。B.青海湖，是我国最大的淡水湖，位于青海刚察南部。C.启明星，也就是金星，日出之前，出现在东方天空的金星。D.青出于蓝而胜于蓝中的青是一种染料，蓝是一种可作染料的植物。二、多项选择题（本大题共1小题，共2.0分）.以下词语中释义错误的选项是（）A.恬雅：安静、文雅。B.肃穆：严肃而恭敬。C.启明星：即水星，日出之前，出现在东方天空的水星又称启明星。D.潸然：悲伤的样子。E.得天独厚：独具特殊优越的条件。F.逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、绵延不
2、断的样子。三、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）.从文中找出有关作者浏览顺序的语句，看看作者在不同的时间看到了青海湖的什么 景象。1 .不，还是让它自然而然地生存吧。现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而是不 是应该把原始的纯自然的美留下一席之地呢这一段话说明了作者怎样的情感 四、语言表达（本大题共1小题，共10.。分）.?青海湖，梦幻般的湖?（节选）再顺眼望去，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的 骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝的苍穹一直伸展到我的身后， 垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公 路像是一
3、条哈达，逶迤着伸向远方一幅多美的画卷啊!而这其中的一切，又都浸透了 黎明的生气，浸透了晨雨的滋润，显得这么清新，这么幽静。那晶莹的雨珠隐隐约约地 闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口气， 甜丝丝的，凉爽爽的。我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧;想喊，又怕惊动这画 卷的宁静。我看着不远处那位年轻的司机，他仍旧那么肃穆，默默地望着远处的一个地 方，丝毫没有交流感情的意思。而草滩上那几头漫步的耗牛，更是分外的悠闲。我只有 单独默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。根据以下表述，写出文中相应的词语。形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不断的样子。（）看
4、起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。（）严肃而恭敬。（）从空间顺序看，上文描写的空间方位顺序是什么？答:O上文总写青海湖环境气氛清美幽雅的一句话是什么？答：。（4）说说下面句子中加下划线词的表达效果。这淡蓝的苍穹一直便展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的 深褐色的山峦。那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分 子之间，轻轻地吸一口气，甜丝丝的,凉爽爽的。面对青海湖迷人的风光，我的心情如何呢?答.一模仿下面句子画线局部的写法，续写一个句子。例:我只有单独默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。筌_五、作文（本大题共1小题，共50.0
5、分）.本文中作者提到了有关青海湖的许多动人的传说，如西海龙王，文成公主，孙悟空 等，请根据自己的经历，写一篇有关自己曾去过的风景名胜区的传说。要求：500字左右。六、其他（本大题共2小题，共10.0分）.给以下加下划线的字注音。颠簸（）深港（）恬（）雅腔（）子魅1）力蓼（）蓝哈（）达逶迤1） 1）安途。肃穆（）延1）牛遭（）然娓娓（）簧。火脍1）炙（）人口壁（）【）.判断以下句子用了那些修辞手法，对于表达作者的感情起到了什么作用。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。青海湖的蓝，蓝得纯洁，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏 着一层微微的涟漪，像是尚未凝
6、固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶 晶的眸子。谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢我不敢想象，当成千上万的钞票像一条河流似的流向青海湖，?青海湖，梦幻般的湖？同步练习【答案】CD作者按照时间顺序来描写自己所看到的青海湖的景物。窗外，是一片漆黑和寂静，此时作者还没有到青海湖，但是已经在为青海湖的景象的呈 现提供铺垫了。我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气已经到达了目的地，同时早晨的阳光 已经能够使作者看到青海湖的全貌，着重描述了青海湖的颜色之美，绿，黄，还有蓝色。阳光越来越明媚，上午作者所看到的除青海湖外，还有青海湖的鸟岛和岛屿，以及由此 开展的想象，如在这些岛屿上会
7、看到的留鸟栖息和冰鱼等景象。3. 这一段话说明了作者对青海湖自然风光的深切热爱，他希望青海湖的美能够被更多的人 所欣赏，但是同时为了更好地保护青海湖纯自然的美，又怕旅游资源的过度开发会使得 环境遭到破坏，因此作者会希望宁可放弃现代文明对于青海湖的开发，而保持它的自然 风光。【小题1】逶迤隐隐约约肃穆【小题2】顺序是：在水天相接的地方、再往上、我的脚下。【小题3】一幅多美的画卷啊！【小题4】11） “伸展、“垂，突出表现天空高远空旷的特点。“伫立，用拟人手法写出山峦 充满灵性并表达静的特点。2） “甜丝丝、“凉爽爽，这里不只是身体的感觉，也是心里的感受，表达了作者 心情舒畅，心旷神怡，有甜蜜之感
8、。【小题5】我只有单独默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。表现了 “我热 爱大自然，希望草原的美景不会被破坏的心情。）【小题6】例如：任身躯在美中沉迷。（意对即可）6.7. bozhan tian mou mei liao hawei ylmimumao shan wei gou kuai zhipiao miao比喻，用一幅巨大的画卷来比喻青海湖的美，先给读者一个整体的印象，同时也表达 了作者对青海湖风光的赞美和喜爱之情。排比、比喻，运用排比，将青海湖的蓝的特点：纯洁、深湛和温柔恬雅展示给读者； 然后运用比喻，给读者以直观印象，使读者能够联想到青海湖的蓝的纯洁以及鲜活的生 命力
9、。反问，强调青海的自然风光，如栖息的水鸟和冰鱼的风光是独特的，优美的。夸大，比喻，形容开发青海湖旅游资源的狂热以及速度。【解析】此题考察学生对课文相关知识的理解能力。涉及作者常识、词语意思及一些拓展知识， 需在平时学习时加强记忆，重点积累。青海湖是中国最大的咸水湖，所以B项说法不正 确。应选B。1. 此题考察学生对词语意思的理解能力。做题时需要在理解词语根本意思的根基上去分 析。“启明星指日出以前，出现于东方天空的金星。“潸然指流泪的样子。应选 CDo此题考察学生对文章内容和作者的游览顺序的理解和概括能力。整体把握全文，能从文 中找到表示时间变化的词语，概括各个段落的中心意思，提取有效信息组织
10、语言。此题 可抓住“窗外，是一片漆黑和寂静，此时作者还没有到青海湖，但是已经在为青海湖的 景象的呈现提供铺垫了“我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气已经到达 了目的地，同时早晨的阳光已经能够使作者看到青海湖的全貌，着重描述了青海湖的颜 色之美，绿，黄，还有蓝色 “阳光越来越明媚，上午作者所看到的除青海湖外，还有 青海湖的鸟岛和岛屿，以及由此开展的想象，如在这些岛屿上会看到的留鸟栖息和冰鱼 等景象概括。2. 此题考察学生对作者情感态度的把握能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本， 理清文章思路，揣摩文章主旨，在此根基上，结合选文内容，揣摩作者的情感。“不， 还是让它自然而然地生存吧。
11、现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而是不是应该把 原始的纯自然的美留下一席之地呢这段话说明了作者对青海湖自然风光的深切热爱， 他希望青海湖的美能够被更多的人所欣赏，但是同时为了更好地保护青海湖纯自然的 美，又怕旅游资源的过度开发会使得环境遭到破坏，因此作者会希望宁可放弃现代文明 对于青海湖的开发，而保持它的自然风光。3. 此题考察学生理解词语的含义的能力。解答此类试题，可根据词语意义来判断，平时要 加强积累与识记。“逶迤形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不断的样子。“隐隐 约约的意思是：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。“肃穆的意思是：严肃 而恭敬。故此题答案为：逶迤；隐隐约约；肃穆。
12、此题考察学生对文意的理解及信息筛选能力。解答此题，需要通读选文，整体感知文本, 梳理文章思路，在此根基上，按照题目要求，从选文中筛选出符合题意的词语即可。从 空间顺序来看，选文依次写“在水天相连的地方、“再往上、“我的脚下。此题考察学生对文意的理解及信息筛选能力。解答此题，按照题目要求，认真阅读选文, 把握文章的主要内容，即可从文中筛选出符合题意的语句。选文总写青海湖环境气氛清 美幽雅的一句话是：一幅多美的画卷啊！此题考察学生品析词语的能力。“词不离句，句不离篇，解答此题，需要认真阅读选 文，整体感知文本内容，把握作者的情感态度，在此根基上，结合具体语境，从修辞手 法、词语运用等角度，品析词语
13、的表达效果。第1）句中的“伸展、“垂两个词语 突出表现天空高远空旷的特点。“伫立 一词用拟人手法写出山峦充满灵性并表达“静 的特点。第（2）句中的“甜丝丝、“凉爽爽不只是身体的感觉，也是心里的感受， 表达了作者心情舒畅，心旷神怡，有甜蜜之感。此题考察学生对作者的情感态度的把握能力。解答此题，只要认真阅选文，整体把握选 文内容，按照题目要求，即可从选文中找到描写“我的心情的语句，摘抄出来即可。 选文结尾句就是“我面对青海湖迷人的风光时的心情：我只有单独默默地伫立着，任 大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。此题也可结合选文内容，用自己的话来概括，如: 表现了 “我热爱大自然，希望草原的美景不会被破坏
14、的心情。此题考察学生续写语句的能力。这是一道开放性语言运用试题，不设固定答案。解答此 题，需要读懂例句，注意例句的句式、写法、内容等方面的特点和要求，续写要在句式 和手法上与例句一致，语意上与例句相衔接即可。由“任大脑在美中陶醉，任心潮在美 中起伏来看，续写时紧扣“美的感受来表达即可。如：任身躯在美中沉迷。4. 此题考察学生的写作能力。仔细分析材料，要求根据自己的经历，写一篇有关自己曾去 过的风景名胜区的传说。可以拟题为“的传说，把传说的来龙去脉交代清楚即可。因 为是传说，所以要注意语言应该有神秘色彩，情节应该曲折些。但这并不意味着可以乱 改传说的内容。还需注意景区与传说之间的联系，不能混淆。
15、5. 此题考察学生给汉字注音的能力。给汉字注音，要用普通话拼读汉字，注意字母的拼写、 声调符号及标注位置、多音字的区别等。此题中的“蓼、“哈、”潸、”篝等容 易拼写错误，注意积累，加强记忆。6. 此题考察学生对修辞手法及其作用的分析能力。解答此题，先要了解常用的修辞手法的 特点及作用，然后结合具体句分析判断修辞手法，并结合具体语境理解作者的思想感情。 句“像是无意中扑进一幅巨大的画卷运用比喻，一幅巨大的画卷来比喻青海湖的美, 先给读者一个整体的印象，同时也表达了作者对青海湖风光的赞美和喜爱之情。第句“蓝得纯洁，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅运用排比，将青海湖的蓝的特点：纯洁、深 湛和温柔恬雅展示给读者；“那蓝锦缎似的湖面上、“像是尚未凝固的玻璃浆液，又像 是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子运用比喻，给读者以直观印象，使读者能 够联想到青海湖的蓝的纯洁以及鲜活的生命力。第句运用反问，强调青海的自然风光, 如栖息的水鸟和冰鱼的风光是独特的，优美的。第句“当成千上万的钞票像一条河流 似的流向青海湖运用夸大、比喻，生动形象地表现了开发青海湖旅游资源的狂热以及 速度。