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1、儿童课外阅读应摒除“功利心”小学生课外阅读现状及其对策摘要：近年来，小学生课外阅读热度不断攀升，有助于培养孩 子们学科素养、情感态度和语言能力，但也带来了一定的“功 利心”。本文针对小学生课外阅读现状，综合分析相关因素， 并给出相应的对策建议，以摒除“功利心”，使小学生课外阅读 更有意义、更有效。关键词：小学生课外阅读；功利心；现状及对策正文：随着社会进步和人们生活水平的不断提高，小学生课外阅读热 度攀升，受到老师和家长的高度重视。传统的教育模式已不能 适应日新月异的社会环境，人们追求越来越高的孩子素质，有 助于培养孩子们学科素养、情感态度和语言能力，从而孩子将 获得更全面的发展机会及终身受益
2、。但是，由于“功利心”的影 响，课外阅读容易沦为“机械学习”，读书内容广度薄弱，真正 有用之处及交流机会也被削弱。为此，本文综合分析了小学生 课外阅读现状及其诸多相关因素，并提出了相应的对策，以摒 除，功利心”，使课外阅读真正成为孩子们的有趣精神活动。首先，应开展细致周到的课外阅读宣传活动，增强老师和家长 的认识。可以通过上课讲解、家庭作业、讨论会以及传播教育 材料等方式，让大家更加理解课外阅读的重要性，能为孩子们 带来真正的成长。其次，要有效实施学校的教学管理，营造有 利的学习环境，确保存在的课外阅读是有意义的，教师还可以 积极引导学生，利用考核和讨论等形式，加强学生的因材施教, 让学生在读
3、书的过程中收获更多的智慧和乐趣，有效改变学生 的学习态度。最后，应通过政策营造济宁中学生课外阅读支持 环境，如开展有奖读书活动、对学校推行家长参与课外阅读活 动、安排更多丰富多彩的课外活动等，以提高学生的课外阅读 热情，减少“功利心”的影响。综上所述，小学生课外阅读有助于孩子成长，但也带来了一定 的“功利心”。从社会环境、学校管理和政策支持等角度出发， 应采取有效措施，着力于摒除“功利心”，使小学生课外阅读更 有意义、更有效。随着信息技术的发展，传统的小学生课外阅 读方式正在发生变化。新技术（如网络、互联网和移动设备技 术）为小学生课外阅读提供了全新的途径，使得小学生可以更 便捷地获取相关信息
4、，并能够自主自由地进行课外阅读。移动设备技术可以有效地提升小学生课外阅读的效率，使学生 能够更快地获取最新的资讯。而应用程序（如Kindle）的发展 也给小学生课外阅读带来了巨大的变革。在设备上，学生可以 获取获取海量的书籍，不再受到地域的限制，也可以自行调整 书籍的格式。此外，还可以利用互联网，分享自己的阅读经验 和感受，并与他人交流交流想法。网络技术也为小学生课外阅读带来了新的可能性。网络资源丰 富，有助于学生获取最新的资讯。另外，一些英语熟练者可以 利用网络，读取原版外国书籍，提高英语水平。在使用技术的同时，学校也应发挥作用，强化学生的阅读习惯。 除了安排课外阅读以外，学校还可以提供专门
5、的读书时间，为学生提供一个轻松放松的环境，让学生可以自主选择喜欢的书 籍，作为课外活动，发展自身能力。总之，在进行小学生课外阅读时，技术可以在很大程度上改善 孩子们的阅读体验。同时，学校要持之以恒，开展丰富多彩的 课外活动，从而提高学生的课外阅读热情，减少“功利心”的影 响，让小学生的课外阅读更有意义、更有效。除了课外阅读之 外，学校和家长也应重视实践性的活动，如参与有组织的实践 兴趣活动、旅行等，帮助学生认识世界，开拓视野，增强自身 在实践中的能力。此外，学校也可以利用礼仪教育、影视鉴赏 等方式，培养学生的品德修养，让学生体会成长的乐趣，丰富 学生的文化素养。同时，家长也应同学校合作，为孩子
6、提供强有力的支持。家长 应该让孩子坦然快乐地面对学习，正确引导孩子，营造良好的 家庭氛围，让孩子可以放松心态，真正融入读书的乐趣之中。 此外，家长还可以定期陪伴孩子，参与孩子的课外阅读活动， 例如参加实践或科技类活动，为孩子创造良好的学习环境，让 孩子以轻松愉快的心态去面对课外阅读。综上所述，小学生课外阅读是一项重要的活动，既可以帮助学 生获得新的知识技能，也可以促进孩子的成长。学校和家长应 共同努力，积极组织各种实践性的活动，为学生提供强有力的 支持，营造有利的学习环境，让学生在读书的过程中收获更多 的智慧和乐趣，并让小学生的课外阅读更有意义、更有效。小 学生课外阅读有助于孩子们拓展知识面，
7、培养学习习惯，发展 自身能力。师生间的协作、社会化学习是促进学生积极阅读的重要因素，有利于学生的自我发展和自我修养。因此，学校应采取一系列措施，营造良好的学习氛围，提高阅 读热情。例如，开设专门的图书室或课外阅读小组，帮助学 生发现阅读的乐趣；开展阅读比赛和对话交流活动，培养学生 的兴趣和阅读技巧；让学生定期汇报自己读书的进度和感受； 家长可以利用假期或周末参加书法、摄影、艺术等活动，培养 孩子的实践能力，拓宽孩子的眼界。总之，小学生的课外阅读是一个复杂的系统工程，需要学校、 家长和学生之间的相互配合。只有学校营造良好的学习环境， 家长给予有力的支持，学生真正将读书纳入自身生活，小学生 才能真
8、正发掘出课外阅读的乐趣，实现阅读的最大价值。小学 课外阅读是小学生获取更多知识和能力的重要途径，也是小学 生全面发展的一种良好方式。学校应该创造一个宽松、自由、 充满着学习氛围的教学环境，将课外阅读变成学生最大的乐趣 之一。同时，家长也应该给予大力支持，适当地暗示孩子读书的重要 性和必要性，并让孩子明白读书的好处。止匕外，家长应该经常 和孩子交流，引导孩子做出正确的选择，为孩子提供积极的参 考，尊重孩子的想法和选择，支持他们勇于去尝试和拓展自己 的眼界。总的来说，小学生的课外阅读是一种重要的能力培养活动，只 有学校、家长、学生三方协作，并通过实践活动营造良好的学 习环境，小学生才能享受到阅读所
9、带来的乐趣。小学课外阅读活动可以大大拓宽小学生的视野，提高学生的个性和创造力， 培养学生的独立思考能力。此外，小学生的课外阅读可以帮助 他们增强阅读能力、把握信息、更好地收集和运用知识。如果 把课外阅读作为一个可以随时在家里做的课外活动，无疑有利 于启发学生的思维。另外，家长也可以为孩子创造一个有利于阅读的环境，比如安 排一个舒适的阅读空间，定期向孩子介绍有趣的图书，并鼓励 他们去读。这样，孩子才能享受到读书的乐趣，真正地发掘出 读书的价值。综上所述，小学生的课外阅读是小学生语文学习的重要环节， 但这种环节也是复杂的系统工程，需要学校、家长和学生之间 的相互协作，才能取得最大的效果。为了有效地
10、提高小学生的 课外阅读水平，学校可以采取以下措施。首先，再加强教师的 培训，让教师更好地指导孩子进行课外阅读，向孩子介绍更多 有益的读物，给孩子提供正确的阅读方法。其次，建立完善的 图书馆，为孩子提供更多的阅读资源，吸引孩子更多的去读书, 增加孩子对读书的兴趣；止匕外，学校也可以举办形式多样的课 外活动，让孩子能够体验到读书的快乐。家长既要给予孩子适度的引导，又能够给予孩子真正的自由， 让孩子选择自己喜欢的书籍。家长也可以利用周末参加一些实 践活动，拓宽孩子的眼界，培养孩子的观察力和独立思考能力。总之，小学生的课外阅读是一个复杂的系统工程，需要学校、家长和学生之间的相互配合，通过创造良好的学习环境，让孩 子享受到读书的真正乐趣，接受最大的收获。